Тема 5. Методы и приемы формирования физкультурной грамотности школьников на уроке.

Вопросы для обсуждения

1. Физкультурная грамотность как компонент физической культуры личности. Требования к уровню физкультурной грамотности учащихся на различных ступенях школы.

2. Роль словесных методов обучения в формировании физкультурной грамотности школьников.

3. Возможность наглядных и практических методов обучения в формировании физкультурной грамотности школьников.

4. Дидактические основы использования ТСО на уроке физической культуры.

Задание для самостоятельной работы:

Разработать фрагмент урока (беседа, рассказ и т.п.), содержащий сообщение теоретических сведений по учебной программе (тема, класс – по выбору студентов).

Литература

1. Абзалов Р.А. Физкультурное образование или образование по физической культуре? //Теория и практика физической культуры. – 2002. - №3. – С. 25.

2. Караваев А.В., Воронков В.В. Деловая игра – форма проверки знаний учащихся // Физическая культура в школе. – 2002. - № 8. – С. 33.

3. Концепция содержания общего среднего образования в сфере физической культуры в 12-летней школе. Проект // Физическая культура в школе. – 2000. - №3. – С. 19-26.

4. Программы общеобразовательных школ по физическому воспитанию (список литературы к теме 2).

5. Учебники по физической культуре (список литературы к теме 4).

6. Яруллин Р.Х. От содержания программы по предмету «Физическая культура» к организации процесса образования школьников по физической культуре // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2001. - №3. – С. 2.

Тема 6. Активизация процесса обучения предмету «Физическая культура»

Вопросы для обсуждения

1. Психолого-педагогические условия активизации процесса обучения предмету «Физическая культура».

2. Методы и приемы обучения как средства активизации деятельности учащихся на уроках физической культуры.

3. Возможности форм организации обучения предмету «Физическая культура» в активизации деятельности учащихся.

4. Музыкальное стимулирование как способ активизации деятельности учащихся на уроке физической культуры.

Задание для самостоятельной работы:

На основе методических разработок, опубликованных в журнале «Физическая культура в школе», или используя собственный опыт педагогической практики, привести примеры активизации деятельности учащихся на уроке физической культуры.

Литература

1. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. – М.: Академия, 2000. – С. 41.

2. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2000. – С. 321.

3. Коджаспиров Ю.Г. Физкульт-ура! Ура! Ура! – М.: Пед. об-во России, 2002.

4. Короткова Е.А. Оптимизация учебного процесса по физической культуре в общеобразовательной школе на основе технологии дифференцированного физкультурного образования // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2001. – №2. – С. 19.

5. Макарова О.С. Игра, спорт, диалог в физической культуре начальной школы: спортивно-игровые проекты для I класса. – М.: Школьная Пресса, 2002.

6. Масленникова В.Н. «Путешествие в Африку» // Физическая культура в школе. – 2001. - №4. – С. 23.

7. Назаренко Л.Д. Стимулируемое развитие двигательных и координационных качеств // Теория и практика физической культуры. – 2001. - №6. – С. 53.

8. Саранчин А.А. За что школьники не любят уроки физической культуры // Физическая культура в школе. – 2002. - №3. – С. 44.

9. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания. – М.: Академия, 2001. – С. 40-52, 220-221.