1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Учебная дисциплина «История лингвистических учений» базируется на изучении специальных дисциплин «Введение в языкознание», «Общее языкознание», «Словообразование и морфология русского языка», «Синтаксис русского языка» и является важнейшей составляющей в процессе профессиональной подготовки дипломированных специалистов.

Курс направлен на выработку у студентов аналитических и практических навыков в рассмотрении вопросов лингвистики. Системное представление взаимосвязей всех уровней языка и общества должно способствовать формированию гражданского самосознания, активной гражданской позиции.

1.4. Программа предусматривает:

Курс «История лингвистических учений» предполагает проведение только лекционных занятий, учебный материал, который не освещается в лекциях, дается на самостоятельное освоение.

1.5. Элементы профессиональной направленности программного материала, развивающие практические навыки специалиста выражаются:

- через умение быстро и четко формулировать ответы на поставленные лингвистические вопросы;

- при необходимости вступать в дискуссии и отстаивать свою точку зрения;

- через умение выбрать с лингвистической точки зрения наиболее эффективный вариант при решении поставленных задач и обосновать свой выбор.

1.6. Самостоятельная работа студентов заключается в освоении теоретического материала по предлагаемым учебникам и монографиям с помощью вопросов для самопроверки (см. методическое пособие Д.Д. Юсуповой «Общее языкознание. История лингвистических учений»).

1.7. Применение активных форм и методов проведения занятий

При проведении систематических занятий, наряду с традиционными формами обучения, применяются активные формы и методы обучения студентов, которые направлены на самостоятельное овладение студентами знаниями и умениями в процессе активной познавательной и практической деятельности (проблемная лекция, лекция-визуализация и т.д.).

1.8. Форма контроля

В качестве средств контроля успеваемости студентов и определения их знаний применяются:

1. Текущий контроль (оценка работы студента в аудитории на лекционных занятиях, а также самостоятельная внеаудиторная работа студента).

2. Промежуточный контроль (рефератов, тестовых заданий).

3. Итоговый контроль (экзамен).

При определении знаний студентов применяется балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов. Распределение баллов производится следующим образом:

1. Оценка промежуточных контрольных мероприятий:

Оценка качества написания тестов.

0 - 20

1. «Неудовлетворительно» - от 0 - 4 баллов;

2. «Удовлетворительно» - от 5 - 9 баллов;

3. «Хорошо» - от 10 - 14 баллов;

4. «Отлично» - от 15 - 20 баллов.

2. Оценка за подготовку реферата, за проведение презентации вопросов лекции:

0 - 3

1. «Неудовлетворительно» - 0 баллов;

1. «Удовлетворительно» - 1 балл;

2. «Хорошо» - 2 балла;

3. «Отлично» - 3 балла.