- •Методология психологии: теория, метод и методика, их взаимосвязь.
- •26. Психология старости.
- •29. Формирование личности подростка: самооценка, идентичность потребностей и уровня притязаний.
- •28, 29. Профессиональное самоопределение и его возрастные особенности. Планирование и организация профориентационной работы в школе.
- •Профессиональное самоопределение на разных стадиях профессионального становления.
- •32.Нормы и отклонения в развитии личности
- •33.Девиантное поведение детей.
- •34.Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития детей.
- •35. Многозначность понятия личности в современной психоологии.
- •38. Конфликт: функции, структура, динамика. Методы разрешения конфликтов.
- •39. Концепции обучения и их психологические основания.
- •40.Мотивы учения и учебно-профессиональной деятельности.
- •41. Психологические основы организации педагогической деятельности.
- •42. Условия, обеспечивающие успешность проф. Обучения.
- •43. Активное социально-психологическое обучение.
- •44.Психологическая сущность восприятия и его критерий.
- •48. Психологическая служба в образовании.
- •48. Психологическое консультирование
44.Психологическая сущность восприятия и его критерий.
Восприятие (перцепция, от лат. perceptio) — познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира. Восприятие — процесс формирования при помощи активных действий субъективного образа целостного предмета, непосредственно воздействующего на анализаторы.
Ощуще́ние — простейший психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, возникающее при непосредственном воздействии на органы чувств, дифференцированное восприятие субъектом внутренних[1] или внешних стимулов и раздражителей при участии нервной системы.
Вся информация окружающего мира поступает к нам через ощущения и обрабатывается нашим восприятием для дальнейшего использования.
Ощущение — это самое первое соприкосновение нашего внутреннего мира с внешним миром с помощью сенсорной системы. Через ощущения мы узнаем о цвете, вкусе, запахе, движении, положении в пространстве и многом другом в окружающем и нашем внутреннем мире. Благодаря ощущениям появляются целостные, предметные восприятия.
Восприятие — это отражение предметов и явлений в совокупности их свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Оно включает в себя прошлый опыт человека в виде представлений и знаний.
Процесс восприятия протекает в связи с другими психологическими процессами личности: мышлением (мы осознаем то, что перед нами находится), речью (мы можем осознать, что перед нами, только когда сможем назвать воспринимаемый образ), чувствами (определенным образом относимся к тому, что воспринимаем), волей (в той или иной форме произвольно организуем процесс восприятия).
Классиф-я ощущений: Известны несколько попыток классифицировать ощущения по разным основаниям и принципам. Наиболее удачной и продуманной считается классификация, предложенная английским физиологом Ч.Шеррингтоном. Основанием для этой классификации стали характер отражений и место расположения рецепторов. Ч.Шеррингтон выделил три вида рецептивных полей: интероцептивные, проприоцептивные и экстероцептивные.
Интероцептивные рецепторы расположены во внутренних органах и тканях тела и отражают состояние внутренних органов. Это наиболее древние и наиболее элементарные ощущения, однако, они очень важны как сигналы о состоянии нашего организма. Проприоцепторы находятся в мышцах, связках и сухожилиях. Они поставляют информацию о движениях и положении нашего тела в пространстве, и отдельных частей тела относительно друг друга. Эти ощущения играют важнейшую роль в регуляции движения.
Экстероцептивное рецептивное поле совпадает с наружной поверхностью организма и полностью открыто для внешних воздействий. Экстероцепторы представляют собой самую большую группу ощущений. Ч.Шеррингтон разделил их на контактные и дистантные. Контактные рецепторы (осязание, включая тактильные, температурные и болевые ощущения, а также вкусовые рецепторы) передают раздражение при непосредственном контакте с воздействующими на них объектами. Дистантные ощущения (обоняние, слух, зрение) возникают, когда раздражитель действует с некоторой дистанции. В процессе эволюции именно дистантные экстериоцептивные ощущения начинают играть все большую роль в познании окружающего мира и в организации поведения, поскольку они обеспечивают важное преимущество, позволяя заблаговременно получать нужную информацию об изменениях в среде и реагировать на них.
