Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
конспект математика 2б.doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.04.2025
Размер:
59.39 Кб
Скачать

«Согласовано» «Утверждено»

Методист Учитель

Конспект

урока по математике

студентки группы 709-4

Герасимовой Яны Вячеславовны

База практики: ОУ СОШ №4

Класс:

Учитель: Химичева С.П.

Методист: Клюева Л.В.

Цели:

-закрепление знаний об однозначных и двузначных числах;

-развитие умения сравнивать однозначные и двузначные чисела.

Задачи:

Образовательные:

-закрепить знания об однозначных и двузначных числах;

-отрабатывать навык сравнения однозначных и двузначных чисел.

Развивающие:

-развивать умение сравнивать числа;

-развивать кругозор.

Воспитательные:

-воспитывать культуру поведения на уроке;

-воспитывать уважение к мнению одноклассников;

-воспитывать трудолюбие.

План урока:

1.Самоопределение к деятельности.

2.Актуализация знаний.

3.Постановка учебной задачи.

4.Совместное открытие знаний.

5.Физминутка.

6.Первичное закрепление изученного.

7.Домашнее задание.

8.Проверка усвоения материала.

13.Рефлексия деятельности.

Оборудование:

-учебник;

-тетрадь;

-презентация;

-наглядное пособие: звездочки, ракета, собака из геометрических фигур.

Ход урока

1.Самоопределение к деятельности.

Садитесь, пожалуйста. Сейчас мы проведём урок математики. Повернитесь к соседу по парте, улыбнитесь. Вот с улыбки и начнём наш урок.

Помните, дети, что математике учиться – всегда пригодится.

Разминка.

  • Сколько хвостов у шести коров?

  • Что легче: 1 килограмм ваты или 1 килограмм гвоздей?

  • Назовите шестой день недели.

  • У козы козлята, а у лошади?

  • Если синий карандаш длиннее красного, но короче зелёного, то какой карандаш самый длинный?

БЕСЕДА

К нам пришло письмо от жителей далёкой Зелёной планеты. (открываю конверт.)

НАШ УЧИТЕЛЬ ЗАБОЛЕЛ. У НЕГО ПРОПАЛ ГОЛОС. А МЫ НЕ ХОТИМ ПРОПУСКАТЬ УРОКИ. ПОМОГИТЕ НАМ!

Ребята, у нас просят помощи. Поможем?

Значит, мы с вами отправляемся в полёт. Сегодня вы будете космонавтами. За правильные ответы на уроке получите звёздочки.

Чтобы полететь в космос, космонавту нужно много знать. Начнём урок с устных вычислений. Это такие необычные экзамены, сдав которые, мы сможем полететь на Зелёную планету. За каждое правильно выполненное задание вы получите деталь космической ракеты.

Устный счёт.

1. Считаем в прямом порядке через два числа. Я начинаю: 4, …

Молодцы! (Дети получают первую деталь ракеты)

2. Считаем в обратном порядке через одно число. Я начинаю: 18, …

Умнички! (Дети получают вторую деталь ракеты)

3. Назовите соседей числа 9, 17, 19.

Молодцы! (Дети получают третью деталь ракеты)

5. Задачи в стихах.

Группа малышей-утят плавать и нырять хотят. Три уплыли далеко, семь нырнули глубоко. Сколько же утят в пруду? Сосчитать я не могу!

Д. 10 утят.

У. Как узнали? (3+7=10)

К серой цапле на урок прилетели семь сорок. А из них лишь три сороки приготовили уроки. Сколько лодырей-сорок прилетело на урок?

Д. 4 сороки.

У. Как узнали? (7-3=4)

Молодцы! (Дети получают пятую деталь ракеты)

7. Работа с геометрическим материалом.

У. Перед вами космическая собака. Может быть, такие собаки живут на других планетах.

  • Какие геометрические фигуры видите? (Треугольники.)

  • Что такое треугольник? Сколько здесь треугольников? (Дети показывают треугольники)

  • Какие геометрические фигуры видите? (Четырёхугольники)

  • Что такое четырёхугольник? Сколько здесь четырёхугольников? (Дети показывают четырёхугольники)

Молодцы! (Дети получают седьмую деталь ракеты)

-Сколько треугольников изображено на рисунке?

