
- •Двнз червоноградський гірничо-економічний коледж
- •Червоноград
- •Тема 1.
- •1.1.7. Види небезпек: мікро- та макробіологічна, вибухопожежна, гідродинамічна, пожежна, радіаційна, фізична, хімічна, екологічна.
- •1.1.8. Класифікація нс за причинами походження, територіального поширення і обсягів заподіяних або очікуваних збитків
- •3Агальна характеристика класифікатора нс
- •1. Вступ
- •2. Нормативні посилання
- •3. Визначення та скорочення
- •Тема3.2.
- •3.4.1. Джерела радіації та одиниці її вимірювання
- •Джерела природної радіоактивності Джерелами природної радіоактивності є:
- •Штучні джерела радіації
- •Джерела радіоактивного забруднення штучними радіонуклідами.
- •Установлюються три категорії підприємств і об'єктів:
- •Одиниця активності - беккерель (Бк, Бq)
- •Одиниця радіоактивності речовини -Бк/кг; Кі/кг; Бк/л; Кі/л
- •Одиниця радіоактивності площі - Бк/км2; Кі/км2
- •Рентген (р, в)
- •3.4.2.Класифікація радіаційних аварій за характером дії і масштабами.
- •За масштабом комунальні радіаційні аварії більш детально поділяються на:
- •3.4.3. Фази аварій та фактори радіаційного впливу на людину.
- •Характеристика фаз розвитку аварії ядерного реактору, подібної аварії на чаес.
- •3.4.4.Механізм дії іонізуючих випромінювань на тканини організму
- •Загальна характеристика ушкоджуючої дії іонізуючих випромінювань
- •Механізми дії іонізуючих випромінювань на живі організми
- •3.4.5. Ознаки радіаційного ураження. Гостре опромінення. Хронічне опромінення.
- •Класифікація променевих уражень організму
- •В плині гпх виділяють 4 періоди:
- •Хронічна променева хвороба
- •Патогенез променевого ураження організму
- •3.4.6. Нормування радіаційної безпеки.
- •Принципи протирадіаційного захисту при медичному опроміненні
- •Персонал в умовах радіаційної аварії
- •Населення в умовах радіаційної аварії
- •Рівні безумовно виправданого термінового втручання при гострому опроміненні
- •Рівні відвернутої річної еквівалентної дози хронічного опромінення органів та тканин, при яких термінове втручання безумовно виправдане
- •Нижні межі виправданості, безумовно виправдані рівні втручання і рівні дії для прийняття рішення про переселення
- •Найнижчі межі виправданості і безумовно виправдані рівні втручання і дії для прийняття рішення про тимчасове відселення
- •Найнижчі межі виправданості і безумовно виправдані рівні втручання і дії для прийняття рішення про вилучення, заміну і обмеження* вживання радіоактивно забруднених продуктів харчування
- •3.4.7. Рівні втручання у разі радіаційної аварії.
- •Принципи втручань
- •Виправданість втручання
- •Нижні межі виправданості, безумовно виправдані рівні втручання і рівні дії для прийняття рішення про переселення
- •Найнижчі межі виправданості і безумовно виправдані рівні втручання і дії для прийняття рішення про вилучення, заміну і обмеження* вживання радіоактивно забруднених продуктів харчування
- •Вимоги до протирадіаційного захисту людини від техногенно-підсилених джерел природного походження на виробництві.
- •2.1.5.Регіональний комплекс природних загроз.
- •1. Можлива обстановка в надзвичайних ситуаціях викликаних сильними вітрами на Львівщині
- •2. Можлива обстановка в системі енергопостачання під час виникнення природних загроз:
- •3. Можлива обстановка в надзвичайних ситуаціях викликаних повенями, паводками:
- •4. Можлива обстановка у випадку виникнення заторів і піднімання води на річках області.
