Ход урока
1.Самоопределение
к деятельности.
Садитесь,
пожалуйста. Сейчас мы проведём урок
математики. Повернитесь к соседу по
парте, улыбнитесь. Вот с улыбки и
начнём наш урок.
Помните, дети, что
математике учиться – всегда
пригодится.
Разминка.
Сколько
хвостов у шести коров?
Что
легче: 1 килограмм ваты или 1 килограмм
гвоздей?
Назовите
шестой день недели.
У
козы козлята, а у лошади?
Если синий карандаш
длиннее красного, но короче зелёного,
то какой карандаш самый длинный?
БЕСЕДА
К нам пришло
письмо от жителей далёкой Зелёной
планеты. (открываю
конверт.)
НАШ УЧИТЕЛЬ ЗАБОЛЕЛ. У НЕГО
ПРОПАЛ ГОЛОС. А МЫ НЕ ХОТИМ ПРОПУСКАТЬ
УРОКИ. ПОМОГИТЕ НАМ!
Ребята, у нас просят
помощи. Поможем?
Значит, мы с вами
отправляемся в полёт. Сегодня вы
будете космонавтами. За правильные
ответы на уроке получите звёздочки.
Чтобы полететь в
космос, космонавту нужно много знать.
Начнём урок с устных вычислений. Это
такие необычные экзамены, сдав
которые, мы сможем полететь на Зелёную
планету. За каждое правильно
выполненное задание вы получите
деталь космической ракеты.
Устный
счёт.
1. Считаем в прямом
порядке через два числа. Я начинаю:
4, …
Молодцы! (Дети
получают первую деталь ракеты)
2. Считаем в обратном
порядке через одно число. Я начинаю:
18, …
Умнички! (Дети
получают вторую деталь ракеты)
3. Назовите соседей
числа 9, 17, 19.
Молодцы! (Дети
получают третью деталь ракеты)
5. Задачи
в стихах.
Группа малышей-утят
плавать и
нырять хотят.
Три уплыли далеко,
семь нырнули глубоко.
Сколько
же утят в пруду?
Сосчитать я не
могу!
Д. 10 утят.
У. Как
узнали? (3+7=10)
К серой цапле на урок
прилетели
семь сорок.
А из них лишь три
сороки
приготовили уроки.
Сколько
лодырей-сорок
прилетело на урок?
Д. 4 сороки.
У. Как
узнали? (7-3=4)
Молодцы! (Дети
получают пятую деталь ракеты)
7. Работа
с геометрическим материалом.
У. Перед
вами космическая собака. Может быть,
такие собаки живут на других планетах.
Какие
геометрические фигуры видите?
(Треугольники.)
Что
такое треугольник? Сколько здесь
треугольников? (Дети показывают
треугольники)
Какие
геометрические фигуры видите?
(Четырёхугольники)
Что такое
четырёхугольник? Сколько здесь
четырёхугольников? (Дети показывают
четырёхугольники)
Молодцы! (Дети
получают седьмую деталь ракеты)
-Сколько
треугольников изображено на рисунке?
Вы выдержали все
экзамены.
Корабль
готов к полёту! Но перед полётом
космонавты много тренируются.
Физминутка.
Учитель:
Не зевай по сторонам!
Ты
сегодня-космонавт!
Начинаем
тренировку,
Чтобы сильным стать
и ловким!
А что мы делаем каждый
день по утрам?
Каждый день по
утрам
Делаем зарядку.
Очень
нравится нам
Делать по порядку:
Весело
шагать,
Руки поднимать,
Приседать
и вставать,
Прыгать и скакать.
УЧИТЕЛЬ:
Далёкие звёзды над нами
горят,
Зовут они в гости
ребят.
Собраться в дорогу нетрудно
для нас.
И вот мы к полёту готовы
сейчас.
Скомандует диктор: «Внимание!
Взлёт!»
И наша ракета помчится
вперёд.
Прощально мигнут и растают
вдали
Огни золотые любимой
Земли.
Учитель: А сейчас мы с вами,
дети,
Улетаем на ракете.
На
носки поднимись,
А потом руки
вниз.
1, 2, 3, 4,
Вот летит ракета
ввысь!
Сообщение
темы и целей урока.
Итак, наш полёт
начался. Во время полёта:
закрепляем
знания об однозначных и двузначных
числах;
научимся сравнивать двузначные и
однозначные числа;
развиваем
умение владеть терминами «однозначное»
и «двузначное» число, работать в
группе, договариваться и убеждать,
отвечать полным ответом на вопросы
учителя;
воспитываем в
себе культуру поведения на уроке,
уважение к мнению одноклассников,
правила здорового образа жизни.
Мы
подлетаем к Зелёной планете. Но
дорогу нам преграждает космический
дракон. Нужно ответить на вопросы
дракона.
1 вопрос: Какие числа
называются однозначными? (Числа, для
записи которых нужен один знак (одна
цифра), называются однозначными.
