Б ланковые карточные профориентационные игры

Для того чтобы еще больше стать независимыми от издатель и спонсоров, была разработана целая группа методик под названием «бланковые карточные профконсультационные игры».

В этих методиках небольшое количество карточек готовят са игроки (по 8 — 12 карточек каждый), а все результаты игрОЕ действия отражают в специальных бланках.

Заметим, что важным элементом процедуры является не тс ко сама игра, но и подготовка к ней, когда каждый школы заполняя свой набор карточек (например, соотнося качества ловека с различными профессиями в игре «Комплимент»), полнительно задумывается и сам выступает в роли эксперта. Or проведения данных игр свидетельствует о том, что такое, даже упрощенное, экспертирование у многих школьников вь вает искренний интерес.

Комплимент, медоворт, болван

Данные игровые методики ни в коем случае нельзя рассмат вать как психодиагностику, хотя по результатам некоторых (например, «Комплимент» и «Медоворот»), казалось бы, мо> говорить о соответствии рассматриваемых профессий качес того или иного участника. Смысл данных игр — познакомить; роков с самим процессом размышлений о тех или иных аспе* самоопределения. Кратко конкретные бланковые карточные и! можно представить следующим образом.

В игре «Комплимент» учащиеся оценивают друг друга, пер вая специальные карточки с выписанными на них качествами i лают своеобразные «комплименты»), а затем по этим же кар кам соотносят себя с теми или иными профессиями (на кар ках в ходе предварительной подготовки уже должны быть выт ны связи качеств с профессиями).

В игре «Болван» различные жизненные события соотнося радостями души и с радостями тела, а также с одобрением событий негодяями и порядочными людьми. Игроки при вправе отбирать для себя только привлекательные события, а| привлекательные отдавать некоторому пустому месту — «бс ну» (в игре все подсчеты за «болвана» обычно делает Иногда получается, что именно «болван», по мнению самих ростков, оказывается ближе всех к настоящему счастью. Рез> ты такой игры могут положить начало интересному разго! смысле жизни.

В игре «Сударь-государь» каждый игрок выполняет роль pjj водителя государства. После совершения внешне- и внутрип<| тических игровых действий определяется, какие категории ления данного государства процветают, а какие страдают и ц дируют. Например, как живется в таком государстве интелл*

_там, военным, учащимся, пенсионерам, журналистам, бизнесменам, ворам и проституткам?

Игра «Медоворот» предназначена для медико-педагогического профконсультирования. Карточки в игре все время идут по кругу (отсюда название — «Медоворот»), а учащиеся отбирают карточки с наиболее привлекательными для себя профессиями. В игровых бланках каждый игрок отмечает соответствующие изменения в общем состоянии своего здоровья, т.е. как бы прогнозирует, насколько отобранные профессии его улучшат или ухудшат и по каким именно системам организма (в игре представлены восемь таких систем) произойдут эти изменения.