Этап – работа по укреплению опоры звука.
Основа опоры звука – это третий тип выдыхания, который позволяет сделать диафрагму подвижной, способной успевать быть опорой всем звукам речи.
Прием «лая» – главное не искажать голос , «лаять» на мягкой атаке (если не получается можно на – хав.) .
Уть – уть – уть – работа диофрагмы.
Используем так же междометия – короткие звуковые сигналы, которые мы используем привлекая к себе внимание, выражаем чувства (иронизировать, восторг, призрение, удивление и т.п.).
Так же укрепляют опору и «взрывные» согласные (пта, ПТУ и т.д. бда, бду, и т.д. кта…).
Работа над артикуляцией и дикцией.
Работу над артикуляцией гласных и работу над согласными, осуществляется параллельно с работой по укреплению опоры потому, что в работу по укреплению опоры мы включаем упражнения речевого характера, а их надо произносить арфоэпически правильно и дикционно четко. По этому мы и осуществляем принцип параллельности занятий, тренируем все согласные. Взрывные согласные в большей степени используются для укрепления опоры. Работу над согласными осуществляем на различных упражнениях речевого характера – на скороговорках (Вначале не сложных, медленно произнося и четко выговаривая каждый звук. Когда язык становится способным выговаривать различные звуковые сочетания, переходим к ускорению, и обязательно ставим какую либо задачу – приказать, подтрунить, сосчетать….). На этом же этапе работаем над исправлением дикционных недостатков неорганического характера – съедание окончаний, вялое произношение начала, тсяконье, дзяконье – когда вместо мягкого дь произносят дзь.
После того как укрепили опору, исправили дикционные недостатки , можно приступать к работе над средствами речевой выразительности – диапазоном, силой звука, темпо-ритмом речи, тембрированием.
24.01.2013г.
Комякова – Слово в творчестве актера.
