99.Інтерактивна дошка smart board, функціональні можливості

Інтерактивна дошка (від англ. Interactive WhiteBoard — «інтерактивна біла дошка») — це гнучкий інструмент, що об'єднує в собі простоту звичайної маркерної дошки з можливостями комп'ютера. У комбінації з мультимедійним проектором стає великим інтерактивним екраном, одним дотиком руки до поверхні якого, можна відкрити будь-який комп'ютерний додаток або сторінку в Інтернеті й демонструвати потрібну інформацію або просто малювати. Усе, що Ви намалювали або написали, програмне забезпечення інтерактивної дошки дозволяє зберегти у вигляді комп'ютерних файлів, роздрукувати, послати по електронній пошті, навіть зберегти у вигляді Web-сторінок і розмістити їх в Інтернеті. При роботі з інтерактивною дошкою учень засвоює інформацію не тільки через аудіальний і візуальний канали сприйняття, але й через кінестетичний канал, який майже не використовується в сучасній педагогіці. Smart Board можна використовувати наступним чином:

− для відображення візуальної інформації. В цьому випадку дошка фактично перетворюється в звичайний екран, на якому відтворюються відеоматеріали, слайди, презентацій тощо;

− для заміни класичної дошки з крейдою.

− для відображення інтерактивних матеріалів, які передбачають зворотний зв’язок (мають елементи управління з використанням сенсорів дошки).

100.Вплив інформаційних технологій на навчальний процес

У сучасних умовах велика роль у всьому світі приділяється інформатизації навчального процесу, провадженню й поширенню нових інформаційних технологій навчання, формуванню основ інформаційної культури учнів, їхній підготовці до життя в сучасному інформатизованому суспільстві.

Як засіб навчання комп'ютер має такі дидактичні можливості:

1) формування науковості навчання;

2)інтенсифікація процесу навчання;

3) здійснення активних методів навчання;

4) сприяння мотиваційній стороні навчання;

5) здійснення систематичного та об'єктивного контролю знань і вмінь студентів;

6) звільнення викладача від чорнової роботи.

Умови роботи на ЕОМ спонукають студентів до активної і напруженої діяль­ності, оскільки вони усвідомлюють можливість контролю викладачем, а також самоконтролю завдяки порівнянню та узагальненню матеріалу, що вивчається.

У процесі використання комп'ютера в навчальному процесі вирішуються наступні психолого-педагогічні проблеми:

- комп'ютер підвищує активність роботи студента, збуджує інтерес до навчання;

- індивідуальна робота з комп'ютером сприяє розвитку самостійності;

- спілкування з комп'ютером привчає до точності, акуратності,

послідовності дій;

- робота з комп'ютером сприяє розвитку здатності до аналізу й узагальнення;

101.Сучасна проекційна апаратура.

Проекційні апарати — оптичні пристрої, що утворять на екрані збільшені зображення різних об'єктів.

Проекційну апаратуру розрізняють залежно від того, що використовують для одержання зображення на екрані.

1-я група. Апарати для демонстрації діапозитивів. Кадропроектори — тільки для демонстрації діапозитивів (слайдів). Універсальні діапроектори — для діапозитивів і діафільмів. Епідіаскопи — для діапозитивів і епіоб’єкти.

2-я група. Апарати для демонстрації діафільму. Це фільмоскопи й універсальні діапроектори.

3-я група. Апарати для проекції епіоб’єкти: епіпроектори й епідіаскопи, спеціальні відеокамери.

4-я група. Апаратура для демонстрації кодопособій — кодоскопи (графопроекторы, оверхеди).

По ступені автоматизації процесів фокусування й зміни кадрів розрізняють проектори з повністю автоматичним пристроєм «Діана-207», «Пеленг-700АФ», з напівавтоматичним і неавтоматичним управлінням. Телемеханіка-М», «Пеленг-500ДО».