- •Часть III. Социально-психологическая технология изменения организационной культуры
- •Глава 3.9. Проблема организационных изменений и социально-психологическое вмешательство как вид прикладного социально-психологического исследования
- •§ 3.9.1. Организационные изменения и социально-психологическое вмешательство в организационно-культурную систему
- •§ 3.9.2. Социально-психологическое вмешательство как вид прикладного социально-психологического исследования организационной культуры
- •§ 3.9.3. Социально-психологические изменения организационной культуры как инструмент социально-психологического вмешательства
- •§ 3.9.4. Методы социально-психологического прикладного/ практического исследования организационной культуры
- •§ 3.9.5. Этические аспекты социально-психологического вмешательства в организационно-культурную систему
- •Глава 3.10. Модель ордерной технологии изменения организационной культуры
- •§ 3.10.1. Общее описание ордерной технологии изменения организационной культуры
- •§ 3.10.2. Принципы функционирования ордерной технологии изменения организационной культуры
- •§ 3.10.3. Методы ордерной диагностики организационной культуры
- •§ 3.10.4. Система ордерных тренингов как социально-психологическая технология изменения организационной культуры
- •Глава 3.11. Практика применения ордерной технологии изменения организациооной культуры (иллюстрация)
- •§ 3.11.1. Ордерная диагностика корпоративной культуры торгового предприятия «а»: уровни генерального директора
- •Функциональный смысл деятельности
- •Убеждения
- •III. Доминирующая в рпк модель управленческого взаимодействия
- •IV.Психологический климат
- •V. Взаимодействие руководителей
- •VI. Доминирующий субордер
- •Интерпретация опросных листов:
- •Функциональный смысл деятельности:
- •Убеждения
- •III. Доминирующая в рпк модель управленческого взаимодействия
- •IV.Психологический климат
- •V. Взаимодействие руководителей
- •VI. Доминирующий субордер
- •4.1. Сравнительные данные по всем субордерам (сс)
- •4.2. Сравнительные данные по всем субордерам (жс)
- •4.3. Сводная таблица подсчета баллов в опросных листах (15.02.2006)
- •4.4. Сводные результаты подсчета баллов в опросных листах (15.02.2006)
- •4.5. Субордер «Семья»: сс и жс
- •4.6. Субордер «Армия»: сс и жс
- •4.7. Субордер «Церковь»: сс и жс
- •Описание результатов и их анализ:
- •II. Результаты оценки
- •III. Анализ и обсуждение результатов
- •§ 3.11.2. Тренинг-семинар «Корпоративная культура: сущность, формирование, управление» (программа «Управленческий спецназ») в торгово-строительной компании «в»
- •§ 3.11.3. Сотериологическая игра «Путь Героя» из программы «Сотеринг» на промышленном предприятии «с»:
- •Глава 3. Осуждение результатов применения ордерной технологии изменения организационной культуры
- •§ 3.12.1. Обсуждение практических аспектов применения ордерной технологии
- •§ 3.12.2. Обсуждение теоретических аспектов применения ордерной технологии
- •Список литературы
III. Доминирующая в рпк модель управленческого взаимодействия
-
№№
п\п
В настоящее время
Должно быть
III. Руководители ведут себя как:
а)
Заботливые родители.
Заботливые родители.
б)
Строгие командиры.
Строгие командиры.
в)
Вдохновляющие пастыри (священники).
Вдохновляющие пастыри (священники).
г)
Строгие родители.
Строгие родители.
д)
Заботливые командиры.
Заботливые командиры.
е)
Верующие командиры
Верующие командиры.
ж)
Другое.
Другое.
Опросный лист № 4
IV.Психологический климат
-
№№
п\п
В настоящее время
Должно быть
IV. Я считаю, что психологический климат предприятия способствует эффективной работе, потому что обеспечивает
а)
Эмоциональную поддержку сотрудников.
Эмоциональную поддержку сотрудников.
б)
Четкое понимание целей, методов и правил выполнения работы.
Четкое понимание целей, методов и правил выполнения работы.
в)
Творческую вдохновляющую обстановку в работе и в отношениях.
Творческую вдохновляющую обстановку в работе и в отношениях.
г)
Другое.
Другое.
Опросный лист № 5
V. Взаимодействие руководителей
-
№№
п\п
В настоящее время
Должно быть
V. Руководители взаимодействуют между собой
а)
Как два родителя.
Как два родителя.
б)
Как два командира.
Как два командира.
в)
Как два священника.
Как два священника.
г)
Как родитель и командир.
Как родитель и командир.
д)
Как родитель и священник.
Как родитель и священник.
е)
Как командир и священник.
Как командир и священник.
ж)
Как два верующих командира.
Как два верующих командира.
з)
Другое.
Другое.
Опросный лист № 6
