
- •Курс 1 Семестр 2
- •28.Найдите предложение с пунктуационной ошибкой:
- •30.Прочитайте текст:
- •Задания в тестовой форме для проведения административного контроля
- •Курс 1 Семестр 2
- •1.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
- •2.Укажите предложение с грамматической ошибкой ( с нарушением синтаксической нормы).
- •3.Укажите предложение, в котором есть личное местоимение.
- •6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •7.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- •10.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется нн?
- •20. Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- •23.Укажите ошибочное суждение.
- •Курс 1 Семестр 2
- •1.В каком слове выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?
- •6.Укажите верную характеристику предложения:
- •7. Прочитайте текст:
- •8.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется нн?
- •12.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква и?
- •15.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •16.Укажите ошибочное суждение.
- •18.Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
- •28. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?
- •29.Укажите, в каком предложении не ставится тире (знаки препинания не расставлены)?
- •30. Укажите предложение, в котором средством выразительности является фразеологизм.
- •Курс 1 Семестр 2
- •1.Укажите ошибочное суждение.
- •7.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова
- •8.Укажите, какое слово стоит из приставки, корня , двух суффиксов, окончания?
- •9.Укажите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом.
- •10.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
- •11) Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- •12. Прочитайте текст:
- •13.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква н?
- •17.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква и?
- •20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
- •Курс 1 Семестр 2
- •1.Укажите ошибочное суждение.
- •7.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?
- •9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- •10.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
- •11.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- •12.В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •13. Прочитайте текст:
- •20.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
- •Курс 1 Семестр 2
- •3.Укажите ошибочное суждение.
- •13.Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
- •14.Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
- •15.Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).
- •16. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
- •17.Прочитайте текст:
- •20.В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?
- •25.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
12.В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква и?
А.алюминии_вый
Б. застр_вать
В. проста_вввший
Г. находч_вый
1) Б, Г 2) А,В 3) Б,В,Г 4) В, Г
13. В каком предложении НЕ со словами пишется слитно?
1) Отец велел, (не)останавливаясь в гостинице, ехать на пристань.
2) Дом стоял посреди степи, ничем (не)огороженный.
3) Хозяева принимали гостей с (не)обыкновенным радушием.
4) Но страх (не)сжал души моей.
14.В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Известны варианты картины Рембрандта «Возвращение блудного сына», в ТО(ЖЕ) время лучший вариант хранится в Эрмитаже и (ПО)ТОМУ называется эрмитажной картиной.
2) (В)СЛЕДСТВИЕ высокого содержания окислов железа марсианские пески отличаются красным цветом, (ПРИ)ЧЁМ размер песчинок, их составляющих очень мал.
3) Студентка выбрала эту тему реферата, ЧТО(БЫ) лучше узнать историю знаменитого собора, и (В)ТЕЧЕНИЕ месяца прилежно изучала найденные в библиотеке материалы.
4) ПРИ(ЧЁМ) тут Серёжа? (КАК)БУДТО никто, кроме него, не мог взять книгу!
15.Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении:
Поезд мчался в неясную даль ( ) и мне вспоминался зимний день в горах Алатау.
1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна?
2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
16.Укажите ошибочное суждение.
1).В слове СИДЕЛИ все согласные мягкие.
2) В слове ЧУВСТВОВАЛИ согласный звук { в } не произносится.
3) В слове СУДЬЁЙ количество звуков и букв совпадает
4) В слове ВСЛУХ первый согласный звук { в }
17. В каком слове правописание суффикса не определяется правилом: « В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одно Н»?
1) грустно
2) больно
3) главного
4) приручён
18.Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
1) зевал
2) растение
3) выдержала
4) подмести
19.Укажите количество грамматических основ в предложении:
Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика.
1) 1 2)2
20.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Все события (1) обдуманные (2) и пережитые (3) облекались Тютчевым в художественные образы (4) поднимавшиеся на высоту философского обобщения.
1) 1,3 2) 2,3 3) 1,3,4 4) 4
21.В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые (вводные слова)?
Медведь-камень на реке Тагил представляет сбой (1) без сомнения (2) одну из самых высоких скал Среднего Урала. Здесь (3) по преданию (4) зимовал со своим войском Ермак.
1) 1, 2,3,4 2) 1,2 3) 3,4 4) 1,3
22.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую? (Знаки препинания не расставлены.)
1) Споры грибов хорошо сохраняются как при высоких так и при низких температурах.
2) В своих картинах Левитан не уходил в сказочный мир и древнерусскую старину.
3) Здесь и прозрачное небо и хрустально-чистый воздух и свежая зелень придают картине высшую степень одухотворённости.
4) Вечером отец обычно рассказывал мне сказки или читал стихи.
23.Укажите предложение с однородными дополнениями:
1) В каждой русской семье хранились рукописные медицинские книги.
2) Семья – это место , куда мы несём свои надежды и удачи, огорчения и потребности во внимании и чуткости.
3) А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч.
4) Доброта и любовь к родственникам становится обязательным условием , если не любви, то хотя бы уважительного отношения к родственникам некровным.
24.Укажите ряд, в котором все существительные мужского рода:
1) вермишель, гавань, бандероль
2) пенал, гараж, радио
3) роспись, эмаль, хрусталь
4) кофе, тюль, янтарь
25.Какая из перечисленных синтаксических характеристик является неверной для предложения:
Уверенность умножает радости жизни и делает удовольствие ещё большим?
1)невосклицательное;
2) повествовательное;
3) сложное предложение;
4) простое предложение с однородными сказуемыми.
26.В каком предложении есть обособленные члены предложения (знаки препинания не расставлены)?
1) Спустя годы его подлинным концертным залом стал весь мир.
2) Ученики и последователи рано умершего Коула (художника) писали панорамы горных ущелий и бурные водопады.
3) Яркие глубокие и чистые краски в сочетании с позолотой белизной фарфора и блеском глазури создают великолепный декоративный эффект.
4) Работ выполненных народными умельцами становится всё больше и больше.
27.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?
В пути могут быть самые неожиданные опасности: обвалы, быстрый подъём уровня рек, туман.
1)Вторая часть бессоюзного сложного предложения раскрывает содержание того, о чём говорится в первой части.
2)Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части
3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.
4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.