Глава 4. Психические процессы и изменения у пожилых людей и пожилых инвалидов. 130

сти личных и общественных знаний, включая область

новейших технологий;

- учитывать пластичность или гибкость психики пожи-

лого человека.

Если общество будет готово к тому, что индивидуальные

запросы будут приведены в соответствие с реальной действи-

тельностью, пожилой человек или инвалид найдет для себя

новые резервные возможности, а также будут созданы до-

полнительные источники, компенсирующие возрастные

ограничения, то результативность и общественная полез-

ность всевозрастающего числа пожилых людей без сомне-

ния умножатся многократно.

4.3. Особенности психического развития у пожилых

людей и лиц с ограничениями здоровья

Познавательное развитие пожилых

и старых людей

С возрастом снижается эффективность познавательных

(в психологии их называют когнитивными) функций, пре-

жде всего восприятия и памяти. Однако их ухудшение мо-

жет быть связано с рядом психопатологий, не имеющих

зависимости от возраста. В свою очередь, возрастное ухуд-

шение когнитивных функций приводит к изменению не

только количественных, но и качественных сторон психи-

ческого состояния человека. Авторы указывают, что для

нормального старения характерны: ухудшение памяти, за-

медление процесса восприятия, изменения абстрактно-

логического мышления.

Когнитивные ресурсы, под которыми понимают нор-

мальное функционирование памяти, внимания, мышления

и прочего, оказывают большое влияние на протекание ста-

рения. Например, такие основные навыки, как умывание,

4. 3. Особенности психического развития у пожилых людей… 131

готовка и прием пищи, покупки, оплата счетов и т. п. - на-

прямую зависят от когнитивных способностей. В более широ-

ком социальном контексте когнитивное функционирование

обеспечивает необходимое, если не достаточное основание для

участия в социальной и межпоколенной жизни, например в

заботе о внуках или в использовании разнообразия культур-

ных ресурсов общества.

В течение 70-х и в начале 80-х годов ХХ века проводилось

много геронтологических исследований по когнитивпому

развитию в соответствии с доминирующим в 50-60-е годы

направлением - моделью простого дефицита когнитив-

ного развития.

Согласно этой модели дефицитарности, пожилые люди

в силу возраста не способны развиваться, так как у них ухуд-

шаются когнитивные способности: они не усваивают новое,

необучаемы в силу снижения памяти, внимания и пр.

Основной недостаток указанных исследований заключа-

ется в том, что их результаты были подвержены системати-

ческой ошибке вследствие применения стандартов, ориен-

тированных на молодых людей. Впоследствии результаты

других исследований опровергли первоначальные взгляды

психологов на снижение с возрастом интеллекта.

Начиная с 90-х годов прошлого века концепции когни-

тивиого развития в зарубежной геронтологии и психоло-

гии объединяют понятия силы и слабости (или приобрете-

ния и потерь) при старении в единую картину.

До этого времени понимание структуры интеллекта в по-

жилом возрасте было достаточно примитивным и основы-

валось главным образом на исследованиях с очень малыми

выборками испытуемых. Более поздние исследования с боль-

шими выборками изменили эти представления. Например,

было обнаружено, что сохранные когнитивные способности

позволяют пожилому человеку вести независимую жизнь.

Мудрость - одна из наиболее сложных концепций в об-

ласти интеллектуального функционирования. Мудрость _