- •1. Типовая программа по курсу Экология
- •Предисловие
- •Содержание дисциплины
- •Основная часть
- •Блок 2. Биосфера и ее ресурсы
- •Примерные темы семинарских занятий
- •Примерная тематика рефератов
- •Список рекомендуемой литературы
- •4.Фурсов в.И., Амиргалиев м.Г.Краткий курс экологии.-Алматы, 1996 г.
- •2. Рабочая учебная программа
- •2.1. Краткое описание учебной дисциплины
- •2.2. Содержание учебной дисциплины Введение в «Экология»
- •2.3. Цели учебной дисциплины
- •2.4. Задачи учебной дисциплины
- •2.5. Тематический план изучения учебной дисциплины и продолжительность каждой темы
- •2.6. Задания самостоятельной работы обучающегося Тема: Предмет и содержание экологии
- •Тема: Среда обитания
- •Тема: Экологические факторы среды
- •Тема: Популяция,
- •Тема: Биоценоз
- •Тема: Экосистемный подход в экологии
- •Тема: Биосфера
- •Тема: Экологические ошибки человечества
- •Тема: Экология и рациональное природопользование
- •Тема: Основные экологические проблемы снг
- •Тема: Природные ресурсы
- •Тема: Экологический мониторинг
- •Тема: Концепция экологической безопасности
- •Тема: Закон Об охране окружающей среды
- •Тема: Промышленные и бытовые отходы
- •2.7. Время консультации
- •2.8. Требования преподавателя
- •2.11. Список литературы
- •3. График выполнения и сдачи заданий по дисциплине
- •4. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •Лекционный комплекс (лекции, иллюстративный и раздаточный материал, список рекомендуемой литературы)
- •Тема: 1. Предмет и содержание экологии
- •1.1. Предыстория экологии
- •1.2. Становление экологии как науки
- •1.3. Определение экологии
- •1.4. Структура, предмет и объекты экологии
- •1.5. Основные экологические проблемы современности
- •1.6 Практическая значимость экологических исследований
- •Тема 2 Среда Обитания. Основные среды Обитания
- •2.1. Понятие о среде обитания
- •2.2. Водная среда
- •2.3. Проблема нехватки пресной воды
- •2.4. Наземно-воздушная среда
- •2.5. Почвенная среда
- •2.6. Живые организмы как среда обитания
- •2.7. Экологические особенности паразитов
- •Тема 3 Экологические факторы среды
- •3.1. Понятие об экологических факторах среды. Классификация
- •3.3. Биотические факторы
- •3.4. Антропогенные факторы
- •3.5. Истребление человеком диких видов
- •3.6. Понятие о лимитирующих факторах
- •3.7. Адаптации организмов к факторам среды
- •3.8. Жизненные формы организмов
- •3.9. Классификация жизненных форм
- •Тема 4 Экология популяций. Популяционный подход
- •4.1. Определение популяции
- •4.2. Место популяции в общей структуре биологических систем
- •4.3. Характеристики популяций
- •4.4. Динамика популяций
- •4.5. Взаимодействия между популяциями
- •Тема5:Биоценоз
- •5.1Понятие биоцеза
- •5.2. Видовая структура биоценоза
- •5.4. Трофическая структура биоценоза
- •5.5. Пищевые цепи и трофические уровни
- •5.6. Экологические пирамиды
- •5.7. Отношения организмов в биоценозах
- •5.8. Продуктивность биоценозов
- •5.9. Экологическая ниша
- •5.10. Экотоны. Понятие краевого эффекта
- •Тема 6 Экосистемный подход в экологии
- •6.1 Концепция экосистемы
- •6.2 Особенности естественных экосистем
- •6.3 Круговорот веществ в экосистемах
- •6.4 Динамика экосистем
- •6.5 Экологические сукцессии
- •6.8. Агроэкосистемы и их особенности
- •Тема 7. Биосфера
- •7.2. Учение в.И. Вернадского о биосфере
- •7.3. Понятие ноосферы
- •7.4. Живое вещество биосферы, его особенности и функций
- •7 Биологическое разнообразие как основа
- •7.6. Значение сохранения
- •Тема 8. Экологические ошибки человечества
- •План лекции
- •8.1.Взаимодействие человека и природы на современном этапе развития общества
- •8.2. Понятие экологического кризиса
- •8.3 Причины и основные тенденции экологического кризиса
