НАЦИОНАЛЬНыЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ОДЕССКАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Экономико-правовой факультет в г. Симферополе

Кафедра уголовно-правовых дисциплин

Методические рекомендации

для семинарских, практических занятий и самостоятельной подготовки по учебной дисциплине

«УГОЛОВНОЕ ПРАВО (ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ)»

для студентов вечерней формы обучения

СИМФЕРОПОЛЬ 2012

Составитель: к.ю.н., доцент __________ В. А. Робак

Методические рекомендации для семинарских, практических занятий и самостоятельной подготовки по учебной дисциплине «УГОЛОВНОЕ ПРАВО (ОСОБЕННАЯ ЧАСТЬ)» для студентов дневной формы обучения обсужденные, утвержденные на заседании кафедры отраслевых юридических дисциплин

Протокол №_______ от «____»_________20__ году

Зав. кафедры уголовно-правовых дисциплин

к.ю.н., доцент ________________ В. А. Робак

«_____»___________20__г.

Общие методические указания и рекомендации к самостоятельной подготовКе к занятиям

В Особенной части Уголовного права анализируются обстоятельства квалификации отдельных видов преступлений: против основ национальной безопасности Украины, против жизни и здоровья лица, против свободы, чести и достоинства лица, против половой свободы и половой неприкосновенности лица, против избирательных, трудовых и других личных прав и свобод человека и гражданина, против собственности, в сфере хозяйственной деятельности, против окружающей среды, против общественной безопасности, против безопасности производства, против безопасности движения и эксплуатации транспорта, против общественного порядка и нравственности, в сфере обращения наркотических средств, психотропных веществ, прекурсоров, и другие преступления против здоровья населения, в сфере государственной тайны, неприкосновенности государственных границ, обеспечения призыва и мобилизации, против авторитета органов государственной власти, органов местного самоуправления и объединений граждан, в сфере использования автоматизированных электронно-вычислительных систем, в сфере служебной деятельности, против правосудия, против установленного порядка несения военной службы, против мира, безопасности человечества, международного правопорядка.

Рассмотрение вопросов на семинарских занятиях проходит в форме дискуссии и должно иметь нормативный, логический и обоснованный характер. Каждый студент должен быть готовым изложить свое мнение (виденье) по вопросу, который рассматривается, а также выступить как оппонент. Осуществляя эвристический поиск решения проблемных ситуаций, необходимо, в первую очередь, решить проблему на основании действующего законодательства, а после этого указать на возможности усовершенствования законодательства и практики его приложения. Для более активного проведения дискуссии группа может быть разделена на небольшие творческие коллективы, отношения между которыми строятся на основе состязательности. Кроме того, студенты решают задание, также преподавателем могут быть предложенные варианты деловых игр, решения тестов, с помощью компьютерных программ и тому подобное.

Глубокие знания уголовного права невозможны без обязательного сочетания приобретения определенных знаний на лекции с настойчивой подготовкой к практическим занятиям и преподаванием своего виденья (на основе соответствующих законов, практики их приложений и литературных источников) относительно решения того или другого вопроса, умения вести аргументированную полемику, отстаивать свою точку зрения на отмеченных занятиях.

Практическое занятие – одна из основных форм учебы при изучении курса уголовного права, его цель заключается в отработке навыков практического применения норм уголовного права для решения вопросов, которые возникают в процессе функционирования уголовного законодательства.

Целью практического занятия является:

• углубление, систематизация, закрепление знаний;

• развитие общей культуры речи;

• формирование профессиональных и практических навыков, умение задавать вопрос и отвечать на него;

• аргументировано отстаивать свою точку зрения;

• применять полученные теоретические знания на практике (при решении задач).

На практических занятиях рассматриваются теоретические вопросы и решаются задачи. Процесс решения задач можно условно разделить на три этапа:

• предыдущее изучение указанной литературы и нормативно правовых актов;

• решение задач в порядке домашнего задания (с короткой записью в тетради);

• разбор решения в аудитории.

При решении задач необходимо исходить с того, что все фактические обстоятельства, изложенные в тексте, предусматриваются установленными и доказанными, а лица, которые фигурируют в фабуле задачи, информированы об этих обстоятельствах и, осознают их значение, если другое не оговорено в условии задачи.

Позитивное оценивание решения задачи имеет место если студент, не только правильно ответил на вопросы, которые относятся в задаче, но и юридически аргументировал свой ответ, с ссылкой на соответствующие нормы и постановления Пленума Верховного Суда Украины.

Студентам рекомендуется начинать выполнять домашнее задание с ответов на поставленные теоретические вопросы. Для этого следует обратиться к тем источникам, в которых содержится ответ на такие вопросы.

Если вследствие этого возникло определенное представление о содержании и практической значимости поставленного вопроса, сжатый ответ на него должен быть изложен в письменной (тезисной) форме. В письменной форме должен даваться и ответ относительно решения соответствующих задач-ситуаций.

Решение задач по Особенной части уголовного права студент должен начать с характеристики всех признаков каждого элемента состава преступления, которые содержатся в законе или выплывают из его содержания, и сравнить с обстоятельствами, отмеченными в задании. Например, нужно назвать объект преступления, описанного в законе, и характерные для него признаки (предмет преступления), и назвать объект и предмет посягательства, отмеченные в задании. Дальше следует назвать характерные признаки объективной стороны описанного в законе состава преступления (действие, бездеятельность, последствия, причинная связь, а в некоторых случаях еще и время, место, способ и обстановка совершения преступления), и сравнить их с наличием или отсутствием таких признаков в задании. Так же (сравнительным путем) устанавливаются субъективная сторона и субъект преступления, который анализируется.

Решение задач является отдельной формой изучения уголовного права. Она направлена преимущественно на овладение навыками относительно практики применения норм этой отрасли права. Такая практика, в свою очередь, представляет собой неотъемлемую часть предмета уголовного права как учебной дисциплины в юридическом высшем учебном заведении.

Иногда содержание задачи требует решение более широкого круга вопросов: наличие признаков, по которым следует разграничивать смежные преступления, обоснование квалификации преступлений по их совокупности, определение роли каждого соучастника при общем совершении преступления или обстоятельств, которые имеют решающее значение при квалификации преступления (отягчающие обстоятельства, способ совершения преступления, размер причиненного вреда, и тому подобное).

Следовательно, основными целями решения задач по уголовному праву является:

1. приобретение и закрепление навыков самостоятельной работы с нормативным материалом уголовно-правового характера преимущественно в правоприменительной (практической) плоскости;

2. выработка умения давать собственную уголовно-правовую оценку конкретным жизненным ситуациям (фактическим обстоятельствам);

3. достижение надлежащего уровня обоснования собственной уголовно-правовой оценки фактических обстоятельств;

4. приближение учебных форм усвоения уголовного права к содержанию конкретных “уголовно-правовых элементов” соответствующих процессуальных документов реальных уголовных дел.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА

Форма обучения	Курс	Семестр	ссего часов	Из них:				Форма отчетности
				всего аудиторн.	лекций	семинар. практичес. занятий	сам. работа	Зачет	Экзамен
Вечерняя	3	6	105	34	22	12	64	+	-
Вечерняя	4	7	105	34	22	12	60	-	+