
- •1. Понятие метода и методики. История становления экспериментальной психологии.
- •5. Исследование иллюзий зрительного восприятия (на примере иллюзии Мюллера-Лайера).
- •Метод установки.
- •Метод постоянных раздражителей.
- •3,4. Ощущения
- •6. Методические подходы при исследовании константности зрительного восприятия формы.
- •7. Экспериментальное исследование процессов идентификации одномерных и многомерных зрительных стимулов
- •8. Память и восприятие. Исследования иконической памяти и объема восприятия. Эксперимент Сперлинга.
- •9. Внимание и его экспериментальное изучение. Разновидности методических подходов и их особенности.
- •10. Исследование свойств произвольного внимания методом корректурной пробы. Показатели. Критерии. Разновидности метода.
- •11. Исследование произвольного внимания с помощью числовых квадратов.
- •12. Методика «Черно-красная таблица». Назначение. Описание работы. Показатели. Критерии.
- •13. Латентное время реакции испытуемого. Значение этого показателя в психологическом исследовании.
- •14. Простая сенсомоторная реакция. Проблемы и особенности ее измерения.
- •15. Двигательная система человека. Исследование сложных форм движений. Основы теории кольцевого управления Бернштейна.
- •16 Исследование непосредственного и опосредствованного запоминания
- •23. Сравнение процессов воспроизведения и узнавания
- •24. Факторы, влияющие на сохранение материала в памяти
- •17. Типы гипотез. Понятие гипотезы экспериментального исследования. Эмпирические признаки причинной связи между двумя явлениями.
- •18. Понятие переменной. Типы переменной. Пример экспериментальных переменных.
- •Что может варьировать экспериментатор?
- •21. Зависимая переменная. Процедуры ее получения. В чем выражается связь с независимой переменной.
- •30. Планирование эксперимента с одной независимой и одной зависимой переменной. Проверка результатов эксперимента на соответствие гипотезе.
- •31. Планирование эксперимента с одной независимой и одной зависимой переменной. Содержательный смысл доказательства о том, что гипотеза подтверждается или не подтверждается
- •32. Планирование эксперимента с несколькими независимыми переменными. Факторные схемы исследования (на примере 2x3).
- •28. Формирующий эксперимент. Фазы экспериментального исследования.
- •31. Основные методы контроля валидности.
- •35. Метод наблюдения. Особенности. Классификация разновидностей методических подходов.
1. Понятие метода и методики. История становления экспериментальной психологии.
Методология – наука о методах проведения научных исследований.
Метод – это сбор эмпирической информации, способ получения фактов проявлений психики. К ним можно отнести наблюдения, эксперимент и т.д.
Методика – конкретное воплощение метода в соответствии с целью исследования. Любая методика содержит четыре части:
объект
процедура исследования
способы регистрации данных
способы обработки данных
Метод – способ познавательного отношения исследователя к исследованию реальности. Некоторая система наших отношений с окружающим нас миром, которая зависит от наших возможностей. Метод – развивающаяся структура.
Формирование языка – первый метод
В настоящее время существует несколько десятков тысяч характеризующих человеческое поведение. Существует лексическая гипотеза: все, что можно наблюдать, все представлено в языке. Продуктом познавательного метода является культура языка.
Метод интроспекции – второй метод.
Этот метод предполагает наблюдение, человек наблюдает за своим внутреннем миром. На первых этапах этого метода было достаточно огромное содержание. Этот метод был достаточно важен для психологии. На базе интроспективного метода зарождается экспериментальный метод.
Экспериментальный метод – доминирующий метод. Этот метод стал проявляться в том, что параллельно с интроспекцией стало проявляться внешнее измерение.
Метод наблюдения.
Наблюдение за поведением человека, описание поведения.
Методика – это процедура проведения конкретного измерения. Методика достаточно жесткое описанная заранее технология. Там присутствует цель, задача, инструкция, алгоритм выполнения работы, показатели и критерии оценки. В конце методики должны быть представлены итоги, как представлена поставленная цель. Все методики препарируются до уровня простейших заданий.
История становления.
Эксперимент в психологии стал решающим фактором в преобразовании психологических знаний, он выделил психологию из философии и превратил ее в самостоятельную науку. Различные виды исследования психики при помощи экспериментальных методов это и есть экспериментальная психология.
С конца 19 века ученые вплотную занялись изучением элементарных психических функций — сенсорных систем человека. Вначале это были первые робкие шаги, которые подвели фундамент под здание экспериментальной психологии, отделив ее от философии и физиологии.
Особенно следует заметен Вильгельм Вундт (1832-1920), немецкий психолог, физиолог, философ и языковед. Он создал первую в мире психологическую лабораторию (международный центр). Из этой лаборатории, получившей впоследствии статус института, вышло целое поколение специалистов по экспериментальной психологии.
В первых своих работах В. Вундт выдвинул план разработки физиологической психологии как особой науки, использующей метод лабораторного эксперимента для расчленения сознания на элементы и выяснения закономерной связи между ними.
Предметом психологии Вундт считал непосредственный опыт — доступные самонаблюдению явления или факты сознания; однако высшие психические процессы (речь, мышление, воля), он считал недоступными эксперименту, и предложил изучать их культурно-историческим методом.
Вначале главным объектом экспериментальной психологии считались внутренние психические процессы нормального взрослого человека, анализируемые с помощью специально организованного самонаблюдения (интроспекции), а затем эксперименты проводились над животными (К. Ллойд-Морган, Э. Ли Торндайк), исследовались душевнобольные, дети.
Экспериментальная психология начинает исследовать не только общие закономерности психических процессов, но и индивидуальные изменения чувствительности, времени реакции, памяти, ассоциаций и т.д. (Ф. Гальтон, Д. Кеттел).
Гальтон разработал приёмы диагностики способностей, которые положили начало тестированию, методы статистической обработки результатов исследований (в частности, метод исчисления корреляций между переменными), массовое анкетирование. Кеттел рассматривал личность как совокупность некоторого числа эмпирически (при помощи тестов) установленных и более или менее автономных психологических характеристик.
Предпосылкой возникновения дифференциальной психологии, изучающей индивидуальные различия между людьми и группами, на рубеже 19 и 20 веков явилось введение в психологию эксперимента, а также генетических и математических методов.
В настоящее время методы экспериментальной психологии широко применяются в различных областях человеческой деятельности. Прогресс человеческого познания уже немыслим без методик экспериментальной психологии, тестирования, математической и статистической обработки результатов исследований. Успехи экспериментальной психологии основаны на использовании методов различных наук: физиологии, биологии, психологии, математики