- •Перелік факторів ураження джерел природних нс, характер їх дії і проявлення
- •Тема 2 «Природні загрози, характер їх проявів та дії на людей,
- •Тема3 Підтема 3.1 «Пожежна безпека »
- •Додаткові теми рефератів:
- •Тема3 Підтема 3.2 «Радіаційна безпека»
- •Закони України :
- •Вимоги документів магате :
- •Тема3 Підтема 3.3
- •Тема 4 Заняття 2
- •Тема 5 Заняття 2
- •Тема 6 Заняття 2
- •Стратегічний менеджмент
- •Тема 6 Заняття 3
- •Тема 7 Заняття 2
- •Двнз червоноградський гірничо-економічний коледж
- •Тема: «Вибір варіанту захисту персоналу об’єкта господарської діяльності на підставі оцінки радіаційної обстановки, що склалася на огд внаслідок аварії на аес»
- •Коефіцієнт послаблення радіації спорудами і транспортними засобами Кпос
- •Тема 1. 5
- •Тема3.2. 64
Перелік факторів ураження джерел природних нс, характер їх дії і проявлення
Найменування фактора ураження |
Характеристика дії або проявлення фактора ураження |
||
|
Первинні фактори |
Вторинні фактори |
|
1. Небезпечні геологічні процеси |
|||
Землетрус |
|||
Сейсмічний
Фізичний |
|
|
|
Викид вулкану |
|||
Динамічний
Тепловий (термічний)
Хімічний або теплофізичний
Фізичний |
|
- Порушення системи землекористування; - Лісові пожежі; - Руйнування споруд і комунікацій; - Повені через запрудження річок; - Обвали; - Селеві потоки; -Вибухи і пожежі на небезпечних об'єктах |
|
Обвал |
|||
Гравітаційний
Динамічний |
|
|
|
Зсув |
|||
Гравітаційний
Динамічний |
|
|
|
Карст (карстовий суфозійний процес) |
|||
Хімічний Гідродинамічний
Гравітаційний |
|
|
|
Провал грунтів |
|||
Гравітаційний |
|
|
|
Розроблення берегів |
|||
Гідродинамічний
Гравітаційний
|
|
|
|
2. Небезпечні гідрологічні явища і процеси |
|||
Підтоплення |
|||
Гідростатичний Гідродинамічний
Гідрохімічний |
|
|
|
Ерозія русла |
|||
Гідродинамічний |
|
|
|
Цунамі, штормовий нагін води, великі хвилі |
|||
Гідродинамічний
Аеродинамічний |
|
|
|
Сель |
|||
Гравітаційний
Динамічний Гідродинамічний
Аеродинамічний |
|
- Руйнування та знесення будівель, споруд, доріг, мостів, водопровідних і каналізаційних мереж, ліній зв'язку та електропередач - Розмиви - Затоплення території - Пожежі - Завали посівів, садів, пасовищ, магістральних каналів зрошувальних систем |
|
Повінь, паводок, катастрофічне затоплення |
|||
Гідродинамічний
Гідрохімічний |
|
|
|
Затор |
|||
Гідродинамічний |
|
|
|
Сніжна лавина |
|||
Гравітаційний
Динамічний
Аеродинамічний |
|
|
|
3. Небезпечні метеорологічні явища і процеси |
|||
Сильний вітер, ураган |
|||
Аеродинамічний
Гідродинамічний |
|
|
|
Шторм |
|||
Аеродинамічний
Гідродинамічний |
|
|
|
Шквал |
|||
Аеродинамічний |
Вібрація. |
|
|
Смерч, вихор |
|||
Аеродинамічний
Гідродинамічний |
|
|
|
Пилова буря |
|||
Аеродинамічний |
Видування і засипання верхнього шару ґрунту, посівів. |
- Висока швидкість вітру; - Висока температура повітря при вкрай низькій відносній вологості; - Втрата видимості, пил. |
- Руйнування будівель; - Висушение грунтів, загибель с / г рослин; - Винесення родючого шару грунту (дефляція, ерозія); - Втрата орієнтування. |
Протяжний дощ (злива) |
|||
Гідродинамічний |
|
|
|
Сильний снігопад, снігові замети |
|||
Гідродинамічний |
|
|
|
Сильна завірюха |
|||
Гідродинамічний
|
|
|
|
Ожеледь |
|||
Гравітаційний Динамічний
Тепловий |
Навантаження ожеледі, шар льоду Вібрація
Низька температура, Висока вологість |
