Тема 5. Рациональный спор.

1. Определение рационального спора. Разновидности споров (по цели, по количеству участников). Условия рационального спора. Тактические приемы спора: лояльные и нелояльные. Нелояльные аргументы. Уловки. Психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации. Отражение уловок в споре. Искусство полемики.

Литература

1. Абачиев С.К., Делия В.П. Теория практика аргументации. М., 2004.

2. Винокур В.А. Уловки в споре. СПб.: Речь, 2005.

3. Ивин А.А. Логика и теория аргументации. М., 2007.

4. Ивин А.А. Логика. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2002.

5. Ивлев Ю. В. Логика. М.: Логос, 2000.

6. Шипунова О.Д. Логика и теория аргументации. М.,2005.

7. Никифоров А. Л. Книга о логике. М.: Гнозис, 1996.

Контроль знаний Задания к зачету по теории аргументации Вариант 1

1. Докажите тезис, используя любую (дедуктивную, индуктивную, по аналогии) форму и вид обоснования: Понятия «преступление против собственности» и «мошенничество» находятся в отношении подчинения.

2. Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 2

1. Опровергните тезис, используя любую форму и вид: Россия – унитарное государство.

2. Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 3

1. Докажите тезис, используя любую (дедуктивную, индуктивную, по аналогии) форму и вид обоснования: Человеку свойственно ошибаться.

2. Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 4

1. Опровергните тезис, используя любую форму: Аналогия – рассуждение от общего к частному.

2. Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.

Вариант 5

1. Докажите тезис, используя любую (дедуктивную, индуктивную, по аналогии) форму обоснования: А.С.Пушкин – автор ряда прекрасных сказок.

2. Выберите любой спор и проанализируйте его по плану: определите вид спора, тему, цель. Определите, соблюдены ли правила и условия ведения спора. Установите, какие приемы использованы в споре. Укажите, какие аргументы (корректные и некорректные) были использованы. Отметьте уловки и психологические, лингвистические, педагогические элементы аргументации.