Організація поточного та підсумкового Оцінювання знань студентів

Студент вважається допущеним до семестрового контролю з навчальної дисципліни, якщо він виконав усі види робіт, передбачені робочим тематичним планом на семестр.

Критерії оцінювання знань студентів

У оцінці знань враховується чіткість, повнота відповіді, креативність мислення студента, посилання на вивчені теорії в обґрунтуванні відповідей на поставлені питання, ілюстрація відповідей фактичними даними. Виходячи з вимог, що пред’являються, до відповіді, відповідь може бути зарахований не повністю.

Тести

Тема 1. Концепція організаційної поведінки

І. Одиничний вибір. Укажіть одну правильну відповідь.

1. Дисципліна «Організаційна поведінка» займається:

а) вирішенням проблем у системі «людина-людина»;

б) питаннями, які пов’язані з організацією взаємодії груп в організації;

в) втіленням знань основних соціальних наук в управлінські програми дій;

г) визначенням конфліктних ситуацій і шляхів їх подолання.

2. Цінності, особистість, мотивацію, сприйняття містить:

а) індивідуальний рівень об’єктів вивчення організаційної поведінки;

б) груповий рівень об’єктів вивчення організаційної поведінки;

в) рівень організаційної системи об’єктів вивчення організаційної поведінки.

ІІ. Множинний вибір. Укажіть кілька правильних відповідей.

1. На формування загальної поведінки впливають такі чинники:

а) культурологічні;

б) біопсихічні;

в) географічні;

г) національні;

ґ) демографічні;

д) соціально-психологічні.

2. Визначте, які твердження відносно організаційної поведінки є правильними:

а) організаційна поведінка базується на науковому методі;

б) поведінка – це дії людей, які можна спостерігати;

в) організаційна культура формує організаційну поведінку нових членів організації;

г) організаційна поведінка – це організація людей у групи для ефективнішого виконання роботи;

ґ) організаційна поведінка формує на початковому етапі організаційну культуру.

3. Груповий рівень об’єктів вивчення організаційної поведінки охоплює:

а) комунікації;

б) особистість;

в) цінності та відносини;

г) мотивацію та навчання;

ґ) ролі та статус;

д) організаційний розвиток;

е) систему винагород;

є) владу та лідерство;

ж) норми.

ІІІ. Альтернативний вибір. Дайте правильну відповідь «так» чи «ні».

1. Організаційна поведінка безпосередньо впливає на:

а) якість продукції (ТАК/НІ);

б) задоволення працею (ТАК/НІ);

в) продуктивність праці (ТАК/НІ);

г) собівартість продукції (ТАК/НІ);

ґ) безпеку праці (ТАК/НІ);

д) плинність кадрів (ТАК/НІ).

2. Джерелами знань про поведінку людей в організації є:

а) досвід роботи в організації (ТАК/НІ);

б) отримання інформації, що проходить через підрозділи (ТАК/НІ);

в) контакти з різними підрозділами (ТАК/НІ);

г) навчання інших та участь у навчальних групах (ТАК/НІ);

ґ) неформальне спілкування з працівниками за межами організації (ТАК/НІ).

3. Основні складові моделі Мак-Кінсі «7S»:

а) стратегія (ТАК/НІ);

б) політика (ТАК/НІ);

в) організаційна культура (ТАК/НІ);

г) штат (ТАК/НІ);

ґ) технологія (ТАК/НІ).

ІY. Упорядкований вибір. Визначте і вкажіть цифрами:

1. Правильну послідовність етапів наукового методу дослідження організаційної поведінки:

 розроблення припущень щодо реальної дійсності;

 спостереження за реальною дійсністю;

 використання спостережень для пояснення взаємин.

2. Правильну послідовність з’ясування питань, що дають змогу вибрати з конкуруючих теорій найефективнішу:

 Наскільки теорія економічна?

 Чи є теорія достатньо загальною?

 Чи узгоджується теорія зовнішньо?

 Чи логічно теорія структурована?

 Чи можливо використати теорію практично?