
- •1. Типовая программа по курсу Экология
- •Предисловие
- •Содержание дисциплины
- •Основная часть
- •Блок 2. Биосфера и ее ресурсы
- •Примерные темы семинарских занятий
- •Примерная тематика рефератов
- •Список рекомендуемой литературы
- •4.Фурсов в.И., Амиргалиев м.Г.Краткий курс экологии.-Алматы, 1996 г.
- •2. Рабочая учебная программа
- •2.1. Краткое описание учебной дисциплины
- •2.2. Содержание учебной дисциплины Введение в «Экология»
- •2.3. Цели учебной дисциплины
- •2.4. Задачи учебной дисциплины
- •2.5. Тематический план изучения учебной дисциплины и продолжительность каждой темы
- •2.6. Задания самостоятельной работы обучающегося Тема: Предмет и содержание экологии
- •Тема: Среда обитания
- •Тема: Экологические факторы среды
- •Тема: Популяция,
- •Тема: Биоценоз
- •Тема: Экосистемный подход в экологии
- •Тема: Биосфера
- •Тема: Экологические ошибки человечества
- •Тема: Экология и рациональное природопользование
- •Тема: Основные экологические проблемы снг
- •Тема: Природные ресурсы
- •Тема: Экологический мониторинг
- •Тема: Концепция экологической безопасности
- •Тема: Закон Об охране окружающей среды
- •Тема: Промышленные и бытовые отходы
- •2.7. Время консультации
- •2.8. Требования преподавателя
- •2.11. Список литературы
- •3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •4. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •Лекционный комплекс (лекции, иллюстративный и раздаточный материал, список рекомендуемой литературы)
- •Тема: 1. Предмет и содержание экологии
- •1.1. Предыстория экологии
- •1.2. Становление экологии как науки
- •1.3. Определение экологии
- •1.4. Структура, предмет и объекты экологии
- •1.5. Основные экологические проблемы современности
- •1.6 Практическая значимость экологических исследований
- •Тема 2 Среда Обитания. Основные среды Обитания
- •2.1. Понятие о среде обитания
- •2.2. Водная среда
- •2.3. Проблема нехватки пресной воды
- •2.4. Наземно-воздушная среда
- •2.5. Почвенная среда
- •2.6. Живые организмы как среда обитания
- •2.7. Экологические особенности паразитов
- •Тема 3 Экологические факторы среды
- •3.1. Понятие об экологических факторах среды. Классификация
- •3.3. Биотические факторы
- •3.4. Антропогенные факторы
- •3.5. Истребление человеком диких видов
- •3.6. Понятие о лимитирующих факторах
- •3.7. Адаптации организмов к факторам среды
- •3.8. Жизненные формы организмов
- •3.9. Классификация жизненных форм
- •Тема 4 Экология популяций. Популяционный подход
- •4.1. Определение популяции
- •4.2. Место популяции в общей структуре биологических систем
- •4.3. Характеристики популяций
- •4.4. Динамика популяций
- •4.5. Взаимодействия между популяциями
- •Тема5:Биоценоз
- •5.1Понятие биоцеза
- •5.2. Видовая структура биоценоза
- •5.4. Трофическая структура биоценоза
- •5.5. Пищевые цепи и трофические уровни
- •5.6. Экологические пирамиды
- •5.7. Отношения организмов в биоценозах
- •5.8. Продуктивность биоценозов
- •5.9. Экологическая ниша
- •5.10. Экотоны. Понятие краевого эффекта
- •Тема 6 Экосистемный подход в экологии
- •6.1 Концепция экосистемы
- •6.2 Особенности естественных экосистем
- •6.3 Круговорот веществ в экосистемах
- •6.4 Динамика экосистем
- •6.5 Экологические сукцессии
- •6.8. Агроэкосистемы и их особенности
- •Тема 7. Биосфера
- •7.2. Учение в.И. Вернадского о биосфере
- •7.3. Понятие ноосферы
- •7.4. Живое вещество биосферы, его особенности и функций
- •7 Биологическое разнообразие как основа
- •7.6. Значение сохранения
- •Тема 8. Экологические ошибки человечества
- •План лекции
- •8.1.Взаимодействие человека и природы на современном этапе развития общества
- •8.2. Понятие экологического кризиса
- •8.3 Причины и основные тенденции экологического кризиса
- •Глобальное потепление парниковый эффект
- •8.5.Проблема кислотных осадков
- •8.5. Проблема кислотных осадков
- •8.6. Озоновый экран и причины его нарушения
- •8.8. Деградация починенного покрова и опустынивание
- •Тема 9. Природные ресурсы
- •9.1. Общая характеристика природных ресурсов
- •9.2. Проблема исчерпаемости природных ресурсов
- •9.3. Проблема дефицита пресной воды
- •9.4. Ресурсы сырья и энергии
- •9.5. Гидро- и теплоэнергетика
- •9.6. Современное состояние атомной энергетики. Последствия аварии на чаэс
- •9.7. Альтернативные источники энергии
- •9.8. Биологические ресурсы и их использование
- •Обеспеченность землей и пашней (га/чел.) в некоторых странах мира
- •Тема 10. Экология и рациональное природопользование
- •10.1. Основные принципы охраны природы
- •10.2. Охраняемые природные территории
- •10.3. Биосферные заповедники
- •10.4. Мониторинг окружающей среды
- •Вопросы для повторения
- •Темы докладов для семинарных занятий
- •Основная литература
- •Тема 11.Основные проблемы стран снг План лекции.