- •Глобальное потепление парниковый эффект
- •8.5.Проблема кислотных осадков
- •8.5. Проблема кислотных осадков
- •8.6. Озоновый экран и причины его нарушения
- •8.8. Деградация починенного покрова и опустынивание
- •Тема 9. Природные ресурсы
- •9.1. Общая характеристика природных ресурсов
- •9.2. Проблема исчерпаемости природных ресурсов
- •9.3. Проблема дефицита пресной воды
- •9.4. Ресурсы сырья и энергии
- •9.5. Гидро- и теплоэнергетика
- •9.6. Современное состояние атомной энергетики. Последствия аварии на чаэс
- •9.7. Альтернативные источники энергии
- •9.8. Биологические ресурсы и их использование
- •Обеспеченность землей и пашней (га/чел.) в некоторых странах мира
- •Тема 10. Экология и рациональное природопользование
- •10.1. Основные принципы охраны природы
- •10.2. Охраняемые природные территории
- •10.3. Биосферные заповедники
- •10.4. Мониторинг окружающей среды
- •Вопросы для повторения
- •Темы докладов для семинарных занятий
- •Основная литература
- •Тема 11.Основные проблемы стран снг План лекции.
- •11. Проблема народонаселения
- •Возрастная структура населения страна снг
- •11.3. Проблема опустынивания
- •11.4. Экологические проблемы крупных озер
- •11.5. Общие проблемы охраны природы
- •7. Раздаточные материалы для подготовки к занятиям
- •Задания по самостоятельной работе студентов с указаниями трудоемкости и литературы Тема : Основные понятия и законы в экологии
- •Тема: Основные законы и принципы в экологии
- •Тема Биоресурсы Земли. Растительный мир и его роль в народнохозяйственном комплексе.
- •Тема: Источники загрязнения атмосферы
- •Тема: Химизация сельского хозяйства и ее последсвия
- •Тема: Энергетика и окружающая среда
- •Тема: Правовые основы экологии и охраны окружающей среды
- •Тема: Экологический мониторинг
- •Тема: 12 Промышленная экология. Взаимодействие вы системе « промышленное предприятие -окружающей среда»
- •Сборник тестов по курсу «Экология»
3.7. Адаптации организмов к факторам среды
Приспособление организма к среде обитания называется адаптацией. С позиций экологии можно считать, что становление и существование, многообразие организмов, их изменчивость и сохранение в природе являются результатом воздействия окружающей среды и адаптации. В природе адаптации организмов всегда развиваются под воздействием трех основных факторов: изменчивости, наследственности и естественного отбора. Совокупность адаптации придает строению и жизнедеятельности организмов черты целесообразности. Приспособленность вида к какой-либо постоянной среде является предпосылкой к его длительному стабильному существованию.
Биологический смысл процесса адаптации сводится к тому, чтобы данная особь выжила при неблагоприятных условиях и оставила потомство. Средства могут быть самые разные. Например, к наступлению зимних холодов у одних животных вырастает густой и теплый меховой покров, который к тому же изменяет свою окраску, у других образуется толстый подкожный слой жира, третьи, откормившись за лето, впадают в спячку. Деревья сбрасывают листья, их почки покрываются толстым восковым слоем и т.п. Это различные биологические реакции в ответ на изменения условий окружающей среды, которые представляют собой иногда сложные и длительные изменения строения и функций организмов, иногда относительно простые и легко обратимые реакции. Например, у берегов Антарктиды рыба Тrematotus приобрела способность синтезировать в крови протеиновые соединения. Действуя как антифриз, они не дают образовываться ледяным кристаллам. Все это позволяет рыбе выживать при температуре ниже -2 °С. Некоторые виды насекомых также имеют в теле некое подобие антифриза. Так, личинка аляскинской галлицы может замерзать и оттаивать несколько раз без какого-либо вреда для себя.
