2.3.Этапы развития детского коллектива.
Задание. Продолжите заполнение таблицы, используя учебное пособие Г.М.Коджаспировой «Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах».
Э т а п ы. |
Задачи и позиция актива.
|
Характеристика внутренних отношений. |
Отношения к другим кол –лективам. |
Задачи воспитателя |
Эволюция требований. |
1. |
Активность только выявляется, уровень самос- тоятельности членов актива низкий.
|
Преобладают личные отношения, они подвижны, нередки конфликты. В сфере личных отношений каждый - за себя. |
Коллективные связи прявля – ются очень слабо или совсем отсутствуют. Могут быть отдельные личные контакты. |
Активно узнавать детей, выявлять актив. |
Требования – прямые, категоричные, ясные, решительные |
|
Воспитатель - |
субъект |
воспитания |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
Актив - |
субъект |
воспитания |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
Коллектив- |
субъект |
воспитания |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
Личность - |
субъект |
воспитания |
|
|
Задание. Определите, на каком этапе находится ваш коллектив.
Выскажите свое мнение и приведите аргументы в пользу вашей точки зрения.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________