Ощущение: общая характеристика, виды.
Ощущения – самые простые из всех психических явлений. Ощущение –элементарный психич. процесс, представляющий собой субъективное отображениеживым существом простейших свойств окружающего мира виде психическихявлений. Органы чувств – анализаторы – с рождения человека приспособленыдля восприятия и переработки разнообразных видов энергии в форме стимулов-раздражителей (физич., химич., механич. и др. воздействий). Отделыанализатора: периферический (проводниковый(корковый. Периферич.-рецепторный, воспринимающий раздражители; проводниковый – передающий,центр. отдел анализатора, переводит возбуждение в нервные клетки;корковый – центральный, мозговой, здесь происходит переработка нервныхимпульсов, поступающих из периферического отдела. Виды ощущений: 1)Покачеству стимула: зрительные, слуховые; кожные (прикосновение, давление,боль, температура), вкусовые, обонятельные. 2) Проприоцептивные (ощущениетела в пространстве: равновесие и т.д.) - обычно не осознаются.Интероцептивные (сигналы из внутр. органов). Экстероцептивные (информацияиз внешнего мира): контактные и дистанционные ощущения. 3) Тактильные(контактные) и дистантные. Обоняние – вид чувствительности, порождающийспецифическое ощущение запаха. Осязание – кожная чувствительность,результат сложного комбинирования 4 других: давления, боли, тепла и холода.Кинестетические ощущения – неосознаваемые ощущения, связанные с рецепторамив мышцах и работающие при сокращении или растяжении. Эти ощущенияобеспечивают управление движениями, оценку направления и скорости движения,величину расстояния. Выделяют 2 порога чувствительности: 1) верхний –максимальная величина раздражителя, который способен адекватно восприниматьанализатор; 2) нижний – минимальная величина раздражителя, вызывающая едвазаметное ощущение. Существуют данные о том, что человек также способенвоспринимать раздражители, находящиеся за нижним порогом чувствительности(субсенсорные). Латентный период – время, проходящее между началомдействия раздражителя и появлением ощущения.
Восприятие: типы, свойства.Восприятие – процесс приёма и переработки человеком различной информации,поступающеё в мозг через органы чувств. Завершается формированием образа.Объективизация – локализация образа в пространстве (хар-ный для воспр-япроцесс). Воспр-е предполагает различные ощущения, протекает вместе сощущениями, но не может быть сведено к их сумме. Свойства воспр-я: 1)апперцепция – зависимость восприятия от псих. жизни человека, отособенностей его личности, от прошлого опыта. 2) целостность – ввосприятиях всегда есть целостный образ. 3) константность – св-вовосприятия, при котором мы воспринимаем окружающие предметы какотносительно постоянные по форме, цвету, величине и т.д. 4) структурность –воспр-е – не просто сумма ощущений, а абстрагированная из этих ощущенийобобщенная структура. 5) осмысленность – взаимосвязь мышления с воспр-ем.6) избирательность – преимущественное выделение одних объектов посравнению с другими. 7) подвижность и управляемость – образ может трансформироваться, меняться в зависимости от поставленной цели. Типы воспр-ий: 1) Синтетический (склонность к обобщенному отражению явлений, к определению основного смысла). 2) Аналитический ( стремление выделить и проанализировать детали, частности; затруднение в выделение основного). 3) Аналитико-синтетический. 4) Эмоциональный (восприятие путано и неорганизованно). Виды воспр-ий: 1) зрительные, слуховые, кожные и мышечные– по типу воспринимающего анализатора; 2) произвольные, непроизвольные. Нарушение воспр-ий: гипестезия, галлюцинации (воспр-е, возникшее без реального объекта), иллюзии (ошибочное воспр-е реальных вещей или явлений – аффективные, вербальные, передолические).
