
- •Основні положення вчення Роберта Оуена.
- •Погляди соціалістів-утопістів на ляхи підвищення продуктивностіпраці.
- •3 . Історичні передумо вивиникнення менеджменту.
- •4 . Основні положення концепції "виробничої демократії".
- •5. Внесок у теорію і практику управління Гаррінгтона Емерсона
- •6. Основні типи прийняття управлінських рішень.
- •7. Внесок м. Фоллет у розвиток управлінської думки
- •8. Основні етапи розвитку управлінської думки.
- •9. Роль г. Таунай Мюнстерберга у розвитку теорії «індустріального менеджменту».
- •10. Основні положення "Школи людських відносин", що заснована е. Мейо.
- •11. Суть ситуаційного підходу.
- •12. .Внесок ф. Гілбрета у розвиток управлінської думки.
- •13. Інструменти впливу на людей які можна виділити в історичній ретроспективі та основні тенденції якими характеризується розвиток менеджменту.
- •14. Внесок Платона у розвиток управлінської думки.
- •15. Особливості японської системи.
- •17. Розвитокуправлінської думки в Україні до середини XIX ст.
- •18. Принципи управління а.Файоля .
- •19. Основнітипиекспериментів з залученняробітників до управління у концепції "виробничоїдемократії".
- •20. Основні типи прийняття управлінських рішень.
- •21. Основні положення вчення Фредеріка Тейлора
- •22. Основні ідеї школи соціальних систем.
- •23. . Історичні передумови виникнення менеджменту.
- •24. Основні положення теорії потреб людини а. Маслоу.
- •25. Суть концепції "виробничої демократії".
- •26. Внесок г. Кунца і с. О'Доннела у розвиток управлінської думки .
- •27. Історичніпередумовивиникнення менеджменту.
- •28. Основні положення теорії менеджменту «людськихресурсів».
- •29. Основні положення вчення Фредеріка Тейлора.
- •30. Основні ідеї школи соціальних систем.
- •31.Історичні передумови виникнення менеджменту.
- •33. Теорія ідеальної бюрократії м. Вебера.
- •34. Внесок а. Маслоу у розвиток ситуаційної теорії менеджменту.
- •35. Внесок Платона у розвиток управлінської думки.
- •36. Основні положення системної теорії менеджменту «7-с».
- •37. Основи побудови державної влади у Київській Русі та її основні функції.
- •38. Особливості менеджменту в епоху виникнення індустріального виробництва.
- •39. Основні положення вчення а. Файоль.
- •40. Теорія менеджменту «людських ресурсів».
- •41. Основні положення вчення д.Мак-Грегора.
- •42. Основні етапи розвитку управлінської науки за радянських часів на території України.
- •43. Суть концепції «виробничої демократії».
- •44. Суть теорії «організаційної культури».
- •45. Основні етапи розвитку управлінської науки за радянських часів на території України.
- •46. Особливості японської системи менеджменту.
- •47. Принципи продуктивності праці, які сформулював Емерсону своєму вченні .
- •48. Суть кейсовогопідходу.
- •49. . Основні етапи розвитку управлінської науки за радянських часів на території України.
- •50. Особливості японської системи менеджменту.
22. Основні ідеї школи соціальних систем.
Школа "соціальних систем" Ця школа соціального управління використовує висновки школи "людських відносин", розглядаючи людину в організації як соціально орієнтоване і направляється істота, що має різні потреби, що впливають на середовище в організації [98]. У той же час середовище впливає на формування потреб. Найбільш видними представниками школи "соціальних систем" є Д. Марч, Г. Саймон, А. Етціоні. Відправним пунктом розгляду людини в організації є визнання того, що потреби людини і організації не збігаються. Потреби кожної людини в організації розглядаються школою "соціальних систем" у вигляді ієрархії потреб: задовольнивши потреби одного рівня, індивід переходить до наступного. Однак у зв'язку з тим, що природа організації ставить певні перепони на шляху людини, неминучий конфлікт між ним і організацією. Основну задачу школа "соціальних систем" бачить у зниженні сили конфліктів. Розглянута школа управління акцентує увагу на дослідженні найбільш загальних форм організації, аналізуючи частини системи, їх взаємодії, процеси, що зв'язують частини системи з цілями організації. Головними частинами системи, на думку представників цієї школи, є індивідуум, формальні і неформальні фактори, групи, групові відносини, типи статусів і ролей у групах. Частини системи пов'язані певними організаційними формами, до яких відносяться формальні і неформальні структури, канали комунікації, процеси прийняття рішень. Підприємство при цьому розглядається як складна соціотехнічних системах.
