
- •Психология как наука
- •2. Место психологии в системе наук о человеке
- •3.Структура современной психологической науки.
- •4.Концепция комплексного человекознания.
- •Концепция "человекознания" (б.Г.Ананьев)
- •5.Уровни психологического изучения человека: индивид – субъект – личность – индивидуальность.
- •Соотношение понятий: человек, личность, индивид, индивидуальность
- •В чём выражаются и что дают человеку основные функции психики?
- •12. Основные формы психических явлений – психические процессы, состояния и свойства.
- •17.Возникновение психологической науки – ассоциативная психология, структурализм, функциональная психология.
- •18.Сознание и неосознаваемое. Отличительные признаки и примеры осознаваемых и неосознаваемых явлений.
- •19.Надсознательные процессы.
- •20.Неосознаваемые побудители сознательных действий.
- •21. Механизмы психологической защиты личности
- •24.Бихевиоризм и поведенческая психология.
- •25.Гештальтпсихология.
- •26.Гуманистическая и экзистенциональная психология.
- •27.Когнитивная психология.
- •2. Проблема критерия психического.
2. Проблема критерия психического.
Леонтьев: критерием психики является ощущение воздействия, не имеющего для существа биологического значения. Такие ощущения — сигналы, сообщающие о появлении важного биологического объекта (например, сигнал о приближении хищника для актиний — вибрация, для улитки — колебание воды, для других животных — звук, запах и т. д. ).
Платонов: эмоция, переживание нужды организма в чем-либо; где есть внешнее выражение эмоции, там есть и психика. Таким образом, психикой обладают все животные.
Гальперин: в процессе эволюции способность ощущать возникает одновременно со способностью переживать воспринятое. Эмоционально окрашенные ощущения нужны для того, чтобы сигнализировать животному о положительном или отрицательном воздействии.
Симонов: поддерживал точку зрения Гальперина; он ввел понятие эмоционального тона ощущений.
Бернштейн, Вилюнас: способность организма целенаправленно действовать в ситуации с учетом конкретных обстоятельств (например, обойти забор).
Поздние бихевиористы: только организм, способный получать и использовать опыт, рассматривается как организм, обладающий психикой (способность учиться).
Необходимо использовать каждую точку зрения, т. к все они по-разному раскрывают стороны одного процесса — психического отражения. Проблему критерия психики необходимо рассматривать в эволюции.
38.Психика и эволюция нервной системы.
39.Эволюция психики в фило- и онтогенезе.
40.Культурно-историческая природа психики.
41. Понятие высших психических функций.
42.Происхождение и развитие сознания.
43. Сознание как высшая ступень организации психики. Самосознание.
44.Деятельностный подход в психологии.
45.Теории психической регуляции.
46. Осознанные и неосознанные механизмы психической регуляции .
47. Психомоторная организация человека.
48.Структура и виды деятельности.
49.Построение движений и физиология активности.
50.Теории научения.