
- •1. Понятие метода и методики. История становления экспериментальной психологии.
- •5. Исследование иллюзий зрительного восприятия (на примере иллюзии Мюллера-Лайера).
- •Метод установки.
- •Метод постоянных раздражителей.
- •3,4. Ощущения
- •6. Методические подходы при исследовании константности зрительного восприятия формы.
- •7. Экспериментальное исследование процессов идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов
- •8. Память и восприятие. Исследования иконической памяти и объема восприятия. Эксперимент Сперлинга.
- •9. Внимание и его экспериментальное изучение. Разновидности методических подходов и их особенности.
- •10. Исследование свойств произвольного внимания методом корректурной пробы. Показатели. Критерии. Разновидности метода.
- •11. Исследование произвольного внимания с помощью числовых квадратов.
- •12. Методика «Черно-красная таблица». Назначение. Описание работы. Показатели. Критерии.
- •13. Латентное время реакции испытуемого. Значение этого показателя в психологическом исследовании.
- •14. Простая сенсомоторная реакция. Проблемы и особенности ее измерения.
- •15. Двигательная система человека. Исследование сложных форм движений. Основы теории кольцевого управления Бернштейна.
- •16 Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания
- •23. Сравнение процессов воспроизведения и узнавания
- •24. Факторы, влияющие на сохранение материала в памяти
- •17. Типы гипотез. Понятие гипотезы экспериментального исследования. Эмпирические признаки причинной связи между двумя явлениями.
- •18. Понятие переменной. Типы переменной. Пример экспериментальных переменных.
- •Что может варьировать экспериментатор?
- •21. Зависимая переменная. Процедуры ее получения. В чем выражается связь с независимой переменной.
- •30. Планирование эксперимента с одной независимой и одной зависимой переменной. Проверка результатов эксперимента на соответствие гипотезе.
- •31. Планирование эксперимента с одной независимой и одной зависимой переменной. Содержательный смысл доказательства о том, что гипотеза подтверждается или не подтверждается
- •32. Планирование эксперимента с несколькими независимыми переменными. Факторные схемы исследования (на примере 2x3).
- •28. Формирующий эксперимент. Фазы экспериментального исследования.
- •31. Основные методы контроля валидности.
- •35. Метод наблюдения. Особенности. Классификация разновидностей методических подходов.
6. Методические подходы при исследовании константности зрительного восприятия формы.
В экспериментах по изучению константности восприятия формы обычно используют плоские фигуры, размер которых может быть оценен линейной величиной – круги и прямоугольники. При наклоне такой фигуры во фронтальной плоскости её видимые размеры и пропорции изменяются.
Меру константности восприятия можно измерить. Для проведения эксперимента необходимо подготовить два экрана. Плоскость 1-го экрана должна поворачиваться вокруг горизонтальной оси. Предварительно необходимо также подготовить набор из 13 эллипсов. Горизонтальные диаметры всех эллипсов должны быть одинаковы и равны диаметру круга-эталона (т. е. 100 мм), вертикальные же диаметры эллипсов должны быть разными — от 42 до 98 мм и рассчитаны таким образом, что каждый из соответствующих им эллипсов представляет собой проекцию. Круга, наклоненного под углом от 10 до 65 градусов. Испытуемый садится перед первым экраном, так, чтобы глаза находились на уровне горизонтальной оси. На первом экране устанавливается эталон – круг диаметром 100 мм. Второй экран устанавливается перпендикулярно линии взора. На втором экране экспериментатор в случайном порядке экспонирует эллипсы.
Инструкция испытуемому: плоскость первого экрана будет менять положение. Воспринимаемая форма круга будет меняться и приобретать форму эллипса. На втором экране будут предъявляться эллипсы. Ваша задача – найти среди них равный по форме наклоненному кругу. Вы должны говорить «больший/меньший/равный», когда эллипс по вертикальному диаметру будет вам казаться больше, меньше, или соответственно, равен кругу.
Плоскость первого экрана ставится в положения 20, 40, 50, 60, 70, 80 градусов. Каждый раз испытуемому предъявляется набор эллипсов, наиболее близких по величине к наклоненному кругу.
Коэффициент константности восприятия определяется формулой:
K=(v-p)/(d-p)*100 , где v – вертикальный диаметр эллипса, который выбирает испытуемый. d – реальный диаметр круга, p – длина вертикального диаметра проекции круга на сетчатку глаза. Коэффициент вычисляется для каждого угла. Для его вычисления берётся среднее арифметическое тех диаметров эллипсов, на которых испытуемый говорил «равно». Также строят график зависимости константности восприятия от угла наклона.
7. Экспериментальное исследование процессов идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов
Процессы идентификации чаще всего исследует тахистоскопическими методами. Тахистоскоп – это устройство, с помощью которого можно предъявлять стимулы на очень короткое время – до 50 мс. Выделяют 4 стадии процесса идентификации стимула:
обнаружение
различение
собственно идентификация – процесс сличения объекта с эталоном, хранящимся в памяти.
опознание (узнавание) – соединение с эталоном, а главное – привязка понятия.
Цель исследования: определить зависимость эффективности зрительной идентификации от числа и характера признаков стимула.
Тестовый материал – то, что используется в качестве стимула. Типы:
1. вариации по форме: квадрат, треугольник, круг, пятиугольник и т.д.
2. вариации по размеру: от маленького до большого.
3. вариации по ориентации в пространстве.
Также определяется эталон.
Работа с испытуемым состоит из 4 серий:
1. исследуется влияние изменения формы на идентификацию
2. влияние размера
3. влияние ориентации
4. все признаки изменяются одновременно.
Сначала выбирается эталон, а затем испытуемому последовательно предъявляют 50 стимулов.
Задача испытуемого: за время 50 мс воспринять стимул и сказал, совпадает ли он с эталоном. Форма ответа – «да/нет». Существует 4 варианта интерпретации ответа испытуемого:
стимул объективно совпадает с эталоном:
«да» - верный ответ, +
«нет» - ошибка, -
Стимул объективно не совпадает с эталоном:
«да» - ошибка, -
«нет» - верный ответ, +
|
Ф |
Р |
О |
E |
+ |
|
|
|
|
- |
|
|
|
|
Это дает ответ на вопрос, какой из трех признаков наиболее важен при идентификации.