Числа, состоящие только из единиц,
называются однозначными)
2 вопрос: Какие числа
называются двузначными? (Числа, для
записи которых используется два
знака (две цифры), называются
двузначными. Числа, состоящие из
десятков и единиц, называются
двузначными)
Космический дракон
пропускает вас, потому что знания –
это сила.
Итак, мы
достигли своей цели! Вот она – Зелёная
планета. Посмотрите, какая она
необычная. Похожа Зелёная планета
на планету Земля? (Нет.) Ребята,
посмотрите, нас встречают. Это жители
Зелёной планеты – учитель и его
ученики. Что говорят во время встречи?
(Здравствуйте)
РАБОТА
ПО ТЕМЕ УРОКА:
Учитель говорить
не может, у него больное горло.
Ученикам он задал домашнее задание:
-Назовите
самое большое однозначное число?
(это число 9)
-для
проверки,давайте сраним число 9 с
данными однозначными числами.
9
и 7 9 и 1 9 и 4
9
и 5 9 и 3 9 и 8
9
и 2 9 и 6 9 и 0
-Какой
вывод сделаем? (9- самое большое
однозначное число)
-Назовите
самое маленькое двузначное число?
( это число 10)
давайте
проверим, действительно ли это так:
17
и 10 66 и 10 44 и 10
23
и 10 38 и 10 87 и 10
31
и 10 99 и 10 11 и 10
-Какие
числа при счете называются раньше
однозначные или двузначные?
(однозначные)
-Сколько
разрядов содержит однозначное число?
Какой разряд?
-Сколько
разрядов содержит двузначное число?
Какие разряды?
-Как
вы думаете однозначное число может
быть больше двузначного? (нет)
физминутка
Раз, два – стоит
ракета,
Три, четыре – самолёт.
Раз, два – хлопок в ладоши,
А
потом на каждый счёт.
Раз, два,
три, четыре –
Руки выше, плечи
шире.
Раз, два, три, четыре –
И
на месте походили.
-Работа
в тетради.
Я тетрадочку
открою,
Уголочком положу,
Я от
вас друзья не скрою,
Ручку я вот
так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За
работу я возьмусь.
Задание
№1.
-Запиши
в тетрадь в порядке убывания 10 чисел,
которые меньше 10.
Запись:
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
Задание
№2
-какие
числа называются двузначными?
-сколько
всего двузначных чисел?
-назовите
10 чисел, которые состаят из двух
разрядов?
-все
эти числа какие?
-если
нужно ыполнить сравнение однозначного
и двузначного чисел,то какое число
нужно вычитать? (двузначное из
однозначного)
-какой
можно сделать вывод?
ПРАВИЛО:
ЛЮБОЕ ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО БОЛЬШЕ, ЧЕМ
ЛЮБОЕ ОДНОЗНАЧНОЕ.
Работы
по теме.
№1.
Сравни:
25
и 4 3 и 97
9
и 17 22 и 2
20
и 9 1 и 16
№2.
Вычислите.
45+3=
67-6=
34+3=
59-4=
62+8=
90-7=
№3.
Вставьте знак действия «+» или «-»
и, если надо расставьте скобки так,
чтобы равенства стали верными.
11
7 6= 12 50 35 10=75
16
8 7=15 75 20 40=95
8
9 10=7 80 50 30=0
Работа
над задачей.
С Зелёной планеты
вылетели 10 ракет, а с Жёлтой – на 2
ракеты больше. Сколько ракет вылетело
с Жёлтой планеты?
-о
чем данная задача?
-что
известно в задачи?
-что
необходимо найти?
-что
обозначает число 10?
-что
обозначает число 2?
У:
Сегодня ученики с Зелёной планеты
провели урок с вами. Но ведь завтра
снова в школу.
Что вы можете
посоветовать учителю, чтобы горло
не болело?
Советы детей:
У.
Спасибо,
ребята. Следуя вашим советам, учитель
уже завтра будет здоров.
А теперь нам пора
домой. Прощаемся с жителями Зелёной
планеты. Что говорят при расставании?
(До свидания)
Физминутка.
А сейчас мы с вами, дети,
Улетаем
на ракете.
На носки поднимись,
А
потом руки вниз.
1, 2, 3, 4,
Вот
летит ракета ввысь!
Возвращаться нам пора.
По местам,
мои друзья!
Из полёта возвратились
И на Землю опустились.
У. Вот мы
и дома. Записываем домашнее задание
У.
Сегодня
на уроке математики над чем работали?
Какие
числа называются однозначными?
Какие числа
называются двузначными?
Что понравилось?
-Похлопали
в ладоши все те, у кого хорошее
настроение.
-
Сегодня вы открыли неизвестную
планету. Вам в жизни предстоит узнать
и открыть много нового и неизвестного.
И я желаю вам в этом успехов.
Встали.
Урок окончен. Спасибо за работу.
|
