Тема: Источники загрязнения атмосферы

Уровень репродуктивной деятельности

1. Подготовьте доклад-презентацию по портретам политических деятелей начала ХХ века (на выбор)

2. Составьте таблицу основных документов, регулирующих аграрное переселение крестьян из центральных регионов России с подробным описанием условий переселения

3. Составьте логическую цепочку динамики социальных групп казахского общества, отметьте при этом как менялось смысловое наполнение данных понятий

Уровень репродуктивно-практической деятельности

1. Ознакомьтесь (на выбор) с работой А. Букейханова, подготовьте подробный конспект, проанализируйте наиболее интересные для Вас факты и характеристики, приведенные в работе.

2. Составьте базы данных по всем казахским депутатам Государственной Думы I и II созывов, с указанием их биографических данных, времени пребывания и работы в Думе, участия во фракциях и др.

3. Систематизируйте данные о выпускниках-казахах российских вузов

Уровень критически-творческой деятельности

1. Прочтите книгу С. Сейфуллина "Тернистый путь" и сопоставьте данные и субъективные характеристики Сакена Сейфуллина в отношении лидеров Алашской партии с современными историографическими подходами

2. Составьте сравнительную таблицу политических партий и общественно-политических групп России и Казахстана начала ХХ века.

3. Прочитайте роман М. Дулатова "Несчастная Жамал" или повесть М. Жумабаева "Грех Шолпан" и попытайтесь найти ответ на вопрос, насколько была эмансипирована женщина-казашка начала ХХ века

Тема: Радиационное загрязнение окружающей среды

Уровень репродуктивной деятельности

Подготовьте рефераты по темам (на выбор):

А) Политический портрет Ф. Голощекина

Б) Политический портрет С. Садвокасова

В) Политический портрет Т. Рыскулова

Г) Учредительный съезд Советов Казахстана и его решения

Д) Антисоветские выступления в Казахстане в период коллективизации

Е) История строительства Турксиба

Ж) История "Карлага"

З) История "Алжира"

И) Депортация в Казахстан репрессированных народов в 20-30-е гг.

Уровень репродуктивно-практической деятельности

1. Составьте библиографию журнальных и газетных статей за текущий год по изучаемой проблематике с аннотациями

2. Составьте логическую схему баз данных по изученной проблеме

3. Составьте сравнительную таблицу методов проведения коллективизации и индустриализации

Уровень критически-творческой деятельности

1. Проанализируйте (на выбор) статью Т. Рыскулова

2. Напишите аргументированное эссе "Советская и постсоветская историография коллективизации в Казахстане "

3. Составьте сравнительную таблицу по методам коллективизации

в Казахстане, на Украине и в России

Тема: Химизация сельского хозяйства и ее последсвия

Уровень репродуктивной деятельности

1. Прочитав и изучив тексты документов по развитию и участию Казахстана в Великой Отечественной войне, выпишите все постановления и указы государственного комитета обороны касающиеся повышения обороноспособности Казахстана. При чтении текста обратите внимание на специфику изложения, учтите особенности изложения.

Уровень репродуктивно-практической деятельности

1. Подготовьте рефераты на темы: (по выбору)

А. Развитие экономики Казахстана в годы Великой Отечественной войны.

Б. Подвиги казахстанцев на фронтах Великой Отечественной войны.

В. Участие казахстанцев в движении сопротивления фашистской оккупации.

Г. Подвиги тружеников тыла в годы Великой Отечественной войны.

2. Составьте словарь понятий и терминов по теме " Казахстан в годы Великой Отечественной войны"

При работе над данным заданием используйте не только учебники по истории Казахстана, привлеките по возможности учебники по истории Великой Отечественной войны, а также мемуары участников.

3. Дайте список исторических персоналий по изученной теме.

Сопоставьте сведения по известным персоналиям не только в учебных пособиях, но и по возможности в текстах источников

Уровень критически-творческой деятельности

1. Напишите эссе на тему: "Власть и общество в годы Великой Отечественной войны"

2. Проанализируйте, какое влияние оказало тоталитарная система на массовое сознание советских граждан в годы Великой Отечественной войны.

3. Составьте сравнительную таблицу "Концепции ВОВ в отечественной историографии"

Советский период	Постсоветский период