45. Модульно-рейтингова система оцінювання навчальних досягнень студентів географічної дисципліни у вищій школі. Методика її застосування на прикладі конкретної дисципліни.

Навчальна технологія, адаптована до основних завдань старшої школи та психолого-фізіологічних особливостей студентів, називаємо модульно-рейтинговою. Вона належить до порядкових шкал оцінювання навчальних досягнень студентів.

Контроль успішності студентів фіксується з урахуванням поточного і підсумкового оцінювання і проводиться відповідно до навчально-методичної карти, де зазначено види і термін контролю. Система рейтингових балів для різних видів навчальної діяльності студентів, форм контролю та порядок їх переведення до національної (5-бальної) та європейської шкали (ECTS).

Модульно-рейтингова система оцінювання навчальних досягнень студентів 4 курсу з дисципліни «Методика навчання географії»

К-сть б.	Види навчальної діяльності студентів
50 18 26 6	Виконання завдань для самостійної діяльності студентів За змістом лекцій (9 лекцій по 2 бали). За змістом лабораторних робіт (13 по 2 бали) Творчі завдання (2 на вибір по 3 бали)
10	Поточні контрольні роботи (2 по 5 балів).
30	Модульні контрольні роботи (за змістом ауд. занять 20 по 1,5 б.).
10	Активність (відповіді, презентації на аудиторних заняттях)

Загалом: 100 балів. Можливі додаткові бали:

1 – участь у роботі проблемної групи або гуртка кафедри. 5 б.

2 – виступ на науковій студентській конференції з актуальних питань дисциплін. 5 б.

3 – друкована праця чи стаття (з проблематики дисциплін) 5-10 б.

4 – призові місця на всеукраїнській студентській олімпіаді зі спеціальності «Географія» 3-5 б.

Штрафні бали – 0,5 балів за відсутності на 1 аудиторному занятті ( без медичної довідки чи інших поважних причин)

Додаток: якщо студент набирає менше 60 балів – залік не отримує (ліквідація заборгованості у визначений термін);

Більше 60 балів – студент отримує залік автоматично за умови, якщо на добре і вище пройденого тестування та написано модульні контрольні роботи.

Продовження – кожен модуль включає бали; оцінки поточної роботи студента на лабораторних заняттях. Рейтингові бали ( при цьому визначається як середнє арифметичне з усіх оцінок, отриманих на лабораторних заняттях даного модуля).

46. Складові навчально-методичного комплексу з географічної дисципліни у вш. Методика їх застосування у навчальному процесі.

Навчально-методичне забезпечення географічних дисциплін у ВШ:

державні стандарти освіти, навчальні плани, навчальні програми з усіх нормативних і вибіркових навчальних дисциплін; програми навчальної, виробничої та інших видів практик; підручники і навчальні посібники; інструктивно-методичні матеріали до семінарських, практичних і лабораторних занять; індивідуальні навчально-дослідні завдання; контрольні роботи; текстові та електронні варіанти тестів для поточного і підсумкового контролю, методичні матеріали для організації самостійної роботи студентів, виконання індивідуальних завдань, курсових і дипломних робіт.

НМЗ для МНГ

• Типові навчальні програми

• Збірник завдань

• Відеотека всіх конкурсних і всеукраїнських уроків

• Мультимедійні презентації до всіх лекцій і лабораторних занять,

• Проблемні завдання,

• Навчальні таблиці і схеми,

• Екзаменаційні білети з дисципліни,

• Конспекти лекцій і лабораторних занять,

• Методична л-ра: Збірник завдань для СРС , Практичні та самостійні роботи в шкільних курсах географії, Географія.Опорні схеми і таблиці, картосхеми, Методика навчання географії в загальноосвітніх навчальних закладах, МНГ:Практикум для студентів геогр. спеціальностей у ВПНЗ, Науково-методичні засади геогр. освіти в основній школі: монографія. АВТОР: Кобернік.

Висновок: Створено комплекс навчальних, організаційно-методичних, матеріально-технічних засобів, що сприяє переходу від репродуктивного до продуктивного типу навчання й ефективного використання аудиторного часу. Сучасні навчально-методичні комплекси охоплюють як систему підготовки майбутніх фахівців у цілому, так і конкретні види навчальних занять й, безумовно, самостійну роботу студентів.