- •1. Типовая программа по курсу Экология
- •Предисловие
- •Содержание дисциплины
- •Основная часть
- •Блок 2. Биосфера и ее ресурсы
- •Примерные темы семинарских занятий
- •Примерная тематика рефератов
- •Список рекомендуемой литературы
- •4.Фурсов в.И., Амиргалиев м.Г.Краткий курс экологии.-Алматы, 1996 г.
- •2. Рабочая учебная программа
- •2.1. Краткое описание учебной дисциплины
- •2.2. Содержание учебной дисциплины Введение в «Экология»
- •2.3. Цели учебной дисциплины
- •2.4. Задачи учебной дисциплины
- •2.5. Тематический план изучения учебной дисциплины и продолжительность каждой темы
- •2.6. Задания самостоятельной работы обучающегося Тема: Предмет и содержание экологии
- •Тема: Среда обитания
- •Тема: Экологические факторы среды
- •Тема: Популяция,
- •Тема: Биоценоз
- •Тема: Экосистемный подход в экологии
- •Тема: Биосфера
- •Тема: Экологические ошибки человечества
- •Тема: Экология и рациональное природопользование
- •Тема: Основные экологические проблемы снг
- •Тема: Природные ресурсы
- •Тема: Экологический мониторинг
- •Тема: Концепция экологической безопасности
- •Тема: Закон Об охране окружающей среды
- •Тема: Промышленные и бытовые отходы
- •2.7. Время консультации
- •2.8. Требования преподавателя
- •2.11. Список литературы
- •3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •4. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •Лекционный комплекс (лекции, иллюстративный и раздаточный материал, список рекомендуемой литературы)
- •Тема: 1. Предмет и содержание экологии
- •1.1. Предыстория экологии
- •1.2. Становление экологии как науки
- •1.3. Определение экологии
- •1.4. Структура, предмет и объекты экологии
- •1.5. Основные экологические проблемы современности
- •1.6 Практическая значимость экологических исследований
- •Тема 2 Среда Обитания. Основные среды Обитания
- •2.1. Понятие о среде обитания
- •2.2. Водная среда
- •2.3. Проблема нехватки пресной воды
- •2.4. Наземно-воздушная среда
- •2.5. Почвенная среда
- •2.6. Живые организмы как среда обитания
- •2.7. Экологические особенности паразитов
- •Тема 3 Экологические факторы среды
- •3.1. Понятие об экологических факторах среды. Классификация
- •3.3. Биотические факторы
- •3.4. Антропогенные факторы
- •3.5. Истребление человеком диких видов
- •3.6. Понятие о лимитирующих факторах
- •3.7. Адаптации организмов к факторам среды
- •3.8. Жизненные формы организмов
- •3.9. Классификация жизненных форм
- •Тема 4 Экология популяций. Популяционный подход
- •4.1. Определение популяции
- •4.2. Место популяции в общей структуре биологических систем
- •4.3. Характеристики популяций
- •4.4. Динамика популяций
- •4.5. Взаимодействия между популяциями
- •Тема5:Биоценоз
- •5.1Понятие биоцеза
- •5.2. Видовая структура биоценоза
- •5.4. Трофическая структура биоценоза
- •5.5. Пищевые цепи и трофические уровни
- •5.6. Экологические пирамиды
- •5.7. Отношения организмов в биоценозах
- •5.8. Продуктивность биоценозов
- •5.9. Экологическая ниша
- •5.10. Экотоны. Понятие краевого эффекта
- •Тема 6 Экосистемный подход в экологии
- •6.1 Концепция экосистемы
- •6.2 Особенности естественных экосистем
- •6.3 Круговорот веществ в экосистемах
- •6.4 Динамика экосистем
- •6.5 Экологические сукцессии
- •6.8. Агроэкосистемы и их особенности
- •Тема 7. Биосфера
- •7.2. Учение в.И. Вернадского о биосфере
- •7.3. Понятие ноосферы
- •7.4. Живое вещество биосферы, его особенности и функций
- •7 Биологическое разнообразие как основа
- •7.6. Значение сохранения
- •Тема 8. Экологические ошибки человечества
- •План лекции
- •8.1.Взаимодействие человека и природы на современном этапе развития общества
- •8.2. Понятие экологического кризиса
- •8.3 Причины и основные тенденции экологического кризиса
- •Глобальное потепление парниковый эффект
- •8.5.Проблема кислотных осадков
- •8.5. Проблема кислотных осадков
- •8.6. Озоновый экран и причины его нарушения
- •8.8. Деградация починенного покрова и опустынивание
- •Тема 9. Природные ресурсы
- •9.1. Общая характеристика природных ресурсов
- •9.2. Проблема исчерпаемости природных ресурсов
- •9.3. Проблема дефицита пресной воды
- •9.4. Ресурсы сырья и энергии
- •9.5. Гидро- и теплоэнергетика
- •9.6. Современное состояние атомной энергетики. Последствия аварии на чаэс
- •9.7. Альтернативные источники энергии
- •9.8. Биологические ресурсы и их использование
- •Обеспеченность землей и пашней (га/чел.) в некоторых странах мира
- •Тема 10. Экология и рациональное природопользование
- •10.1. Основные принципы охраны природы
- •10.2. Охраняемые природные территории
- •10.3. Биосферные заповедники
- •10.4. Мониторинг окружающей среды
- •Вопросы для повторения
- •Темы докладов для семинарных занятий
- •Основная литература
- •Тема 11.Основные проблемы стран снг План лекции.