Способность к адаптациям — одно из основных свойств жизни на нашей планете. Адаптации обеспечивают возможность существования, выживания и размножения организмов.
Климатическое правило Бергмана, сформулированное в 1847г., гласит: в пределах вида или достаточно однородной группы близких видов животные с более крупными размерами тела распространены в более холодных областях своего ареала или в горах. Это правило отражает адаптацию животных к поддержанию постоянной температуры тела в разных климатических условиях. На юге, в теплом климате, водятся мелкие разновидности тех же видов. На севере живут самые большие медведи, волки, лоси. Так, белый медведь Арктики имеет вес до 1000кг, бурый медведь из Аляски весит около 700кг, а малайский медведь недотягивает и до 70кг. Крупный королевский пингвин Антарктиды имеет рост до 120см, а экваториальный галапагосский пингвин — до 40см.
Следует отметить, что, согласно современным данным, правило Бергмана не столь всеобъемлюще, как предполагали ранее. Быть может, исключения даже преобладают. Однако, несмотря на это, правило сохраняет свое значение. Увеличение размеров тела в холодных областях свойственно в известной степени даже беспозвоночным животным. Нередко такая же зависимость обнаруживается и при сравнении близкородственных видов.
Согласно правилу Аллена (1877), чем холоднее условия в ареале, тем короче конечности у теплокровных животных и более короткое и компактное тело. Многие выступающие части тела (конечности, хвост, уши) становятся тем меньше и короче, а тело тем массивнее, чем холоднее климат. Такую закономерность можно проследить при сравнении видов зайцев в зонах их обитания в направлении от Центральной Америки к Северной. Так, сравнение зайцев Аллена, чернохвостого (калифорнийского) зайца, американского зайца-беляка и полярного зайца демонстрирует постепенное уменьшение длины ушей и конечностей. Крылья птиц становятся уже и острее, шерсть млекопитающих длиннее, подшерсток гуще. Наконец, у северных птиц сильнее выражен перелетный инстинкт, увеличивается величина кладки и соответственно количество птенцов в выводке.
В качестве примера проявления правила Аллена можно привести отношение длины хвоста к длине тела у пашенной полевки (Microtus agrestis) из различных районов Европы: Португалия — 39 %, Центральная Европа — 33 %, Швеция — 29 %.
В Гамбурге в специальных холодильниках выращивали самых короткохвостых мышей; укорачивались хвосты и у особей, которым в условиях эксперимента регулярно давали препараты, снижающие температуру тела. Выросшие же в тепле мыши были длиннохвостыми и длинноухими.
Правило Аллена подтверждается и при межвидовых сравнениях. Так, у мексиканского зайца длина ушей достигает 189 % длины головы, тогда как у беляка в Гренландии — только 96 %.
На островах у птиц клювы более длинные, чем на континентах. Животные — обитатели жарких мест (африканский слон, американский заяц пустынь) имеют огромные уши, которые служат им для теплоотдачи.
Справедливости ради следует заметить, что правило Аллена также имеет исключения.
Правило Глогера (1833) объясняет тот факт, что у видов животных, обитающих в более влажном и прохладном климате, более темная пигментация тела. Так, черный ворон, обитающий во льдах Гренландии, имеет более черную окраску, нежели живущий в пустынях Сахары, где его оперение приобрело коричневый оттенок. Южные птицы, как правило, ярче и пестрее окрашены.
Еще одно климатическое правило: в направлении от полюсов к экватору пресноводная фауна в целом обнаруживает все больше сходства с морской. В чем тут причина? Известно, что в тропиках морские рыбы проникают в реки легче, чем в средних широтах. Вероятно, это определяется тем, что в условиях более благоприятного климата скорее может быть достигнут тот уровень обмена веществ, который необходим для перехода организма в пресную воду. На океанских островах, кстати, вообще не обитают настоящие пресноводные формы.
