
- •Вопрос 1. Структура социологического знания: предметный и методологический типы.
- •Вопрос 2.Объект и предмет социологии в ее историческом развитии
- •Вопрос 3.Теоретическая социология в XX веке
- •Вопрос№5.Предмет, объект, проблемы социологии труда
- •Вопрос 6. Предмет, объект, проблемы социологии управления
- •Вопрос 7. Предмет, объект и проблемы социологии организации
- •Вопрос 8. Предмет, объект, проблемы социологии личности.
- •Вопрос 9. Предмет, объект, проблемы социологии семьи
- •Вопрос 10. Предмет, объект, проблемы социологии образования
- •Вопрос 11.Измерение первичных социальных характеристик как основание классического социологического исследования
- •Вопрос 12. Типы шкал, используемых в социологии
- •Классификация шкал
- •Вопрос 13. Программа фундаментального социологического исследования
- •Вопрос 14.Выборочный метод в социологическом исследовании
- •Вопрос 15. Понятие, виды и этапы конкретно – социологического исследования
- •Виды исследований:
- •Вопрос 16. Парадигма в социологии. Количественные и качественные исследования
- •Вопрос 17. Программа конкретно – социологического исследования: методологический раздел
- •Вопрос 18. Программа конкретно – социологического исследования: методический раздел
- •Вопрос 19. Качественные методы сбора социологической информации и их виды
- •Вопрос 20. Количественные методы сбора социологической информации
- •Вопрос 21.Опросные методы в социологическом исследовании: общая характеристика
- •Вопрос 22. Социометрический опрос и способы его применения в социологическом исследовании
- •Вопрос 23. Интервью в количественном социологическом исследовании
- •Вопрос 24. Интервью в качественном социологическом исследовании
- •Вопрос 25. Экспертный опрос в социологическом исследовании
- •Вопрос 26. Метод анализа документов в количественной и качественной парадигмах
- •Выбор 27. Метод наблюдения в социологическом исследовании
- •Вопрос 28. Эксперимент в социологическом исследовании
- •Вопрос 29. Ошибки выборки и их характеристика
- •Вопрос 30. Профессиональные ошибки социолога (фальсификация, манипуляция, спекуляция)
- •Вопрос 31. Стратегии качественного социологического исследования
- •Вопрос 32. Использование тестов в социологическом исследовании
- •Вопрос 33. Проблемы интерпретации данных социологического исследования
- •Вопрос 34.Подготовка отчета по результатам исследования
- •Вопрос 35. Объективный и субъективный методы в социологии о.Конта
- •Вопрос 37. Социология г.Спенсера. Общество как биологический организм
- •Вопрос 38. Формально-социологическая теория г.Зиммеля
- •Вопрос 39. Типология форм социальной жизни по Теннису
- •Вопрос 40. Теория общественно-экономической формации к.Маркса
- •Вопрос 41. Теория социального действия м.Вебера
- •Вопрос 42. Теория социальной мобильности п.Сорокина
- •Вопрос 43. Феноменологическая социология а.Щюца
- •Вопрос 44. Понятие функции и дисфункции в социологии р.Мертона
- •Вопрос 45. Синтез представлений о социальном действии, взаимодействия и социальной системе концепции т.Парсонса
- •Вопрос 46. П.Л.Лавров и его субъективный метод в социологии
- •Вопрос 47. П.К.Михайловский: теория «борьбы за индивидуальность»
- •Вопрос 48. Позитивизм Мечникова: фактор географической среды
- •Вопрос 49. Н.И.Кареев об обществе, его структуре, личности
- •Вопрос 50. Теория факторов и теория прогресса в генетической социологии м.М.Ковалевского
- •Вопрос 51. Неопозитивизм в русской социологии: н.И.Тахтарев, а.С.Звоницкая
- •Вопрос 52. Теории социальных изменений (ф. Тённис, э. Дюркгейм, м. Вебер, к. Маркс, т. Парсонс, э. Гидденс)
- •Вопрос 53. Теории постиндустриального общества (д.Белл, д. Нисбет, э. Тоффлер, э. Гидденс)
- •Вопрос 54.Социальная стратификация: понятие, основные концепции, типы стратификационных систем, социальная мобильность, социальный статус и социальная роль
- •Вопрос 55. Социальный институт, признаки, виды и функции
- •Вопрос 56. Социальная группа: понятие и виды
- •Вопрос 57.Социализация и идентификация. Агенты социализации
- •Вопрос 58.Социальные движения и массовое поведение
- •59.Стратегия развития университетской социологии в России и качество социологического образования
- •Вопрос 60.Социальные отношения и их виды
- •Вопрос 61. Природа человека и социальный конфликт: понятие, классификация, функции
- •Вопрос 62. Концепция социального конфликта к. Маркса, м. Вебера и э. Дюркгейма
- •Вопрос 63. Организация как объект управления в трудах ф.У. Тейлора, а. Файоля
- •Вопрос 64. Организационная культура: понятие, сущность, типы.
