Тема 7. Развитие ребенка в младшем школьном возрасте

Кризис 7 лет.

Развитие психических функций в младшем школьном возрасте.

Развитие мотивационной сферы и самосознания.

ЗАДАНИЯ: 1) подготовить краткий КОНСПЕКТ по 1-3 вопросу (в конспекте должны быть обязательно раскрыты основные понятия); 2) подумайте и напишите рекомендации для родителей по развитию познавательной активности ребенка. Обоснуйте их содержание на занятии.

ЛИТЕРАТУРА

Амонашвили Ш.А. Как живете дети? Кн.для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 175с.

Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176с.

Лисина М.И. Общение, личность и психика ребекна. – Воронеж: Модэк; Москва: Институт практической психологии, 1997. – 384 с.

Матейчик З. Родители и дети. – М.: Просвещение, 1992.

Мухина В.С. Детская психология. М., 2001.

Популярная психология для родителей. / Под ред. А.С. Спиваковской. – Спб. : Союз, 1997. – 304с.

Психология развития / Сост.и общая редакция: авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СПбГУ. – СПб: Питер, 2001. – 512с.

Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими. – М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. 511с.

Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. – М.: ТЦ «Сфера», 1999.- 228с.

Тема 8. Подростковый возраст и его особенности

1. Пубертатный кризис. Психофизиологическое развитие подростка.

2. Личность подростка: чувство взрослости, самосознание.

3. Акцентуации характера подростка.

4. Развитие интеллектуальной сферы в подростковом возрасте.

ЗАДАНИЯ: 1) подготовить краткий КОНСПЕКТ по 1-4 вопросу (в конспекте должны быть обязательно раскрыты основные понятия); 2) из книги У.Г. Егоровой «Психолого-педагогический практикум: учебное пособие» (стр.29-45) ознакомьтесь с характеристикой акцентуаций характеров. Выделите особенности каждого типа акцентуации (параноик, эпилептоид, гипертим, истероид, шизоид, психоастеноид, сензитив, гипотим, конформный тип, неустойчивый тип, астеник, лабильный тип, циклоид) характера и дайте рекомендации учителю по взаимодействию с детьми различных типов. Данные оформите в виде таблицы.

Тип акцентуации

Особенности проявления

Рекомендации для учителя

ЛИТЕРАТУРА

Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М.: Просвещение. – 1988.

Кон И.С. Подростковая сексуальность на пороге 21 века. – Дубна: Феникс. – 2001.

Кон И.С. Ребенок и общество: Учебное пособие. – М.: Академия. – 2003.

Кон И.С. Дружба. – СПб: Питер. – 2005.

Кулагина И.Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 1997. – 176с.

Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. - Л., 1989.

Матейчик З. Родители и дети. – М.: Просвещение, 1992.

Мухина В.С. Детская психология. М., 2001.

Популярная психология для родителей. / Под ред. А.С. Спиваковской. – Спб. : Союз, 1997. – 304с.

Психология развития / Сост.и общая редакция: авторский коллектив сотрудников кафедры психологии развития и дифференциальной психологии СПбГУ. – СПб: Питер, 2001. – 512с.

Флэйк-Хобсон К., Робинсон Б.Е., Скин П. Мир входящему: Развитие ребенка и его отношений с окружающими. – М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1992. 511с.

Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. – М.: ТЦ «Сфера», 1999.- 228с.