23. . Історичні передумови виникнення менеджменту.
Історія розвитку менеджменту нараховує вже кілька тисячоліть, якщо відлік почати із зачатків писемності в стародавньому Шумері. Вважається, що це революційне досягнення в житті людства призвело до утворення особливого прошарку "жреців-бізнесменів", які були пов'язані з торговими операціями. За першою управлінською революцією, яка одержала назву релігійно-комерційної, відбувалися й інші.
Друга — належить до 1760 р. до н. є. і пов'язується з діяльністю царя Хаммурапі, який видав Кодекс законів управління державою для регулювання суспільних відносин між різними соціальними групами населення.
Третя революція відбулася за часів правління Навуходоносора II (6.82 — 605 pp. до н. е.). Вона була спрямована на поєднання державних методів управління з контролем за діяльністю в сфері виробництва і будівництва.
Четверта — датується 17—18 ст. н. є. і пов'язана із зародженням капіталізму.
П'ята управлінська революція мала місце вкінці XIX —на початку XX ст. її часто називають бюрократичною, не дивлячись на велике значення
революційних перетворень. Розвиток менеджменту - це в основному еволюційний процес. Він характеризується безперервністю і відображає ті зміни, які відбуваються в суспільстві, економіці, всій системі соціально-економічних відносин.
З виникненням капіталістичної ринкової економіки, яка базується на приватній власності на засоби виробництва, природа управління стає двоякою:
з одного боку, управління - це продуктивна праця, яка виникла в умовах комбінованого виробництва з високим рівнем спеціалізації працівників;
з іншого — управління - це діяльність за наглядом і контролем, в основі якої лежить протилежність між найманою працею як безпосереднім виробником і власником засобів виробництва.
Праця з управління обумовлює виконання як суспільно необхідних завдань з регулювання, організації, координації і контролю соціально-економічних функцій, так і з експлуатації живої праці.
Пізніше, в ході процесів спеціалізації та професіоналізації управління відокремлюється від капіталістичної власності у вигляді самостійної функції.
Сучасний американський соціолог Д. Белл вважає, що реальне розмежування в сучасному суспільстві проходить не між тими, кому належать засоби виробництва, і тими, кого називають "пролетарями". Воно коріниться в системі бюрократичних і владних відносин: між тими, хто має право прийняття рішень, і тими, хто такого права не має.
У світі бізнесу існують два основні типи прийняття рішень: через ринок і через ієрархію.
Перший — більш ефективний, але й другий поширений у великих корпораціях. За своєю природою ринковий метод - руйнівник бюрократії, тому слід шукати засоби впровадження ринкової моделі прийняття рішень в ієрархію влади.
Американський історик менеджменту Д. Рен підкреслює органічний зв'язок капіталістичного типу управління з існуванням ринкової економіки. Виникнення та удосконалення ринкової економіки викликало до життя потреби в більш творчих управлінцях, краще поінформованих про те, як найкращим чином керувати організаціями. Зіткнувшись з конкурентним, мінливим зовнішнім середовищем, управлінці розвивали систему знань про те, як краще використати ресурси. Люди почали думати про власну вигоду і пристосовуватися до будь-якої раціональної адміністративної системи. Виникнення сучасного менеджменту грунтується на раціональних засобах прийняття рішень. Організації більше не могли працювати у відповідності до примх декількох осіб.