- •Вопрос 65. Общественное мнение как объект социологического анализа.
- •Вопрос 66. Объект и субъект общественного мнения
- •Вопрос 67. Общественное мнение и общественное сознание
- •Вопрос 68. Методы исследования общественного мнения
- •Вопрос 69. Структура и функции общественного мнения
- •Вопрос 70. Общественное мнение и политическая власть
- •Вопрос 71. Изучение общественного мнения в ссср, России и за рубежом.
- •Вопрос 72 Социальная сфера: структура, объект, субъекты управления
- •Вопрос 73. Благосостояние населения. Проблема бедности в социологии.
- •Вопрос 74. Особенности преподавательской работы как профессии
- •1) С преобладанием педагогической направленности; 2) с преобладанием исследовательской направленности; 3) с одинаковой выраженностью педагогической и исследовательской направленности.
- •Вопрос 75. Курсовая и дипломная, магистерская работа: методические принципы и учебные требования при их организации, проведении и защите
- •Вопрос 76. Методические особенности преподавания раздела «Социальные структуры. Социальные нормы. Общественные институты»
- •Вопрос 77. Методика организации экзамена и зачета
- •Вопрос 78. Семинарское занятие как форма обучения. Виды семинарских занятий и их особенности
- •Вопрос 79. Социальное проектирование и прогнозирование: предметная и проблемная область
- •Вопрос 80. Социология религии: предмет, методы, проблемы.
- •Вопрос 81. Этносоциология: предмет, метод, функции, место в системе научного знания.
- •Вопрос 82. Объект, предмет и структура политической социологии
- •Вопрос 83. Социальная работа как вид профессиональной деятельности, наука, учебная дисциплина
- •84. Социальная психология личности
- •85. Социальная установка и социализация личности
- •Вопрос 86. Маргинальная субкультура, молодежные субкультуры современного города
- •Вопрос 87. Особенности городского образа жизни, уровень потребностей и доступности населению образования, культуры, досуга, и информации
- •Вопрос 90. Массовая коммуникация как наука: объект, предмет, функции
- •Вопрос 91 Сущность и функции труда. Предметная область и цели социологии труда
- •Вопрос 92. Предметная область экономической социологии. Цель и задачи экономической социологии
- •Вопрос 93 Вариационный ряд. Статистики, связанные с распределением частот.
- •Вопрос 94. Принципы исследования «мягких» систем и методология мягких систем п. Чекленда
- •Вопрос 95. Методология критических систем в. Улъриха
- •Вопрос 96. Понятие частотного распределения. Проблемы, встающие при его построении в социологии
- •Вопрос 97. Коэффициенты парной связи, основанные на критерии "хи-квадрат"
- •Вопрос 98. Коэффициенты парной связи Гуттмана. Модель модального прогноза
- •Вопрос 99. Связь номинального регрессионного анализа с детерминационным анализом и методами поиска детерминирующих сочетаний значений независимых признаков
- •Вопрос 100. Методы поиска логических закономерностей
- •Вопрос 101. Роль номинальных данных в социологии
- •Вопрос 102. Понятия латентной и наблюдаемой переменной. Проблема их соотнесения в социологии
- •Вопрос 103. Измерение установки методом Терстоуна: этапы процесса
- •Вопрос 104. Измерение установки методом Лайкерта. Роль критерия согласованности ответов.
- •105.Экстенсивные и интенсивные величины в социологии
Вопрос 65. Общественное мнение как объект социологического анализа.