Обрив проводів ліній зв'язку та електропередач Руйнування легких споруд Переохолодження |
|
Град |
|||
Динамічний |
Удар. Застиглі частинки льоду |
Руйнування дахів, легких споруд |
|
Туман |
|||
Теплофізичний |
Зниження видимості (помутніння повітря). |
|
|
Заморозок |
|||
Тепловий |
Охолодження грунтів, повітря. |
|
|
Засуха |
|||
Тепловий |
Нагрів грунтів, повітря. |
|
|
Гроза |
|||
Електрофізичний |
Електричні розряди. Прямий удар (струм блискавки досягає сотень і тисяч ампер) |
Руйнуванняоб'єктів, розщеплення дерев, пожежі, вибухи за рахунок швидкого випаровування матеріалу; Обрив ліній електропередач; Електричний розряд з проводів і електроапаратури; Різниця потенціалів між окремими предметами усередині будівель і розряд; Руйнування ізоляції електроустановок, пробій на корпус. |
|
4. Природні пожежі |
|||
Пожежа |
|||
Теплофізичний
Хімічний |
Полум'я. Нагрів тепловим потоком. Висока температура повітря; Помутніння повітря.
Небезпечні дими, отруйні гази (продукти задимлення) Забруднення атмосфери, грунтів, гідросфери.
|
Обвалюються дерева, які падають сучки, що летять головешки; Вигорілі порожнечі при торф'яних пожеж; Обвалюються дерев'яні опори ліній електропередач і зв'язку; Пожежі і вибухи на промислових об'єктах і в житлових будинках |
Номенклатура параметрів факторів ураження джерел природних надзвичайних ситуацій
Об'єкти дії ураження джерел природних НС |
ІІараметри показників дії ураження джерел природних надзвичайних ситуацій, одиниці вимірювання параметрів |
1. Населення |
Чисельність загиблих, уражених, потерпілих людей. Тривалість дії факторів ураження, хв., г, діб. Площа зони надзвичайної ситуації, км2. Площа зони відселення населення, км2, га. Витрати на проведення аварійних і рятувальних робіт, млн. грн. Економічна шкода, млн. грн. Соціальні збитки, млн. грн. |
2.Навколишнє середовище (сільськогосподарські тварини і рослини, об'єкти економіки, навколишнє природне середовище) |
Площа зони стихійного лиха, км2. Число зруйнованих, пошкоджених об'єктів. Ступінь пошкодження об'єктів, % Втрата експлуатаційних показників об'єктів, %. Тривалість дії факторів ураження, хв., г, діб. Тривалість аварійного періоду, г, діб, міс. Тривалість відновлювального періоду, діб, міс., років. Площа земель, які частково або повністю виключені з сільськогосподарського обороту, км2. Зниження родючості земель, %. Тривалість періоду відновлення сільськогосподар-ських земель, продуктивності ґрунтів, років. Чисельність уражених сільськогосподарських тварин. Величина гибелі врожаю, т. Площа знищених, потерпілих лісних масивів, км2, га. Тривалість періоду відновлення лісосадіння, років. Площа забруднення небезпечними речовинами ґрунтів, підземних, поверхневих вод, км2, га. Площа радіоактивного забруднення ґрунтів, підзем-них, поверхневих вод, км2, га. Об'єм забруднення ґрунту, т. Тривалість періоду самоочищення забруднених ділянок ґрунтів, вод, років. Затрати на рекультивацію забруднених ділянок, млн. грн. Тривалість періоду рекультивації забруднених ділянок, міс., рік. Економічні збитки, млн. грн. |
Методичні вказівки
щодо підготування й участі в семінарських заняттях
1. Не пізніше ніж до початку другого заняття кожний студент повинен ознайомитися зі всіма дев’ятьма планами семінарських занять протягом семесту і строками їх проведення, і визначитися з темою реферату, над яким буде працювати.
