
- •3. Программа дисциплины
- •Раздел I. Социальная работа и общественное развитие
- •Раздел II. Теоретико-методологические основы социальной работы
- •Раздел III. Государственно-правовые основы социальной работы
- •Раздел IV. Проблемы социальной работы
- •Раздел V. Зарубежный опыт социальной работы
- •4. Содержание дисциплины:
- •Раздел I. Социальная работа и общественное развитие
- •1. Архаическое общество: растяжимость
- •2. Общество высокой культуры: эксплуатация
- •3. Современное общество: устранение проблемных случаев
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Поведенческие предпосылки, определяющие позиции в обществе социальной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •1. Определите значение законодательного закрепления прав человека в свете утверждения, что от любых деклараций о правах человека до их реализации – большая дистанция.
- •Раздел II. Теоретико-методологические основы социальной работы
- •Психолого-ориентированные теории
- •1.1. Психодинамика
- •1.2. Кризис-интервентная модель
- •1.3. Задача – ориентированная модель
- •1.4. Бихевиористский подход
- •1.5. Экзистенционалистская модель
- •1.6. Гуманистическая модель
- •Социолого-ориентированные теории
- •2.1. Системный подход
- •2.2. Теория экологических систем
- •2.3. Марксистский подход
- •2.4. Радикальный подход
- •2.5. Разрешающая модель
- •3. Комплексные теории социальной работы
- •3.1. Когнитивная (познавательная) модель
- •3.2. Коммуникативная модель
- •3.3. Ролевая модель
- •3.4. Витально-ориентированная модель
- •3.5. Социально-педагогическая модель
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •4. Какова роль социальной работы как научной дисциплины в системе социальных наук?
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел III. Государственно-правовые основы социальной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел IV. Проблемы социальной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы и задания
- •Раздел V. Зарубежный опыт социальной работы
- •Семинарские занятия
- •Тема 1. Благотворительность как феномен
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 2. Методы социальной работы
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 3. Гуманистическое содержание
- •Рекомендуемая литература
- •Темы рефератов
- •Тема 4. Профессиональный портрет
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 5. Нетипичность и отношение
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 6. Социальная защита детства
- •Тема 7. Одиночество как социальная
- •Рекомендуемая литература
- •Тема 8. Отечественная и западноевропейская
Рекомендуемая литература
Теория социальной работы: Учеб. / Под ред. Е.И. Холостовой. М., 1998. Гл.XII (с.173–182).
Дополнительная литература
Григорьев С.И. Социальная культура, социальное образование и социальная работа в современной России: пути самоопределения // Российский журнал социальной работы. 1995. №1. С.41-48.
Руткевич М.Н. Диалектика и социология. М., 1980.
Смирнова Е.Р. Материалы к лекциям по теории и методике социальной работы // Социальная работа в системе «человек–общество–культура»: Учеб. пособие / Под ред. Е.Н. Барябиной и др. Саратов, 1994. С.15–23.
Социальные отношения // Энциклопедический социологический словарь. М., 1995. С.510.
Социальные ресурсы и социальная политика / Под ред. Г.Г. Шаталина, В.Г. Гребенникова. М., 1990.
Контрольные вопросы и задания
1. Объясните, почему социальные отношения являются основой и предпосылкой организации социальной работы?
2. Каким образом сказалось резкое ускорение темпов социокультурного, технического, информационного развития в ХХ в. на развитии общества и человека?
3. Согласны ли вы с утверждением, что социальная культура нуждается в реформировании, так как перестала выполнять свои функции по охране, поддержанию основ жизнеосуществления, обеспечению гуманистической перспективы?
Тема № 3. СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Совокупность параметров для диагностики и оценки положения социальной работы в обществе
Три социально значимые группы предпосылок, создающих возможность для достоверных суждений о положении в обществе различных форм социальной помощи и специалистов в этой области.
Институциональные предпосылки, определяющие позиции
в обществе социальной помощи и поддержки
(институциональный статус социальной работы)
Государственный статус форм социальной помощи и поддержки. Доминирующая роль в осуществлении социальной работы безличных государственных структур.
Позитивные аспекты:
возможность централизованного контроля над определением числа членов общества, нуждающихся в помощи, и ресурсов, выделяемых государством на оказание помощи;
осуществление социального обеспечения строго по категориям и регулярно.
Негативные аспекты:
помощь перестает быть непосредственной этической обязанностью членов общества, а социальное положение нуждающихся неподконтрольно общественности;
отсутствие социальной отдачи, социального участия со стороны нуждающихся.
Общественная организация или самоорганизация помощи нуждающимся. Прямой контроль локальных сообществ над маргинальными группами.
Позитивные аспекты:
более сильная часть членов общества без побуждения со стороны государства берет на себя ответственность за поддержку более слабой;
наряду с реализацией финансовой и материальной помощи осуществляется социализация нуждающихся, организация их социального участия.
Негативные аспекты:
слабость побуждений и возможностей большинства людей к самоорганизации в условиях нестабильности социокультурной жизни;
отсутствие регулярного характера, систематичности и постоянного контроля;
потребность в лидерстве;
отсутствие специальных знаний и навыков, а значит, неквалифицированная помощь.
Дихотомия государственная – общественная форма социальной помощи позволяет установить наиболее распространенные и легитимизированные в обществе институты и способы реализации социальной помощи (выявление инфраструктуры социальной помощи и поддержки).
Культурные предпосылки становления и развития
социальной работы (ценностные приоритеты в обществе)
Господствующая концепция социальной справедливости как важная культурная предпосылка, определяющая положение социальной работы в обществе. Две основные идеально-типические концепции справедливости: уравнительная и распределительная. Их связь со стратегиями социальной помощи и поддержки.
Концепция уравнительной справедливости:
равенство и самоценность всех людей;
равномерное распределение социальных благ или возможностей доступа к ним среди всех членов сообщества вне зависимости от их реального вклада в достижение каждого отдельного результата;
идеология интеграции маргинальных групп в установившуюся социальную структуру.
Внутренняя противоречивость уравнительной концепции справедливости. Внешняя уравнительность, скрывающая идею перераспределения общественных благ в пользу менее дееспособной части общества:
нарушение принципа равноправия, поскольку члены маргинальных групп наделяются льготами и привилегиями, законодательно не предусмотренными для других категорий граждан;
обеспечение маргинальным группам равных возможностей для интеграции в социокультурные нормативные рамки, требующее от остальных членов общества дополнительных затрат и специальных усилий.
Концепция распределительной справедливости:
подчеркивание значимости усилий, затрачиваемых людьми на формирование собственного образа жизни и общественно полезную деятельность;
изначальное признание существования дифференцированных возможностей социального участия представителей различных групп, т.е. определенного неравенства членов общества; возложение ответственности за преодоление маргинальности на самих ее носителей;
осуществление распределения социальных благ в сообществе в соответствии со степенью эффективности участия каждого из его членов в достижении общественно полезных результатов.
Минимальная альтруистичность как отличительная черта распределительной концепции справедливости: расценивание обращения за социальной помощью как слабости, ставящей личность в неравное с другими социальное положение.
Дихотомия уравнительная – распределительная справедливость дает возможность определить доминирующие ценностные позиции членов общества в отношении маргинальных групп (прогнозирование содержания соответствующей социокультурной политики и массовой реакции на нововведения в области социальной работы).