Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Стерлитамакская государственная педагогическая академия имени Зайнаб Биишевой»

Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса «Методика преподавания математики в начальных классах»

Стерлитамак 2010

УДК 372.8:51(0.7) ББК 74 262.21 М 54

Организация самостоятельной работы студентов по изучению курса «Методика преподавания математики в начальных классах» для студентов 3—5-х курсов заочного отделения по специальности “031200 — Педагогика и методика начального образования” / Сост. Р..3. Мустафина. Стерлитамак. Стерлитамак. гос, пед. академия им. Зайнаб Биишева, 2010. - 120 с.

Пособие представляет собой изложенную в сжатой форме систему подготовки по методике преподавания математики учителей начальных классов, а также приведены наиболее важные с методической точки зрения статьи. Задания, выполняемые ими по изучению начального курса математики (задания и вопросы к практическим и лабораторным занятиям, задания к контрольным работам, вопросы к экзамену по методике математики, задания исследовательского характера к педагогическим практикам на 4 и 5-м курсах, вопросы к занятиям слецкурса), собраны воедино, образуя целостную картину подготовки будущего учителя начальных классов.

© Составитель: Р.З. Мустафина, 2010 ©  Стерлитамакская государственная педагогическая академия им. Зайнаб Биишевой, 2010.

Введение

Основная цель пособия к изучению курса “Методика преподавания математики в начальных классах” — оказание помощи в подготовке студентов дневного и заочного отделений к экзамену, к выполнению контрольных работ, выбору темы, направления исследования при написании курсовой и дипломной работы, заданий к педагогической практике.

Пособие состоит из 5 частей:

Введение.

§ 1. Содержание лекций и практических занятий.

§ 2. Задания к выполнению контрольных работ.

§ 3. Задания к педагогической практике.

§ 4. Вопросы к экзамену.

§ 5. Темы курсовых работ.

В конце приводится список основной литературы, используемый при обучении.

В работе реализуется идея интеграции содержания и методов таких дисциплин, как педагогика (раздел дидактики), математика (конкретный смысл арифметических действий и их свойства, вопросы изучения величин и действий с ними, понятие разряда, класса, числа и др.) методика преподавания математики. Осознанное применение общедидактических закономерностей и знаний по вузовскому курсу математики к обучению математике младших школьников, а также мобильность современного учителя в умении анализировать новые подходы в обучении, являются действенным фактором совершенствования профессиональной подготовки будущего учителя. К практическим занятиям предлагаются задания, нацели- / вающие на установление межпредметных связей между названными дисциплинами. За период обучения методике преподавания математики и параллельно за время прохождения педпрактики в качестве учителя начальных классов у каждого. студента будет накоплен материал, куда войдет тематическое планирование, конспекты уроков, фрагменты уроков по отдельным трудным вопросам, методические разработки внеклассных мероприятий, набор дидактических игр, образцы и описание наглядных пособий, конспекты необходимых статей. Тогда каждый студент за годы изучения названного курса подготовит так называемую копилку” для работы с учащимися начальных классов.

К каждой теме указана литература, дополняющая учебники. В том числе предлагаются статьи 1970-80-х годов издания, которые в теоретическом и методическом плане важнее статей последних лет — их студенты могут подобрать самостоятельно, а также воспользоваться имеющимися в кабинете списками литературы к изучаемому курсу.