
- •1.Предмет психології мовлення як науки. Зв’язок психології мовлення суміжними науками.
- •4..Фізіологічна передумови мовлення
- •6, 7. Основні положення теорії мовленнєвої діяльності
- •8. Мовлення з точки зору….
- •9.Поняття про мову, мовлення, мовленнєву діяльність.
- •12. Характеристика видів мовлення.
- •13. Зовнішнє мовлення
- •15. Порівняльна характеристика усного і писемного мовлення
- •17, 18. Внутрішнє мовлення і мислення
- •19. Погляди л.С. Виготсьгоко та ж. Піаже на природе егоцентричного мовлення.
- •20. Функції мовлення в життєдіяльності людини.
- •26.Загальне поняття про значення слова. Значення смисл і слова. ?????
- •32.Смисл як психологічне поняття
- •33.Категоріальне значення слова.
- •44.Психолінгвістична періодизація мовленнєвого розвитку дитини дошкільного віку ( за є.Соботович).
- •46. Періодизація мовленнєвого розвитку а.К.Маркової.
- •48.Домовленнєвий етап в розвитку дитячого мовлення.
- •49.Розвиток мовлення в період раннього дитинства
- •50.Розвиток мовлення в дошкільному віці
- •55. Особливості мовлення дітей з вадами слуху
- •59. Сприймання та розуміння слова. Фактори, які впливають упізнання слів.
- •65. Механізм смислового сприймання висловлювання
- •66. Психолінгвістична та лінгвістична природа тексту, особливості його сприймання??????
- •68. Психологія мовленнєвого впливу
- •71.Моделі породження мовлення
- •73.Модель безпосередньо складових
- •75.Теорія рівнів мови
- •76. Модель т-о-т-е
- •77. Модель л.С.Виготського.
- •78. Модель о.Р.Лурії
- •79. Модель о.О.Леонтьєва
- •81.Переклад як вид мовленнєвої діяльності.
- •82. Психологія навчання іноземній мові
- •83.Патологія мовленнєвої діяльності.
- •84. Класифікація форм мовленнєвої патології.
- •86. Роль мовлення в пізнавальній діяльності дитини з вадіми слуху
- •87.Характеристика роботи:Лурия а.Р. Язык и сознание.-м.,1979.-320с.
- •89. Жинкин «Механизмы речи»
9.Поняття про мову, мовлення, мовленнєву діяльність.
Мова – система умовних символів – у них знаків, що створює з метою спілкування.
Мова - сукупність і система знакових одиниць спілкування, що існуючі окремо в їх комунікатив. готовності визначаються як знаковий механізм мовлення.
Мовлення – послідовність знакових одиниць спілкування в конкретному мовлення.
Мовлення – форма існування мови в мовленнєвій діяльності.
Мовленнєва діяльність – це робота людиною організму і мозку спрямована на використання засвоєної мови в комунікації.
12. Характеристика видів мовлення.
-зовнішнє – мовлення, яке доступне інших
- внутрішнє – мовлення для себе
- усне – звукова форма мовлення
- писемне знакова форма мовлення
- дактильне
-жестове – мімічне
- ідеографічна – передача сенсу через зображення
- ситуативне – мовлення відповідно до ситуації
- контекстне
-монологічне
- діалогічне
13. Зовнішнє мовлення
Зовнішнє мовлення - мовлення, основною ознакою якого є доступність для сприйняття (на слух, зір) іншими людьми, є необхідним для спілкування
Зовнішнє мовлення. Розгорнуте зовнішнє мовлення існує у двох формах: усній та письмовій. У свою чергу усне мовлення може бути діалогічним і монологічним.
Якщо мовлення призначене іншій людині, яку бачимо і чуємо, то використовується усна форма. Справжнє усне мовлення створюється під час говоріння і є, як правило, імпровізацією, що створюється в процесі комунікації. Тому основною його ознакою є непідготовленість. Можна виділити загальні особливості усної форми літературної мови: 1) основним виразником усного мовлення є інтонація; 2) тенденція до розчленування висловлювання (вставні слова і под.); 3) повтор прийменника, що стоїть після означуваного слова (“Подружився з товаришем з хорошим”); 4) недослівний характер відтворення прямої мови. Важливою ознакою, що впливає на появу різновидів усного мовлення, - характер комунікації: офіційна / неофіційна. Офіційна комунікація може бути особистою і публічною. Неофіційна – тільки особистою. Публічна комунікація поділяється на два підвиди: масова (радіо, телебачення тощо) і колективна (лекція, доповідь і под.).
Письмове мовлення – це мовлення без безпосереднього співрозмовника, його мотивація і задум повністю визначаються тим, хто пише. Він і контролює мовлення на письмі. Вся інформація, що висловлюється у письмовому мовленні, повинна спиратися тільки на досить повне використання розгорнутих граматичних засобів мови, оскільки воно майже не має ніяких позамовних додаткових засобів вираження. Саме тому письмове мовлення включає до свого складу кілька рівнів: пошук окремих звуків, їх протиставлення, кодування окремих звуків у літери і т.п.; підбір слів; свідомі операції синтаксичного рівня, вибір структури висловлювання.
Основною ознакою такого мовлення є підготовленість, яка пов'язана тісно з композицією тексту. Всі слова і речення тексту повинні бути співвіднесені з дійсністю, що виражається у письмовому мовленні за допомогою категорії предикативності. Крім того, всі слова тексту повинні співвідноситися з поняттями, що пов'язано з референцією. Оформлення предикативності та референції пов'язане з актуальним членуванням речення, з виділенням в ньому теми і реми у спілкуванні.