2. Студенти, що бажають писати реферати до семінарських занять зголошуються викладачеві до кінця другого заняття з вказуванням теми по якій буде готуватись реферат для узгодження, щоб не виникла ситуація , що декілька студентів пишуть реферат на одинакову тему.
3. Студент може самостійно вибрати тему реферата, однак в цьому випадку перш ніж писати реферат студент погоджує тему реферата з викладачем.
4. Якщо до кінця другого заняття студенти не визначаться з написаннями рефератів , то викладач сам розподіляє теми рефератів серед студентів кожної нкавчальної групи.
5. Не пізніше, ніж за 7 днів до початку семінару студент розпочинає підготовку до семінару згідно плану семінару.
6. У ході підготовки до семінару студент за необхідності звертається за консультацією, стосовно складання розгорнутих відповідей на запитання, і щодо роботи з літературою.
7. Не пізніше ніж за 1 добу до семінарського зняття студент здає в електронному вигляді або надсилає електронною поштою викладачу конспект підготовленого реферату по темі семінару зазначеній в плані семінарського заняття .
Методичні вказівки з роботи на семінарі
Після перевірки викладачем наявності студентів, їх готовності до заняття, студенти приступають до написання 8-хвилинної тестової контрольної роботи по пройдених темах.
Студент, написавши контрольну роботу, але не пізніше ніж через 8 хвилин після початку тестування, здає контрольну роботу викладачеві БЖД; Після вказаного часу виклаадач не приймає контрольні роботи і не зараховує іх.
Після 10 хвилинного заслуховування реферату всі студенти приймають участь у обговоренні реферату і питань семінарського заняття.
Великі питання викладач в ходв семінару може розбивати на підпитання.
Якщо не має бажаючих виступати з того чи іншого питання, то викладач викликає студентів із числа тих, що ще не виступали або не часто виступали на даному і минулих семінарських заняттях.
Час на виступ студента з того чи іншого питання відводиться в межах 5 хвилин, а для доповнень чи дискусійного виступу - не більш як 3 хвилини .
Всі виступи студентів з рефератом , по питаннях, доповнення, а також дискусійні виступи оцінюються.
У ході виступів не заохочуються студентіи які виступають за підготовленими текстами. Студенти можуть вдаватися до конспектів тільки для підтвердження своїх висновків цифрами, цитатами тощо.
Після обговорення кожного підпитання підводиться короткий підсумок і починається обговорення наступного.
Студенти, які підготували основний реферат, чи реферати по додаткових темах здають викладачеві в кінці заняття оформлені (згідно методичних вказівок ) реферати.
В кінці заняття викладач підводить підсумки заняття відповідає , що виникли в студентів і оголошує оцінки студентам за участь в семінарі. (Студентам, які подали реферати–викладач називає попередню оцінку, - остаточну оцінку з врахуванням поданих робіт викладач називає до початку наступного семінару (або остатнього заняття - результати семінару №9).
ОЦІНЮВАННЯ СТУДЕНТІВ ЗА РОБОТУ НА СЕМІНАРІ
І. Оцінка за контрольну роботу
"відмінно" - якщо студент дав відповідь на не менш як 90% поставлених йому запитаннь в тесті;
"добре" - якщо студент дав відповідь на не менш як 75% поставлених йому запитаннь в тесті;
"задовільно" – якщо студент дав відповідь на не менш як 60% поставлених йому запитаннь в тесті;
"незадовільно" - якщо студент дав відповідь на менш як 60% поставлених йому запитаннь в тесті, або не здав контрольну роботу;
ІІ. Оцінка за реферат
"відмінно" - якщо студент вивчив і дав повну відповідь по темі реферата, логічно виклав його з необхідними підставами; виступив з рефератом на семінарі, надав обгрунтовані відповіді на поставлені йому запитання по проблемах наведених в рефераті;
"добре" - якщо студент вивчив і дав відповідь по темі реферата, без суттєвих недоліків, виступив з рефератом на семінарі, відповів на 75% поставлених запитань по проблемах наведених в рефераті ;
"задовільно" - якщо студент дав відповідь по темі реферата, не допустивши грубих помилок; допустив деякі не точності, які викликали додаткові запитання, щодо роз’яснення матеріалу реферату;
"незадовільно" - якщо студент відмовився від підготовки реферату і виступу з рефератом, не вивчив або виклав матеріал реферату з грубими помилками, або допустив грубі помилки при відповіді на поставлені питання щодо роз’яснення матеріалу реферату, невірно трактував ті чи інші положення, говорив не за суттю питання.