- •11. Проблема народонаселения
- •Возрастная структура населения страна снг
- •11.3. Проблема опустынивания
- •11.4. Экологические проблемы крупных озер
- •11.5. Общие проблемы охраны природы
- •7. Раздаточные материалы для подготовки к занятиям
- •Задания по самостоятельной работе студентов с указаниями трудоемкости и литературы Тема : Основные понятия и законы в экологии
- •Тема: Основные законы и принципы в экологии
- •Тема Биоресурсы Земли. Растительный мир и его роль в народнохозяйственном комплексе.
- •Тема: Источники загрязнения атмосферы
- •Тема: Химизация сельского хозяйства и ее последсвия
- •Тема: Энергетика и окружающая среда
- •Тема: Правовые основы экологии и охраны окружающей среды
- •Тема: Экологический мониторинг
- •Тема: 12 Промышленная экология. Взаимодействие вы системе « промышленное предприятие -окружающей среда»
- •Сборник тестов по курсу «Экология»
2.6. Задания самостоятельной работы обучающегося Тема: Предмет и содержание экологии
Уровень репродуктивной деятельности
1.Написать предысторию экологии и становление экологии как науки. 2.Подготовить конспект основных основоположников в становлении экологии.
Уровень репродуктивно-практической деятельности
1. Подготовьте рефераты по теме:
1.Роль природы в становлении и развитии человеческого общества.
2.Природные ресурсы и рациональное природопользование
3.Причины загрязнения окружающей среды , его социально-экономические и экологические последствия.
4.Охрана окружающей среды в разных странах и роль международного сотрудничества.
Уровень критически-творческой деятельности
1. Напишите письменную работу на тему: Можно ли назвать экологией охрану природы или рациональное природопользование? Ответ обоснуйте.
2. Написать ученых, которые занимались проблемами в становлении экологии.
Тема: Среда обитания
Уровень репродуктивной деятельности
1. Создайте базу данных по городам Казахстана, проблемы нехватки пресной воды Усть-Каменогорск, Семипалатинск, Петропавловск, Акмолинск, Кокчетав, Павлодар, Алматы, Караганда, Шымкент, Костанай, Джамбул и др. В базе данных должны присутствовать, источники воды, перечислить основные озера, моря и реки.
2. Составьте библиографию журнальных и газетных статей за текущий год по изучаемой проблематике
Уровень репродуктивно-практической деятельности
Напишите реферат "Пресные воды РК"
Почвенная среда РК и ее плодородие»
Уровень критически-творческой деятельности
1. Напишите аргументированное эссе на тему (на выбор): Причины нехватки пресной воды.
2.Прочитайте и проанализируйте как живые организмы могут служит средой обитания для паразитов и симбионтов.
3. Подготовьте рефераты на тему (по выбору):
а) Физико-химические особенности наземно-воздушной среды
б) физико-химические особенности водной среды
В) физико-химические особенности почвенной среды
4.Охарактеризуйт е значение паразитизма в экологических отношениях между живыми организмами.
Тема: Экологические факторы среды
Уровень репродуктивной деятельности
1. Прочитав и изучив экологические факторы , выпишите что касаются к абиотическим, биотическим и антропогенным факторам.
2. При изучении внимательно обратите внимание на факторы и сравните.
Уровень репродуктивно-практической деятельности
1. Подготовьте рефераты на темы: (по выбору)
а. Классификация факторов среды.
б.Особенности абиотических факторов.
в.Основные проявления действия биотических факторов в природе.
г.Понятие об адаптациях.
д.Понятие жизненной формы. Классификация жизненных форм.
Уровень критически-творческой деятельности
1. Напишите на тему: " Лимитирующие факторы и закон минимума Ю. Либиха.
"
2. Проанализируйте общие закономерности действия факторов на организм. Закон толерантности В. Шелфорда.
Тема: Популяция,
Уровень репродуктивной деятельности
1. Напишите реферат, популяция и взаимоотношении между популяциями.
2. Подготовьте подробный конспект «о динамической популяции»
Уровень репродуктивно-практической деятельности
1. Сравните взаимоотношение типов разного рода.
2. Обосновать конкуренцию между организмами в природе.
3. Охарактеризуйте "протокоопреацию" популяции.
Уровень критически-творческой деятельности
1.Охарактиризовать каждое взаимоотношение между популяциями
Взаимоотношение популяции |
Определение |
Пример |
Нейтрализм |
|
|
Аменсализм |
|
|
хищничество |
|
|
Протокооперация |
|
|
Симбиоз |
|
|
Паратизм |
|
|
комменсализм |
|
|