- •Учебно-методический комплекс
- •Содержание умк
- •Программа
- •Пояснительная записка
- •1.1. Краткая характеристика дисциплины
- •1.3. Место курса в профессиональной подготовке выпускника
- •1.4. Программа предусматривает:
- •1.7. Применение активных форм и методов проведения занятий
- •1.8. Форма контроля
- •Распределение часов по разделам и темам
- •4. Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Приложения
- •Темы рефератов
- •Вопросы к экзамену по дисциплине "История лингвистических учений"
- •III. Перечень программного обеспечения
- •IV. Фонд контрольных заданий
- •I вариант
- •II вариант
- •III вариант
- •IV вариант
- •V. Методическое обеспечение умк
- •VI. Активные формы и методы обучения
- •VII. Конспект лекций по дисциплине «История лингвистических учений»
- •Тема 1. Лингвистическая мысль в Древней Греции (VI в. До н.Э.—II в. Н.Э.)
- •Тема 2. Лингвистическая мысль в Древнем Риме (II в. До н.Э.—V в. Н.Э.)
- •Тема 3. Лингвистическая мысль Средневековья
- •Тема 4. Лингвистическая мысль в эпоху Возрождения
- •Тема 5. Формирование сравнительно-исторического метода в языкознании (конец XVIII—сер. XIX в.)
- •Тема 6. Вопросы философии языка в трудах в. Фон Гумбольдта
- •Тема 7. Младограмматики
- •Тема 8. Фердинанд де Соссюр
- •Тема 9. Пражский лингвистический кружок
- •Тема 10. Копенгагенский кружок. Американский дескриптивизм
- •Тема 11. Психолингвистика
- •Тема 12. Русская лингвистическая мысль XVIII – XIX вв.
- •Тема 13. Наука о языке в России XX в. (л.В. Щерба, н.Я. Марр и др.)
- •VIII. Самостоятельная работа студентов по дисциплине «История лингвистических учений»
- •Список работ для конспектирования Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Список вопросов для самостоятельной подготовки
- •1. Языкознание в Древней Индии, Древней Греции и Риме.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Языкознание средних веков и эпохи Возрождения.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Языкознание XVII – XVIII вв.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Эпоха компаративизма.
- •Открытие сравнительно-исторического метода и становление сравнительно-исторического языкознания.
- •Вопросы для самопроверки
- •Вильгельм фон Гумбольдт – основоположник теоретического языкознания. Литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Натурализм и психологизм в языкознании.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Третий период сравнительно-исторического изучения индоевропейских языков (основные направления).
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Лингвистическая концепция Фердинанда де Соссюра.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Структурализм в языкознании. Основные направления.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Основные представители русского языкознания.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Казанская лингвистическая школа.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Московская лингвистическая школа.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •Советское языкознание.
- •Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы для самопроверки
- •IX. Экзаменационные билеты
- •"История лингвистических учений"
- •"История лингвистических учений"
- •"История лингвистических учений"
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной и методической
работе_______________Сидненко Т.И.
_________________________2009 года
РЕКОМЕНДОВАНО
Кафедрой русского языка и литературы
Протокол № ______ от __________________2009 г.
Зав. кафедрой ________________ Карлик Н.А.
ПРИНЯТО
УМС, протокол № ______ от _______________2009 г.
Председатель _________________ Сидненко Т.И.
Учебно-методический комплекс
Дисциплины История лингвистических учений
Специальность № 031001 "Филология"
Факультет Филологический
Кафедра Русского языка и литературы
Форма обучения Очная
Курс 4
Семестр 8
Экзамен 8 семестр
Автор: канд.филолог.наук, доцент ______________Юсупова Д.Д.
Санкт-Петербург
2009 г.
Содержание умк
Программа учебной дисциплины (рабочая программа)
Приложение к программе
Перечень программного обеспечения
Фонд контрольных заданий
Методическое обеспечение УМК
Активные формы и методы обучения.
Конспект лекций
Самостоятельная работа студентов по дисциплине «История лингвистических учений»
Экзаменационные билеты
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛЯРНАЯ АКАДЕМИЯ
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной и методической
работе_______________Сидненко Т.И.
_________________________2009 года
РЕКОМЕНДОВАНО
Кафедрой русского языка и литературы
Протокол № ______ от __________________2009 г.
Зав. кафедрой ________________ Карлик Н.А.
ПРИНЯТО
УМС, протокол № ______ от _______________2009 г.
Председатель _________________ Сидненко Т.И.
Программа
Дисциплины История лингвистических учений
Специальность № 031001 "Филология"
Факультет Филологический
Кафедра Русского языка и литературы
Форма обучения Очная
Курс 4
Семестр 8
Экзамен 8 семестр
Автор: канд.филолог.наук, доцент ______________Юсупова Д.Д.
Санкт-Петербург
2009 г.
Пояснительная записка
1.1. Краткая характеристика дисциплины
Современное языкознание—итог многовекового развития этой науки. Интерес к языку возник у людей в VI—V в.в. до н.э. Языкознание постепенно расширяло наши представления о языке, и современные успехи ученых были бы невозможны без достижений прошлого. Каждое поколение исследователей ищет в истории науки истоки научных течений своего времени. Любое лингвистическое направление прошлого следует оценивать прежде всего с точки зрения новизны для своего времени.
Курс «История лингвистических учений» читается студентам IV курса факультета филологии и рассчитан на 15 часов лекционных занятий.
Данная дисциплина завершает цикл предметов, посвященных проблемам языкознания (1 курс - "Введение в языкознание", 4 к., 1 сем. - "Общее языкознание").
Целью курса - осветить основные этапы развития науки о языке, дать сведения о главных школах и направлениях в языкознании.
Основная задача курса: - ознакомить студентов с историей языкознания от античного периода до начала XXI в.:
дать студентам, будущим специалистам-филологам глубокие систематизированные знания в области преемственности лингвистических традиций;
привить студентам навыки лингвистического анализа.
Требования к исходному уровню знаний и умений, которыми должен обладать студент
Студент должен обладать полным объемом знаний по следующим специальным дисциплинам: «Введение в языкознание», «Общее языкознание», «Словообразование и морфология русского языка», «Синтаксис русского языка», которые являются базовыми при изучении данной дисциплины.
Учебная задача дисциплины
В результате изучения дисциплины «История лингвистических учений» студент должен:
знать историю становления науки о языке;
уметь ориентироваться в научных лингвистических направлениях и школах;
обладать навыками лингвистического анализа;
объективно оценивать новизну и оригинальность современных течений в языкознании и отдельных исследовательских концепции.
Воспитательная задача дисциплины определяется формированием у студентов значимости выбранной профессии. Студенты решают практические задачи, выступают на семинарах и учатся работать в коллективе, а именно иметь свое мнение и уметь доказать правильность своей точки зрения.
Изучение студентами данной дисциплины будет способствовать формированию языковой и коммуникативной компетентности, целостного представления о становлении лингвистики как науки, умению самостоятельно оценивать как сами языковые факты, так и их существующие
интерпретации в учебниках, методических рекомендациях и специальной литературе.
1.2. Курс «История лингвистических учений» полностью отражает специфику Государственной полярной академии, процесс обучения в которой преимущественно ориентирован на студентов из регионов Севера. При изучении общих лингвистических вопросов необходимо обращать внимание на особенности родных языков, что способствует более глубокому усвоению русского и родного языков.