ІІІ. Оцінки за усну відповідь на поставлене запитання, доповнення, або виступ в обговоренні рефрату виставляються:
"відмінно" («5»)- якщо студент показав знання з навчального питання, логічно виклав його з необхідними підставами; брав активну участь в обговоренні всіх питань семінару;
"добре"(«4») - якщо студент відповів на поставлене запитання, без суттєвих недоліків вивчив його, брав участь в обговоренні;
"задовільно"(«3») - якщо студент відповів на поставлене запитання, не допустивши грубих помилок; допустив деякі не точності, які викликали додаткові запитання; брав участь в обговоренні наступних питань семінару;
"незадовільно" («2»)- якщо студент відмовився від відповіді або допустив грубі помилки при відповіді, невірно трактував ті чи інші положення, говорив не за суттю питання, або повторював раніше сказане іншими студентами.
ІV. Підсумкова оцінка за роботу на семінарі
Підсумкова оцінка «О» кожному студентові за роботу на семінарі виставляється виходячи із вагової суми оцінок отриманих студентом за показниками:
«А» - написання контрольної роботи;
«Б» - написання і виступ з рефератом;
«В» - участь в обговоренні реферату;
«Г» - відповідь на поставлене питання, доповнення.
Студент може дати доповнення по декількох питаннях. В цьому випадку показник «Г» обчислюється як середнє арифметичне значення» оцінок за виступ на питання і всі доповнення.
Вагова сума оцінок за роботу на семінарі обчислюється за формулою:
Q=kА+nБ+dВ+mГ , де:
А, Б, В, Г – оцінки отримані за відповідними показниками;
k=1 якщо оцінка за показник «А» позитивна;
k=0 якщо оцінка за показник «А» незадовільна;
d=1 якщо оцінка за показник «В» позитивна;
d=0 якщо оцінка за показник «В» «незадовільно»;
n- коефіцієнт : n=3 за написання і виступ з рефератом ;
n=2 за написання реферату по додатковій темі;
n=0 якщо за показник Б оцінка «незадовільно»
m – коефіцієнт: m = 1 якщо кількість оцінок за показником «Г» -
не менше однії;
m=2 якщо кількість оцінок за показником «Г» -не
менше 4;
m=0 якщо за показником «Г» оцінок не отримано,
або отримао хоча б одну оцінку
«незадовільно».
Оцінка за роботу на семінарі визначається за ваговою сумою оцінок отриманих за показниками за табличкою:
-
Вагова сума оцінок за показниками, Q
Оцінка за семінар
≥14
"відмінно"
≥11
"добре"
≥6
"задовільно
˂6
"незадовільно"
Рейтинговий бал (Р) студента за роботу на семінарі визначається за формулою:
Р= (2∙100∙ Q)/(54∙25) =8∙Q/54 , де:
Q - вагова сума оцінок за роботу на семінарі.
Або за табличкою:
Q - вагова сума оцінок за роботу на семінарі |
Рейтинговий бал (Р) студента |
Q - вагова сума оцінок за роботу на семінарі |
Рейтинговий бал (Р) студента |
0. |
0 |
|
2,07 |
|
0,44 |
|
2,22 |
|
0,59 |
|
2,37 |
|
0,74 |
|
2,52 |
|
0,89 |
|
2,67 |
|
1,04 |
|
2,81 |
|
1,19 |
|
2,96 |
|
1,33 |
|
3,11 |
|
1,48 |
|
3,26 |
|
1,63 |
|
3,41 |
|
1,78 |
|
3,56 |
|
1,93 |
|
3,70 |
Плани семінарських занять
Семінар №1
План
семінарського заняття з навчальної дисципліни
«Безпека життєдіяльності»