Студенческое самоуправление в постсоветский период
Разрушенная старая система ВЛКСМа и образовавшееся после нее пространство необходимо было восполнять. С учетом жесткой критики всего «советского», взоры руководителей вчерашних ВЛКСМов обратились к дореволюционному периоду развития ССУ. Вопросы поиска наиболее эффективных моделей самоуправления с учетом модернизации российского высшего профессионального образования, предоставления и законодательного закрепления долгожданной автономии ВУЗам вновь стали предметом пристального внимания со стороны студенчества.
Лекция №2
Понятие студенческого самоуправления
Студенческое самоуправление принято рассматривать с 3 позиций:
Студенческое самоуправление как целенаправленная деятельность студентов;
Студенческое самоуправление как форма воспитательной работы в ВУЗе;
Студенческое самоуправление как элемент молодежной политики в РФ (иногда отождествляется со 2м);
Процесс обучения в вуЗе и всё, что с ним связано
Процесс – ход, развитие какого-либо явления, последовательная смена состояний в развитии чего-либо.
С.И. Ожегов
Что же такое процесс в ВУЗе – учебный и внеучебный?
Если вам доступны такие материалы как «Концепция воспитательной работы ВУЗа», то, я думаю, вы удивитесь, какое количество раз там упоминаются эти слова. (Конечно, есть исключенияJ ).
Процесс (в рамках ВУЗа) – последовательная деятельность, направленная на достижение поставленных целей. Правильно? Когда вы ходите на лекции, семинары, практику, лабораторные работы, сдаете сессию - это непосредственно сам учебный процесс.
Внеучебный процесс, в свою очередь, охватывает все, что с непосредственно учебой не связано. Это не означает, что студенческое самоуправление не затрагивает вопросы совершенствования учебного процесса. Но! Оно не может непосредственно влиять и организовывать его самостоятельно. Собственно, это вытекает из самой роли студента - обучение. Об это мы поговорим чуть позже.
Далее. Давайте попытаемся отобразить схему процессов, происходящих в ВУЗе.
Учебный процесс - процесс обучения, контакт преподавателя со студентами, процесс передачи знаний. Особенность, одновременно являющаяся критерием разграничения – наличие элемента «Преподаватель». Только в этом случае участия в учебном процессе преподаватель является определяющим элементом разграничения. (Опять же, есть и исключения – проведение лекций, допустим, по «Введению в специальность», студентами старших курсов для первокурсников).
Внеучебный процесс - все, что непосредственно с учебным процессом не связано. Конечно, это не означает, что в эту категорию входит желание «попить пивка» или «сходить в кино». Как же отграничивать? Внеучебный процесс, как и учебный, в рамках новой концепции развития образования, являются частью «непрерывного процесса обучения, направленного на воспитание современных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда». Только достигается поставленная цель разными способами - обучением «по специальности» в рамках учебного процесса и социализацией личности – во внеучебном.
Научный внеучебный процесс включает в себя проведение научных конференций, форумов, съездов, собраний, научных ролевых игр, организацию студенческих научных сообществ и т.д. Форм, как вы сами понимаете, может быть очень много.
Вненаучный внеучебный процесс - организация социально-правовой защиты студентов, досуга и быта, гражданско-правового воспитания, других аспектов внеучебной вненаучной деятельности.
В рамках этой схемы существуют разные модели воспитательной работы, студенческого самоуправления, молодежной политики. Вопрос в том, каков объем полномочий, передаваемый органам ССУ для реализации поставленных задач.
Посмотрите на схему и подумайте про себя (или скажите вслух), какие формы процесса существуют у вас в ВУЗе?
Важно помнить, что наличие той или иной формы процесса еще не означает наличие студенческого самоуправления в ВУЗе!