Литература:

нормативно-правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 дек. 1993 г. [Текст] : [с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ] // Рос. газ. – 1993. - N 237 (25 дек.) ; СЗ РФ.- 2009. – № 4 . – Ст. 445.

2. Гражданский процессуальный кодекс Российской Федерации (с изм на 03.12.11.) : принят Гос. Думой 23 окт. 2002 г., одобрен Советом Федерации 30 окт. 2002 г. Собрание законодательства РФ", 18.11.2002, N 46, ст. 4532…2011.- №49 (ч.5).- ст. 7067.

3. О введении в действие Граж­данского процессуального кодекса Российской Федерации”: ФЗ РФ от 14 ноября 2002 г. № 137-ФЗ Принят Гос. Думой 23 октября 2002 г.// Российская газета. – 2002. - №220.

4. Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации): Федеральный закон от 27.07.2010 N 193-ФЗ // СЗ РФ.- 2010.- N 31.- ст. 4162.

основная:

1. Гражданский процесс : краткий курс лекций / М.Ю. Лебедев, Ю.В. Францифоров, А.Н. Балашов. – 4-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011. – 192 с*.

2. Гражданский процесс : учебник / под ред. А.А. Власова. – М. : Юрайт, 2011. – 560 с.

3. Гражданский процесс: Учебник / под ред. М. К. Треушникова. - М.: ООО «Городец-издат», 2011. - 675 с.

4. Гражданский процесс: Учебник для бакалавров / под ред. М.Ю. Лебедева. – 3-е изд., перераб и доп. - М.: Юрайт, 2012. – 410 с*.

5. Гражданский процесс : учебник / под ред. В.В. Яркова. – 7-е изд., перераб. и доп. – М. : Волтерс Клувер, 2005. – 720 с*.

6. Гражданский процесс: хрестоматия : учеб. пособие / под ред. М.К. Треушникова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Городец, 2008. – 783 с.*

7. Гражданское процессуальное право : учебник / под ред. М.С. Шакарян .— М. : Проспект, 2004 .— 580 с.*

8. Комментарий к Гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации / под ред. М. А. Викут. - Москва : Юрайт, 2012. - 607с

9. Практикум по гражданскому процессу / Под ред. М.К. Треушникова. - М.: Городец, 2003. -336 с. *

Методические рекомендации по изучению дисциплины и по организации самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя

Указанная дисциплина изучается на протяжении двух семестров, со сдачей итогового экзамена. В ходе установочных и зачетных периодов обучения основными видами учебных занятий являются лекции, семинарские занятия, индивидуальные консультации. В ходе лекций рассматриваются основные понятия тем, связанные с ними теоретические и практические проблемы, даются рекомендации для самостоятельной работы и подготовки к семинарам.

В ходе семинарских занятий углубляются и закрепляются знания студентов по ряду рассмотренных на лекциях вопросов, развиваются навыки ведения публичной дискуссии, умения аргументировать и защищать выдвигаемые в них положения, а также их соотношение с юридической практикой, кроме того на практических занятиях рассматриваются вопросы применения теоретических знаний на практике.

Семинарское занятие - это одно из средств контроля за самостоятельной работой студентов в межсессионный период и выработки у них практических навыков по применению гражданского процессуального законодательства.

Цель семинарского занятия – усвоение студентами теоретического материала и умение применять его на практике.

Задачи семинарского занятия приобретение студентами навыков работы с нормативным материалом и иной специальной литературой, поиска, отбора необходимой литературы, систематизации информации; развитие аналитического мышления и профессиональной речи.

При подготовке к семинарским занятиям каждый студент должен:

–– изучить нормативно-правовые акты;

• изучить рекомендованную учебную литературу;

• дополнить конспекты лекций;

• изучить и законспектировать первоисточники по теме;

• подготовить ответы на все вопросы семинара, решить тестовые задания.

По согласованию с преподавателем студент может подготовить реферат, доклад или сообщение по теме семинара. В процессе подготовки к семинару и практическим занятиям студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя, а также использовать современные профессиональные (нормативные) базы данных (КонсультантПлюс, Гарант, Кодекс, Дельта и др.).

В ходе изучения курса «Гражданский процесс» предполагается проведение семинарских занятий в активных и интерактивных формах: учебная дискуссия, анализ конкретных практических ситуаций, игровой судебный процесс, составление процессуальных документов, в диалоговом режиме.

