9. Управление деловой карьеры – это:

а) совокупность методов и приёмов, направленных на профессиональный рост сотрудника;

б) деятельность службы управления персоналом по планированию, мотивации и контролю за профессиональным продвижением работника, исходя из целей и потребностей самой организации;

в) действия самого человека, которые он начинает уже при приёме на работу;

г) б и в

10. На этапе продвижение осуществляется…

а) подготовка к трудовой деятельности;

б) профессиональное развитие;

в) подготовка к переходу на пенсию;

г) освоение работы

Практическое задание

Разработайте план личной профессиональной карьеры.

Контрольные вопросы

1. Понятие и типы карьеры.

2. Изучить этапы профессиональной карьеры.

3. Какие существуют виды внутриорганизационной карьеры?

4. Каким образом осуществляется управление карьерой и работа с резервом?

5. Понятие карьеры, служебно-профессионального продвижения персонала

6. Планирование служебно-профессионального продвижения персонала

7. Проблемы резерва кадров

Литература: 2, 4, 5, 6, 7

Тема 11. Организация системы обучения персонала

План занятия:

1. Основные понятия и концепции обучения

2. Виды обучения персонала

3. Методы обучения персонала

4. Решение практической задачи

Цель проведения занятия: определение сущности системы непрерывного обучения персонала, целей подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала организации.

Обучение персонал – основной путь получения профессионального образования. Это целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей.

Различают три вида обучения. Подготовка кадров – планомерное и организационное обучение и выпуск квалифицированных кадров для всех областей человеческой деятельности, владеющих совокупностью специальных знаний, умений, навыками и способами общения. Повышение квалификации кадров – обучение кадров с целью усовершенствования знаний, умений, навыков и способов общения в связи с ростом требований к профессии или повышением в должности. Переподготовка кадров – обучение кадров с целью освоения новых знаний, умений, навыков и способов общения в связи с овладением новой профессией или изменившимися требованиями к содержанию и результатам труда.

Итоговые тестовые задания по теме

1.Из каких стадий состоит модель процесса обучения персонала?

а) анализ необходимости обучения, организация обучения, оценка результатов обучения;

б) анализ внешней, анализ внутренней среды;

в) собеседование, приём на работу, обучение;

г) организация обучения, оценка результатов обучения

2. Обучение персонала - это:

а) комплекс взаимосвязанных мероприятий, направленных на формирование профессионального поведения;

б) процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений, навыков и способов поведения, необходимых для подготовки человека к жизни и труду;

в) целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями, навыками и способами общения под руководством опытных преподавателей, наставников, специалистов, руководителей;

г) освоенная работником область общественной практики и, прежде всего, одного из видов профессиональной деятельности, представленной в субъективированных формах труда

3. План работы с резервом руководящих кадров организации не включает:

а) определение потребности в руководящих кадрах;

б) выбор комиссии по работе с резервом;

в) подбор и изучение руководящих кадров;

г) нет верного ответа

4. Системное формирование управления персоналом предполагает:

а) степень централизации функций управления персоналом в сочетании с децентрализацией части функций;

б) учет всех возможных взаимосвязей внутри системы управления персоналом, между ее подсистемами и элементами, а также производственной системой и внешней средой;

в) оптимальное соотношение численности работников системы управления персоналом и производственной системы;

г) нет верного ответа

5. Укрупненными факторами, оказывающими воздействие на людей в организации, являются:

а) иерархическая структура организации;

б) состояние здоровья;

в) уровень образования;

г) рынок

6. Расходы на оплату труда нового работника относятся к затратам

а) внешним текущим

б) внутренним текущим

в) внешним единовременным

г) внутренним единовременным

7. Увольнение - это:

а) прекращение трудового договора между администрацией и сотрудником;

б) доведение до сотрудников сообщения об увольнении;

в) вид деятельности, связанный с сокращением персонала вследствие закрытия предприятия;

г) прекращение соглашения между подразделениями на ведение совместной деятельности

8. Неоднократное неисполнение работником без уважительных причин трудовых обязанностей, если он имеет дисциплинарное взыскание относится к виду увольнения, который имеет название:

а) соглашение сторон;

б) увольнение по инициативе работника;

в) увольнение по инициативе работодателя;

г) выход на пенсию

9. Затраты на оформление кадров при найме на работу относятся к _____ затратам

а) восстановительным;

б) резервообразующим;

в) косвенным;

г) первоначальным прямым

10. "Активная" текучесть кадров обусловлена следующими причинами:

а) систематическим невыполнением обязанностей;

б) неудовлетворенность работника рабочим местом;

в) недисциплинированностью работника;

г) потерями рабочего времени

Задача

Какой вариант оплаты обучения персонала наиболее предпочтителен для предприятия: единовременная за 20 работников по 2000 руб. за каждого либо поэтапно 5 человек в первый год по 2000 руб. за каждого, 5 человек по 2200 руб. во второй год, 5 человек по 2400 руб. за третий год, 5 человек по 2600 руб. за четвертый год? Коэффициент дисконтирования для второго года – 0,909091, для третьего года – 0,826446, для четвёртого года – 0,751315.

Контрольные вопросы

1. Сформулировать цели и задачи развития персонала.

2. Какие существуют виды и формы обучения персонала?

3. Как осуществляется оценка эффективности обучения персонала?

4. Сущность системы непрерывного обучения персонала организации

5. Цели подготовки, переподготовки и повышения квалификации персонала организации

6. Принципы и методы обучения

7. Методы обучения на рабочем месте и вне рабочего места

Литература: 1, 3, 5, 6, 7