30. Планирование эксперимента с одной независимой и одной зависимой переменной. Проверка результатов эксперимента на соответствие гипотезе.

Планирование эксперимента — один из важнейших этапов организации психологического исследования, на котором исследователь пытается сконструировать наиболее оптимальную для воплощения на практике модель (то есть план) эксперимента.

Грамотно составленная схема исследования, план, позволяет добиться оптимальных значений валидности, надёжности и точности в исследовании, предусмотреть нюансы, за которыми сложно уследить при бытовом «спонтанном экспериментировании».

При помощи факторного анализа проверяется связь между событиями: насколько уменьшение/увеличение одного показателя (независимой переменной, НП) ведет к уменьшению/увеличению другого (зависимой переменной, ЗП).

Проверка гипотезы: подтверждение/опровержение:

НП ЗП

1 группа

2 группа

*П – причина, С - следствие

Гипотеза состоит в том, что при изменении независимой переменной (причина, П), изменяется по какому-либо закону и зависимая (следствие, С). Формируется 2 группы испытуемых: экспериментальная и контрольная. В эксперименте им предъявляется новая НП, и если при этом ЗП изменяется, то есть изменяется поведение испытуемых, или регистрируемые психофизиологические показатели, значит, гипотеза верна. Эксперимент проводят также на контрольной группе. Либо на контрольной группе НП оставляют прежнюю, при этом ЗП по обратному закону не должна поменяться. В этом случае гипотеза подтверждается, устанавливается причинно-следственная связь между изменением ЗП и НП.

31. Планирование эксперимента с одной независимой и одной зависимой переменной. Содержательный смысл доказательства о том, что гипотеза подтверждается или не подтверждается

Гипотеза подтверждается – предыдущий вопрос.

Если гипотеза не подтверждается.

На эксперимент влияют внешние события (переменные вмешательства, ПВ), которые экспериментатор может случайно не предусмотреть:

• мотивационные аспекты испытуемого

• функциональное состояние человека: утомление, устойчивые изменения в организме (нарушения зрения при зрительном контроле, слуха – при слуховом)

На примере мотивации:

Первая группа – случайная, смешанная мотивация. Общая низкая мотивация.  средний результат получается хуже, чем запланированный.

Вторая группа – мотивированная, заинтересованная в эффективном результате. Общая высокая мотивация.  средний результат получается лучше, чем запланированный.

Таким образом, внешние факторы, переменные вмешательства, могут оказать влияние на результат исследования, на подтверждение или не подтверждение гипотезы, особенно если переменная вмешательства оказывается сильнее, чем независимая переменная. Это происходит из-за того, что переменная вмешательства смешивается с независимой, и влияет на неё.

Чтобы исключить появление переменных вмешательства, необходимо первую и вторую группу сделать максимально одинаковыми, выровненными. Например, с равной мотивацией. Тогда направленность останется связанной с независимой переменной. То есть, все переменные остаются неизменными, кроме независимой. Это однофакторный план исследования.