
- •Глава 1. Предмет и задачи
- •Глава 1. Предмет и задачи психологии 14
- •Глава 1.Предмет и задачи психологии 16
- •Глава 1. Предмет и задачи психологии 18
- •Глава 1. Предмет и задачи психологии 20
- •Глава 1. Предмет и задачи психологии 22
- •Глава 1 Предмет и задачи психологии 24
- •Глава 1. Предмет и задачи психологии 26
- •Глава 1 Предмет и задачи психологии 28
- •Глава 1. Предмет и задачи психологии 30
- •Глава 1. Предмет и задачи психологии 32
- •Глава 2. Социально-психологические
- •Глава 2. Социвино-психологические проблемы детей о ограничениями здоровья
- •Глава 2.Социально-психологические проблемы детей с ограничениями 42
- •Глава 2 Социально-психологические проблемы детей с ограничениями здоровья
- •Глава 2. Социально-психологические проблемы детей с ограничениями здоровья
- •Глава 3 Инновационные технологии социапьно-психопогичесиои работы с детьми.. 78
- •Глава 3 Инновационные технологии социально-психологическои работы с детьми..
- •Глава 3. Инновационные технологии социапьно-психологинескои работы с детьми
- •Глава 3. Инновационные технологии ооциапьно-психологическои работы о детьми…
- •Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людей и пожилих инвалидов.
- •Глава 4 Психические Процессы и изменения у пожилых людей и пожилых инвалидов112
- •Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людей и пожилых инвалидов. 130
- •Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людей и пожилых инвалидов. 132
- •Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людей и пожилых инвалидов. 136
- •Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людей и пожилых инвалидов. 140
- •Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людеи и пожилых инвалидов144
- •Глава 5. Социапьно-психологические
- •Глава 5. Социапьно-психологические проблемы пожилых людей…180
- •Глава 5. Социапьно-психопогические проблемы пожилых людей …190
- •Глава 5. Социально-психологические пробпемьх пожилых людей... 196
- •Глава 5. Социальноепсихологические проблемы пожилых людей 200
- •Глава 6. Социальная психология
- •Глава 6. Социальная психология группы и коллектива 210
- •Глава 6, Социальная психология группы и коллектива 214
- •Глава 6. Социальная психология группы и коллектива 220
- •Глава 6 Социальная психология группы и коллектива 222
- •Глава 6 Социальная психология группы и коллектива 224
- •Глава 6. Социальная психология группы и коллектив 226
- •Глава 6. Социальная психолотия группы и коллектива. 230
- •Глава 6. Социальная психология группы и коллектива 232
- •Глава 6. Социальная психология группы и коллектива 238
- •Глава 7. Инновационньіе технологии
- •Глава 7. Инновационные технологии социально-психологической работы… 262
- •Глава 7. Инновационные технологии социалкто-психологической работы..268
- •Глава 7. Инновационные технологии социально-психопогической работы.. 272
- •Глава 7. Инновационные технологии социалкто-психологической работы.. 274
- •Глава 1 1.1 1.2 1.3
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 6. Социальная психология группы и коллектива
- •Глава 7. Инновационные технологии
Глава 6. Социальная психолотия группы и коллектива. 230
данных, которые маскируют значительные различия среди
людей данного возраста: некоторые из них богаты и облада-
ют властью. Кроме того, состоятельные люди с возрастом
обычно сохраняют свои преимущества перед более бедны-
ми сверстниками, в то время как положение других ухуд-
шается.
Под возрастным неравенстзом подразумевают факторы
социального класса, т. е. класс является одним из источни-
ков неравенства в позднем возрасте, хотя дифференциаль-
ное воздействие класса в различных возрастных группах от-
носительно мало изучалось до недавнего времени. Возраст
и неравенство не могут быть поняты исключительно в тер-
минах социального класса, потому что динамические про-
цессы, связанные с возрастом, влияют на возрастное нера-
венство. Таким образом, важно исследовать роль возраста
как источника неравенства.
Возрастное неравенство как общий феномен распростра-
нено в обществах всех типов, возрастные группы имеют раз-
ные права, обязанности, статусы, роли и привилегии.
Возрастное неравенство зависит от культуры и историче-
ского периода. Во многих неиндустриальньїх обществах ста-
рых людей часто относили и относят к группе «успешных» .
Их власть и престиж основаны на контроле важных эконо-
мических ресурсов или управлении ими, практическом или
ритуальном знании и опыте, в некоторых группах Й на бли-
зости к предкам. В таких обществах экономическими иж-
дивенцами являются молодые люди, они не обладают вла-
стью в семье и сообществе.
В современных индустриальных обществах (например,
в США, Великобритании, Японии), напротив, старость ас-
социируется с бедностью. Индикаторы возрастных разли-
чий в экономическом статусе _ бедность и низкий доход.
Так как большая часть старых людей уже не работают, они
не имеют доступа к власти в экономической сфере. Скудные
экономические ресурсы большинства из них, особенно тех,
6.2. Пожилой человек как член группы 231
кто живет одиноко или только с супругом (супругой), огра-
ничивают их влияние на детей или семью. Что касается по-
литической власти, то известны примеры пожилых поли-
тических лидеров, хотя в основном в правительствах и за-
конодательных органах доминируют люди средних лет.
Если социальный престиж определяется ролями, кото-
рые дает занятость, то старость не позволяет стать престиж-
ным. Кроме того, широко распространены отрицательные
возрастные стереотипы, согласно которым пожилые люди
не имеют личностных характеристик, и это не поддержива-
ет их власть или престиж в современном обществе.
Короче говоря, возрастное неравенство распространено
в современных обществах, как в индустриальных, так и не-
индустриальных.
Несколько гипотез пытаются объяснить источники соци-
альных различий в позднем возрасте. Выше описана гипо-
теза возриста как уравнителя в отношении старения и эт-
нической принадлежности. Эту же гипотезу можно приме-
нить для объяснения социально-экономического положения:
поздняя жизнь ослабляет различия между социально-эко-
номическими группами - люди старших возрастов испы-
тывают депривацию, так как оскудевают их материальные
ресурсы.
Другое объяснение социального неравенства и социально-
экономических условий в позднем возрасте оформлено в ви-
де гипотезы зависимости от возраста: возраст сам по себе
является главной причиной неудовлетворительных социаль-
но-экономических условий в старости, что отражается в сте-
реотипе «старые люди - бедные» или «старые люди бед-
ные, потому что они старые». Эта гипотеза основана на до-
пущении, что универсальный процесс старения - это
физическое и умственное угасание, и именно эти ухудше-
ния, а не социальные факторы негативно влияют на соци-
альную ситуацию старых людей. Более того, в позднем воз-
расте требуется больший доход в связи с возрастающей