При подготовке к интерактивным занятиям необходимо учитывать специфику каждой из предлагаемых форм. Так, проведение занятия в форме учебной дискуссии предполагает коллективное обсуждение поставленных проблем теории гражданского процесса. Этот метод позволяет оптимально использовать уже имеющиеся знания по курсу и смежным дисциплинам, на основе которых ведется научная дискуссия. При подготовке к рассматриваемому виду семинарских занятий необходимо изучить не только предложенную преподавателем специальную литературу по теме, но и дополнительно просмотреть необходимые материалы, в том числе и с использованием информационных, справочных и поисковых систем (Яндекс, Рамблер и т.д.), а также библиотечного фонда Центрального филиала ГОУ ВПО РАП. Готовясь к ведению дискуссии в учебной аудитории, бакалавр должен заранее обосновать свою позицию по всем поставленным в плане семинарского занятия вопросам.

Интерактивное общение в учебной аудитории проводится и в форме ролевой игры - игрового судебного процесса. Этот метод представляет собой непосредственное исследование студентами конкретной заданной преподавателем практической ситуации посредством активного участия в ее инсценировании, что позволяет не только усвоить методику работы участников гражданского судопроизводства с противоположными процессуальными интересами, но и связано с необходимостью принятия какого-либо процессуального решения, а также составления соответствующего документа как в ходе игры, так и по ее окончании. При подготовке к ролевой игре студентам необходимо обстоятельно проанализировать предложенную ситуацию, определить процессуальный статус каждого участника судебного процесса, составить проекты процессуальных актов.

Метод анализа конкретной практической ситуации предполагает использование ранее накопленных теоретических знаний и навыков в области гражданского процесса к их практическому применению в конкретных ситуациях. Подготовка студентов к интерактивному занятию в рассматриваемой форме должна включать в себя изучение предложенной ситуации, выявление проблемных вопросов, анализ законодательных вариантов ее решения, а также обоснование принятого решения. Особое внимание должно уделяться аналитической работе, когда необходим поиск и анализ нескольких вариантов решения одной проблемы, обозначенной в предлагаемой ситуации.

Приступая к решению конкретной ситуации, следует уяснить ее фабулу и поставленные вопросы, определить какие обстоятельства в данной ситуации являются важными для принятия решения. Решение должно быть аргументированным, подкрепленным ссылками на нормативный материал, судебную практику.

Составной частью учебной работы студентов является самостоятельная работа, целью которой является закрепление и углубление полученных знаний и навыков. Вопросы, не рассмотренные на лекциях и семинарских занятиях, должны быть изучены студентами в ходе самостоятельной работы. Контроль самостоятельной работы студентов над учебной программой курса осуществляется в ходе семинарских занятий методом устного опроса или посредством тестирования. Следует особо подчеркнуть, что учебным планом для студентов заочной формы обучения предусмотрено около 89 % часов от объема учебных занятий выделять на самостоятельную работу. Это свидетельствует о высокой значимости данной формы учебной работы. В ходе самостоятельной работы каждый студент обязан прочитать основную и по возможности дополнительную литературу по изучаемой теме, дополнить конспекты лекций недостающим материалом, выписками из рекомендованных первоисточников. Выделить непонятные термины, найти их значение в словарях.

Важнейшей самостоятельной работой студентов является подготовка к семинарским практическим занятиям. В процессе данной работы студенты должны изучить рекомендуемую литературу, необходимые нормативные акты, постановления Пленума Верховного суда РФ, Высшего Арбитражного суда РФ. Студент должен готовиться к предстоящему семинарскому занятию по всем, обозначенным в методическом пособии вопросам. Не уясненные в ходе самостоятельной работы вопросы следует выписать в конспект лекций и впоследствии разобрать их на семинарских и практических занятиях или индивидуальных консультациях с преподавателем. Желательно вести конспект лекций и первоисточников, а также словарь понятий в одной тетради — это способствует более полному уяснению и запоминанию учебного матери­ала.

Кроме того, учебным планом предусмотрено выполнение контрольных заданий, которые также представляют собой форму самостоятельной работы бакалавра. Контрольные задания должны представляться на кафедру в электронном виде. Проверка будет осуществляться на сайте филиала Академии с проставлением результата в электронной ведомости. Каждое задание содержит несколько вариантов, которые определяются для каждого студента индивидуально преподавателем, ведущим дисциплину. Сроки сдачи контрольных заданий устанавливаются учебным отделом филиала совместно с кафедрой уголовно-процессуального права.

Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) по проблемам связанным с гражданским процессуальным правом согласуется в ходе индивидуальных консультаций с преподавателем, ведущим курс.