34. Понятие карьеры и профессии с точки зрения психологии

С точки зрения психологии карьера может рассматриваться не только как результат, но и как деятельность. С позиций западной психологии – это успешная продажа своих способностей.

 В настоящее время достигнуто понимание, что карьера – это индивидуальная деятельность личности, посредством которой личность решает свои проблемы, связанные с положением в обществе. И в ней можно выделить два компонента: профессиональный рост; служебный рост.

В зависимости от личностных особенностей человек может делать ставку на любой из этих компонентов, или на оба сразу.

Ключевые моменты карьерного роста.

- Выбор карьеры. (определяет круг общения, финансовое благополучие, качество жизни, статус в обществе, место жительства, самооценку). - Факторы выбора: институты социализации (семья, школа), друзья и близкий круг общения, самоанализ, анализ общественной ситуации, возможностей трудоустройства, способности, интересы и потребности личности, половозрастные и биологические особенности личности, национальные и кастовые (классовые) традиции, профориентационная работа в обществе.

- Факторы, препятствующие адекватному выбору: стереотипы в отношении профессии, неверная оценка своих качеств, узкий кругозор, низкое качество профориентационной работы в обществе.

- Учеба.

Основные проблемы:

- выбор учебного заведения;

- поступление (успешность обеспечивается уровнем подготовки и работой над имиджем, коммуникативными умениями);

- профессиональное развитие (успешность обеспечивается отношением к учебе, внутренней мотивацией саморазвития, адаптивными качествами).

- устройство на работу. Проблемы устройства связаны со стереотипами и психологическими барьерами работодателя в отношении пола, возраста, социального происхождения и др.

- рост профмастерства и продвижение по службе. Проблемы: взаимоотношений с сотрудниками и руководством, проблемы сатурации и профессионального "выгорания", достижения "потолка" компетентности (наиболее успешная карьера характеризуется пониманием своего уровня компетентности и соответствием ему уровнем притязаний, адекватной самооценкой; коммуникативными качествами, достаточно сильной мотивацией роста).

- завершение карьеры. Е.А. Климов характеризует профессию как общность, деятельность, область проявления личности и как исторически развивающуюся систему.

Профессия – это исторически возникшие формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками, иметь специальные способности и развитые профессионально важные качества.

В научной психологической литературе встречается несколько трактовок понятия «карьера»:

1) вид профессиональной деятельности на отдельных этапах трудового пути человека;

2) последовательность профессий, рабочих занятий, мест и позиций в течение рабочей жизни человека; определение карьеры расширяется за счет включения и учета до- и постпрофессиональных позиций (например, студенчество, отставка, выход на пенсию). В такой трактовке понятие «карьера» соответствует пониманию профессии как рода занятий, выполняемого в определенные периоды рабочей жизни человека, и ее можно анализировать в связи с важнейшими этапами работы: Профессия-призвание и карьера часто используются как равнозначные термины. В научной психологической литературе профессия рассматривается как:

1) общность людей, имеющих специальную подготовленность и занятых в определенной области труда;

2) область деятельности со множеством трудовых постов;

3) работа и процесс деятельности;

4)качественная определенность человека;

5) реальность, развиваемая и преобразуемая, по образному выражению Е.А. Климова, «массовой положительной отсебятиной» профессионала. Из огромного числа работ следует, что на выбор профессии влияют: социальная ситуация развития; особенности ситуации выбора; наследственные и семейные факторы; опыт раннего детства и дальнейшее накопление опыта; представления о себе и индивидуально-психологические характеристики оптантов (людей, выбирающих профессию); степень субъектности выборов и т.д.