Вы выдержали все экзамены.

Корабль готов к полёту! Но перед полётом космонавты много тренируются.

Физминутка.

Учитель:

Не зевай по сторонам! Ты сегодня-космонавт! Начинаем тренировку, Чтобы сильным стать и ловким! А что мы делаем каждый день по утрам? Каждый день по утрам Делаем зарядку. Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать, Руки поднимать, Приседать и вставать, Прыгать и скакать.

УЧИТЕЛЬ:

Далёкие звёзды над нами горят, Зовут они в гости ребят. Собраться в дорогу нетрудно для нас. И вот мы к полёту готовы сейчас.

Скомандует диктор: «Внимание! Взлёт!» И наша ракета помчится вперёд. Прощально мигнут и растают вдали Огни золотые любимой Земли. Учитель: А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз. 1, 2, 3, 4, Вот летит ракета ввысь!

Сообщение темы и целей урока.

Итак, наш полёт начался. Во время полёта:

  • закрепляем знания об однозначных и двузначных числах;

  • научимся сравнивать двузначные и однозначные числа;

  • развиваем умение владеть терминами «однозначное» и «двузначное» число, работать в группе, договариваться и убеждать, отвечать полным ответом на вопросы учителя;

  • воспитываем в себе культуру поведения на уроке, уважение к мнению одноклассников, правила здорового образа жизни.

Мы подлетаем к Зелёной планете. Но дорогу нам преграждает космический дракон. Нужно ответить на вопросы дракона.

1 вопрос: Какие числа называются однозначными? (Числа, для записи которых нужен один знак (одна цифра), называются однозначными. Числа, состоящие только из единиц, называются однозначными)

2 вопрос: Какие числа называются двузначными? (Числа, для записи которых используется два знака (две цифры), называются двузначными. Числа, состоящие из десятков и единиц, называются двузначными)

Космический дракон пропускает вас, потому что знания – это сила.

Итак, мы достигли своей цели! Вот она – Зелёная планета. Посмотрите, какая она необычная. Похожа Зелёная планета на планету Земля? (Нет.) Ребята, посмотрите, нас встречают. Это жители Зелёной планеты – учитель и его ученики. Что говорят во время встречи? (Здравствуйте)

РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА:

Учитель говорить не может, у него больное горло. Ученикам он задал домашнее задание:

-Назовите самое большое однозначное число? (это число 9)

-для проверки,давайте сраним число 9 с данными однозначными числами.

9 и 7 9 и 1 9 и 4

9 и 5 9 и 3 9 и 8

9 и 2 9 и 6 9 и 0

-Какой вывод сделаем? (9- самое большое однозначное число)

-Назовите самое маленькое двузначное число? ( это число 10)

давайте проверим, действительно ли это так:

17 и 10 66 и 10 44 и 10

23 и 10 38 и 10 87 и 10

31 и 10 99 и 10 11 и 10

-Какие числа при счете называются раньше однозначные или двузначные? (однозначные)

-Сколько разрядов содержит однозначное число? Какой разряд?

-Сколько разрядов содержит двузначное число? Какие разряды?

-Как вы думаете однозначное число может быть больше двузначного? (нет)

физминутка

Раз, два – стоит ракета, Три, четыре – самолёт. Раз, два – хлопок в ладоши, А потом на каждый счёт. Раз, два, три, четыре – Руки выше, плечи шире. Раз, два, три, четыре – И на месте походили.

-Работа в тетради.

Я тетрадочку открою, Уголочком положу, Я от вас друзья не скрою, Ручку я вот так держу. Сяду прямо, не согнусь, За работу я возьмусь.

Задание №1.

-Запиши в тетрадь в порядке убывания 10 чисел, которые меньше 10.

Запись: 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

Задание №2

-какие числа называются двузначными?

-сколько всего двузначных чисел?

-назовите 10 чисел, которые состаят из двух разрядов?

-все эти числа какие?