- •11. Проблема народонаселения
- •Возрастная структура населения страна снг
- •11.3. Проблема опустынивания
- •11.4. Экологические проблемы крупных озер
- •11.5. Общие проблемы охраны природы
- •7. Раздаточные материалы для подготовки к занятиям
- •Задания по самостоятельной работе студентов с указаниями трудоемкости и литературы Тема : Основные понятия и законы в экологии
- •Тема: Основные законы и принципы в экологии
- •Тема Биоресурсы Земли. Растительный мир и его роль в народнохозяйственном комплексе.
- •Тема: Источники загрязнения атмосферы
- •Тема: Химизация сельского хозяйства и ее последсвия
- •Тема: Энергетика и окружающая среда
- •Тема: Правовые основы экологии и охраны окружающей среды
- •Тема: Экологический мониторинг
- •Тема: 12 Промышленная экология. Взаимодействие вы системе « промышленное предприятие -окружающей среда»
- •Сборник тестов по курсу «Экология»
Тема 8. Экологические ошибки человечества
Цель- дать основные функции природы в человеческой деятельности и его последствия на окружающую среду.
План лекции
8.1.Взаимодействие человека и природы на современном этапе развития обществ
8.2.Понятие экологического кризиса
8.3.Причины и основные тенденции экологического кризиса
8.4.Глобальное потепление и парниковый эффект
8.5.Проблема кислотных осадков
8.6.Озоновый экран и причины его нарушения
8.7.Демографический взрыв: постановка проблемы
8.8.Деградация почвенного покрова и опустынивание
8.9.Истребление лесного покрова Земли
8.1.Взаимодействие человека и природы на современном этапе развития общества
Человек является неотъемлемой частью природы. Наиболее естественная среда обитания для человека –природная. Людям тесно в своих домах, они задыхаются в клетках -квартирах ,вынуждены есть экологически грязную пищу ,пить несвежую воду и дышать отравленным воздухом. Все это неестественно для человека, организм его не может с этим свыкнуться ,а поэтому быстрее изнашивается и стареет.
В 40-х гг. Х IX в. французский писатель Г. Флобер писал: “Если общество и впредь пойдет тем же путем, через две тысячи лет не останется ни травинки, ни дерева; они изведут природу». Флобер оказался неправ только в одном: не две тысячи, а только сто лет спустя человек подошел к той грани, переступать которую крайне опасно.
Ф. Энгельс в своей Диалектике природы констатировал: «Все действия всех животных не сумели наложить на природу печать их воли. Это смог сделать только человек».
В своем отзыве на поэму М. Горького «Человек» Л. Н. Толстой отмечал: “Человек не может и не смеет переделывать того, что создает жизнь; это бессмысленно – пытаться исправлять природу, бессмысленно».
В первой половине XX в. развитие промышленного производство и покорение природы казались вершиной прогресса человеческого общества.
Мышление человека было направлено исключительно на порабощение природы, разрушение природной среды во имя «светлого будущего». Что из этого вышло? Плоды прессинга пожинает нынешнее поколение, задача которого –сохранить то, что еще не затронуто бездумным вмешательством в окружающую среду.
Конечно, не преобразовывая природу, человек не стал бы тем, кем он является теперь. А изменять природное окружение он стал с незапамятных времен. Вероятно, такое воздействие началось около 2 млн. лет назад, когда человек выделился из животного царства.
Сначала это был период пассивного воздействия – время собирательства плодов, семян, кореньев. Затем настал период охоты. Человек узнал вкус мясо. Уже на раннем этапе своего развития разумное существо извело всех крупных млекопитающих прежде всего копытных, чем поставило себя перед лицом экологической катастрофы – лишило себя той пищи, которая на протяжении десятков тысяч лет служила источником его развития.
По-видимому, в ту эпоху, когда совершался переход человека от охотничьего образа жизни и собирательство к оседлому земледелию, население земного шара резко сократилось. Это были и первая экологическая революция, и первая экологическая катастрофа в истории человеческого общества.
Развитие человечества проходило под знаком постоянной войны с природой, с природным окружением. И все мероприятия, связанные с окультуриванием природной среды, называли не иначе как “завоевание” и “борьба”. Похоже, эта война приближается к концу, к трагической развязке. Что же приобрел человек в результате своих побед? Поистине это пирровы победы…
Всего два-три столетия понадобилось человеку разумному , чтобы привести природу к той грани истощения, у которой она находится сейчас.
Следует отметить, что наиболее уязвимым звеном является растительный мир, матрица (от лат.matrix-источник, начало) всего живого на планете. Именно благодаря зеленым растениям мы обязаны существованию жизни на Земле.
Пока не появились растения, на Земле не было ничего, кроме голых скал и холодного океана. Благодаря деятельности растений начала создаваться пригодная для дыхания атмосфера, и именно растения поддерживают в атмосфере необходимый уровень содержания кислорода. Если бы растения исчезли, концентрация сернистого газа на Земле превысила бы допустимые пределы через 23 года, и существование жизни оказалось бы невозможным.
Все живые организмы на Земле – от стрекоз до человека – своим существованием обязаны только космической роли зеленых растений.