21. Робоча програма навчальної дисципліни викладача географії. Її зміст, структурні компоненти, сучасні вимоги до розроблення та оформлення.

Робочі нав прог : поясн. записка, тем план, зміст дисц (лекцій і прак), навч-метод. карта дисципліни, яка включає всі теми, години і модної; порядок поточного і підсумкового контролю, інд завдання, плани лаб і прак, пит. на екзамен, зразки білетів, літ-ра.

Робочі програми мають враховувати останні досягнення виробництва, науки, техніки і культури на сучасному етапі. Під час складання робочих програм необхідно забезпечити взаємозв'язок між дисциплінами спеціальності, а також перелічити теми, відведені на самостійне вивчення студентами вищого навчального закладу.

У робочих програмах подають розподіл годин за видами навчальних занять, конкретний перелік лабораторних і практичних занять, зміст курсових проектів (робіт), список основних і додаткових літературних джерел, що рекомендуються студентам з кожної теми, а також форми контролю за роботою студентів.

22. Форми організації та проведення аудиторних занять з геогр. Дисциплін у вш.

Лекція - логічно завершений, науково обгрунтований, послідовний і систематизований виклад певної наукової проблеми, теми чи розділу навчального предмету, ілюстрований за необхідністю наочністю та демонструванням дослідів.

Провідним методом в лекції виступає усний виклад навчального матеріалу, що супроводжується демонстрацією наочностей. Лекцii читаються лекторами. Види лекцій:вступна, настановча, оглядова, інформаційна, комплексна.

Семінар – тип навчального заняття, при якому викладач органiзує дискусiю навколо попередньо визначених тем, до котрих студенти готують тези виступiв на пiдставi iндивiдуально виконаних завдань. Перелiк тем семiнарських занять визначається робочою навчальною програмою дисциплiни..

Види семінарів: просемінари, традиційні (тематичні), підсумовуючі, спецсемінари.

Лабораторне заняття - це тип заняття, при якому студент пiд керiвництвом викладача особисто проводить натурнi або iмiтацiйнi експерименти чи дослiди з метою практичного пiдтвердження окремих теоретичних положень даної навчальної дисциплiни, набуває практичних навичок роботи з лабораторним устаткуванням, обладнанням. Лабораторнi заняття проводиться у спецiально обладнаних навчальних лабораторiях з використанням устаткування, пристосованого до умов навчального процесу (лабораторнi макети, установки тощо).

Практичне заняття - форма навчального заняття, при якiй викладач органiзує детальний розгляд студентами окремих теоретичних положень навчальної дисциплiни та формує вмiння i навички їх практичного застосування шляхом iндивiдуального виконання студентом вiдповiдно сформульованих завдань. Практичнi заняття проводяться в аудиторiях або в навчальних лабораторiях, оснащених необхiдними технiчними засобами навчання. Практичне заняття проводиться з студентами, кiлькiсть яких не перевищує половини академiчної групи. Проведення практичного заняття грунтується на попередньо пiдготовленому методичному матерiалі.

Недоліки аудиторних занять

Лекція

—інформація, яку подає викладач, спрямована, в основному, на слухову пам´ять студента.

—великі потоки слухачів позбавляють викладача можливості ефективно управляти розумовою діяльністю студентів;

—лекція певною мірою привчає студента до пасивного привласнення чужих думок, не стимулює тягу до самостійного навчання, не забезпечує індивідуального, диференційованого підходу до навчання.

Семінар

- низький рівень підготовки до занять як деяких студентів, так і окремих викладачів;

- стандартизація організації і методики проведення, коли на кожному занятті студенти переказують вивчене, а викладач пасивно слухає їх;

- відсутність жвавої дискусії з обговорюваних питань і пасивна участь у ній студентів;

Практичне і лабораторне

• деяка трафаретність робіт і прийомів їхнього виконання;

• не виключене запозичення студентами один в одного техніки виконання роботи і її результатів без глибокого розуміння.

- невміння застосовувати теорію;

- невміння обгрунтовувати експерименти;

- списуванна методики проведення експерименту;

- низька пізнавальна самостійність студентів;

- пасивність у виконанні.