-если нужно ыполнить сравнение однозначного и двузначного чисел,то какое число нужно вычитать? (двузначное из однозначного)

-какой можно сделать вывод?

ПРАВИЛО: ЛЮБОЕ ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО БОЛЬШЕ, ЧЕМ ЛЮБОЕ ОДНОЗНАЧНОЕ.

Работы по теме.

№1. Сравни:

25 и 4 3 и 97

9 и 17 22 и 2

20 и 9 1 и 16

№2. Вычислите.

45+3= 67-6=

34+3= 59-4=

62+8= 90-7=

№3. Вставьте знак действия «+» или «-» и, если надо расставьте скобки так, чтобы равенства стали верными.

11 7 6= 12 50 35 10=75

16 8 7=15 75 20 40=95

8 9 10=7 80 50 30=0

Работа над задачей.

С Зелёной планеты вылетели 10 ракет, а с Жёлтой – на 2 ракеты больше. Сколько ракет вылетело с Жёлтой планеты?

-о чем данная задача?

-что известно в задачи?

-что необходимо найти?

-что обозначает число 10?

-что обозначает число 2?

У: Сегодня ученики с Зелёной планеты провели урок с вами. Но ведь завтра снова в школу.

Что вы можете посоветовать учителю, чтобы горло не болело?

Советы детей:

  • таблетки и сироп от кашля;

  • леденцы;

  • полоскать горло травами;

  • смазывать больное горло.

У. Спасибо, ребята. Следуя вашим советам, учитель уже завтра будет здоров.

А теперь нам пора домой. Прощаемся с жителями Зелёной планеты. Что говорят при расставании? (До свидания)

Физминутка.

А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз. 1, 2, 3, 4, Вот летит ракета ввысь!

Возвращаться нам пора. По местам, мои друзья! Из полёта возвратились И на Землю опустились.

У. Вот мы и дома. Записываем домашнее задание

У.

  • Сегодня на уроке математики над чем работали?

  • Какие числа называются однозначными?

  • Какие числа называются двузначными?

  • Что понравилось?

-Похлопали в ладоши все те, у кого хорошее настроение.

- Сегодня вы открыли неизвестную планету. Вам в жизни предстоит узнать и открыть много нового и неизвестного. И я желаю вам в этом успехов.

Встали. Урок окончен. Спасибо за работу.

Сколько же утят в пруду? Сосчитать я не могу!

10 утят.

Как узнали? (3+7=10)

К серой цапле на урок прилетели семь сорок. А из них лишь три сороки приготовили уроки. Сколько лодырей-сорок прилетело на урок?

4 сороки.

Как узнали? (7-3=4)

Молодцы! (Дети получают пятую деталь ракеты)

7. Работа с геометрическим материалом.

Перед вами космическая собака. Может быть, такие собаки живут на других планетах.

  • Какие геометрические фигуры видите? (Треугольники.)

  • Что такое треугольник? Сколько здесь треугольников? (Дети показывают треугольники)

  • Какие геометрические фигуры видите? (Четырёхугольники)

  • Что такое четырёхугольник? Сколько здесь четырёхугольников? (Дети показывают четырёхугольники)

Молодцы! (Дети получают седьмую деталь ракеты)

Вы выдержали все экзамены.

Корабль готов к полёту! Но перед полётом космонавты много тренируются.Физминутка.

Учитель:

Не зевай по сторонам! Ты сегодня-космонавт! Начинаем тренировку, Чтобы сильным стать и ловким! А что мы делаем каждый день по утрам? Каждый день по утрам Делаем зарядку. Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать, Руки поднимать, Приседать и вставать, Прыгать и скакать.

Далёкие звёзды над нами горят, Зовут они в гости ребят. Собраться в дорогу нетрудно для нас. И вот мы к полёту готовы сейчас.

Скомандует диктор: «Внимание! Взлёт!» И наша ракета помчится вперёд. Прощально мигнут и растают вдали Огни золотые любимой Земли. Учитель: А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носки поднимись, А потом руки вниз. 1, 2, 3, 4, Вот летит ракета ввысь!