В социолог.лит-ре сущ-ет мн-во определений ОМ, по подсчётам нек. иссл-лей их насчитывается около 50. Тем не менее, чаще всего понятие ОМ употр. для обозначения суждений больших соц.общностей людей (народа, класса, соц.группы), возникающих в процессе деят-сти и общения людей, выражающие их отношение к различным явлениям, процессам, фактам. Поэтому мнение можно рассматривать как оценочное суждение, кот. выражает определённое их отношение к актуальным вопросам соц. жизни, затрагивающим их общие интересы.
Сложившееся ОМ – не механическая сумма отдельных мнений, а рез-т их взаимообмена, взаимообогащения. Для него ограничено единство рациональных, эмоциональных и волевых эл-тов. Проявляется ОМ не только через оценочные суждения, но и через практические действия индивидов, соц.групп, политич. партий и об-ва в целом. Общественное мнение изучается в силу ряда причин:
Носителем ОМ являются большие массы людей => оно авторитетно.
ОМ существует в каждой сфере социальной жизни.
ОМ имеет большой социально-психологический потенциал, оно стимулирует активные действия людей.
В современной практике расширяется диапазон проявления ОМ.
Термин ОМ появилось в 17 в. – анг. писатель, Солсбери, для обозначения моральной поддержки парламента со стороны населения страны.
Основные признаки ОМ: публично выраженное мнение; распространённое мнение; динамичное, подвижное; продукт соц.взаимодействия людей. Эти признаки позволяют характеризовать ОМ как одну из форм сознания об-ва. ОМ выражает отношение людей к соц.действительности. В нём сливаются воедино ролевые, эмоциональные и волевые моменты. Каналами выражения ОМ являются выборы органов власти, участие масс в законодат., исполнит. деят-сти, СМИ, собрания, манифестации, референдумы.
Объект ОМ – самые разнообр. процессы, явления, факты, попавшие в сферу социально значимых мнений, интересов соц.субъекта. ОМ складывается: во-первых, на основе осознания соц. общностью своих реальных или иллюзорных интересов; во-вторых, через умение субъекта оценить объект своего интереса.
Концепции ОМ: В силу противоречивости природы ОМ среди исследователей как западных, так и отечественных нет однозначной оценки этого феномена. П. Бурдье (фр) утверждает, что ОМ не существует. Он считает, что центры по его изучению не «измеряют» ОМ, а фабрикуют артефакты, т.е. занимаются чем-то вроде «незаконных упражнений» в науке. Л. Сабато (амер) отмечает, что опросы ОМ формируют определённый тип поведения. Х. Тейлор (амер) считает, что опросы влияют не столько на общественность, сколько на политических лидеров в исполнительных и законодательных органах власти. Тем не менее, большинство исследователей считают, что ОМ – это реальность, одна из форм массового сознания и она требует глубокого осмысления.
К концу 20 века на Западе оформились три наиболее влиятельные концепции ОМ.
Ю. Хабермас считает, что его концепция рассчитана на сохранение господствующего хозяйственного механизма. ОМ – инструмент в руках господствующих классов, оно всегда является официальным и выражается в прессе и др.офиц.источниках.
Н. Луман считает, что для существования ОМ необходим не субъект мнения, а набор необходимых тем. Тема, приковавшая внимание – содержание ОМ. ОМ «привязывается» не к отд. индивидам, соц. группам, а к темам. Это позволяет говорить о всех людях одинаково; оно охватывает всех и перед ним все равны. Эта концепция оторвана от субъекта, поэтому её критикуют за абстрактный характер. В ней принижена соц. сущность ОМ.
Э. Ноэль-Нойман. Концепция представляет собой статистико-психологическое направление в иссл-нии ОМ. Она опирается на демоскопию – научно-статистическую составляющую ОМ, в которой присутствуют колич. данные и усматриваются различия между ними. Критики обвинили Ноэль за то, что она не учитывала качества мнений. В ответ они получили следующее: демоскопия исходит из признания равенства всех граждан, для неё все люди равны. При таком подходе нельзя составить прогноз развития ОМ.
Эти концепции различаются взглядами на субъект ОМ. Изучение ОМ связано с вопросом о власти.