S: Область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и измерения индивидуально-психологических особенностей личности называется ###

+: психодиагностика

S: Социальная психодиагностика как область профессиональной деятельности появилась в период:

-: во второй половине ХХ века

+: в первой половине XX века

-: в начале ХХI века

-: в конце ХIХ века

S: слово «диагностика» произошло от греческого «diagnozis», что в переводе называется ###:

+: распознание

S: В какой из перечисленных стран предложили применять групповое тестирование:

-:Германия

-: Россия

+: США

-: Франция

S: Психодиагностика как научная дисциплина произошла от следующих научных дисциплин:

+: экспериментальная психология

-: психология

+: дифференциальная психология

-: социальная психология

S: Первым исследователем, употребившим в психологической литературе термин «интеллектуальный тест», был:

-: М. Люшер

+: Дж. М. Кеттелл.

-: Р. Кеттел

-: А. Айзенк

S: Первая шкала (серия тестов) Бине—Симона появилась:

-: в 1920

-:1917

+: в 1905 году

S: Первая в России экспериментальная психологическая лаборатория открылась:

+: 1885 году

-: 1901

-:1920

V2: Понятие об объекте, предмете, целях и задачах в современной психодиагностике

S: Социальная психодиагностика изучает:

+: свойства личности

-: испытуемых

+: особенностей интеллекта

+: тип темперамента

S: В социальной психодиагностике, то, на что направлен процесс познания называется:

+: объект психодиагностики

-: предмет психодиагностики

-: субъект психодиагностики

Q: Расположите последовательно алгоритм психодиагностического исследования

1: сбор данных (тестирование, наблюдение)

2: обработка, интерпретация данных

3: написание социально-психологического заключения

4: определение основных диагностических решений и прогнозов

S: Цель социальной психодиагностики:

+: изучение социально-психологических свойств личности

-: коррекция личности

+: выявление дефицитов развития в личностном профиле клиента

S: К задачам социальной психодиагностики относят:

+: изучение и диагностика параметров целостной и деформированной личности

+: диагностика нарушений семейных отношений

-: психосоциальное консультирование

+: изучение социально-психологических механизмов личности

V2: Организационные принципы применения психодиагностических процедур.

S: Обязательство неразглашения информации, полученной от испытуемого называется ###:

+: конфиденциальность

S: «Эффект снисхождения» в наблюдении, как методе социальной психодиагностики, заключается в:

+:тенденции давать слишком положительную оценку происходящему под влиянием действительно положительной, но частной черты;

S: Величина заданий теста, как правило, не должна быть менее:

+:40 заданий

S: «Установка на согласие» в психодиагностике предполагает:

+: установка, формируемая у испытуемых на их согласие участвовать в обследовании

S: Особая коммуникативная деятельность психодиагноста на первых этапах общения с испытуемым, призванная обеспечивать создание, с одной стороны, доверительной атмосферы, с другой стороны, оптимального уровня мобилизации испытуемого на выполнение теста называется:

+: установление контакта

S: Стремление испытуемых давать о себе социально одобряемую, желательную информацию называется:

+: социальная желательность

V1: Понятие об основных подходах в психодиагностическом исследовании

V2: Два подхода в психодиагностическом исследовании: номтетический и идеографический.

S: Измерение индивидуально-психологических особенностей, требующее соотнесения с нормой называется ###:

+: номотетический подход

S: Распознавание индивидуально-психологических особенностей и их описание называется ###:

+: идеографический подход

S: К особенностям идеографического подхода относят:

+: распознавание инди­ви­дуальных особенностей лич­ности

+: понимание личности как целост­ной системы

S: К особенностям номотетического подхода относят:

+: понимание личности как набора свойств

+: выяв­ление и измерение общих для всех людей свойств личности

+: стандартизованные мето­ды измерения, требу­ю­щие сопоставления с нормой

V2: Проективные методики в психодиагностике как пр представление об идеографическом подходе

S: теоретические источники проективных методик:

-: психоанализ

-:социальная психология

-: теория самоактуализации

-:холистическая психология

+: экспериментальные исследования NEW LOOK

S: Понятие проекции введено:

-: Юнг

-: Маслоу

+: З. Фрейдом

-: Роршах

S: Методики, основанные на феномене проекции. Неоднозначное задание порождает активность испытуемого, результат которой (текст, рисунок и т.п.), позволяет сделать вывод о скрытых психических свойствах этого испытуемого называются ###:

+: проективные

S: Принято различать следующие группы проективных методик:

+ методики структурирования

-: методики визуализации

+: методики конструирования

+: методики интерпретации

+:методики изучения продуктов творчества

S: К особенностям проективных методов относят:

+: особенности стимульного материала

-: необходимость написания диагностического заключения

+: особенности поставленной перед респондентом задачи

+:особенности обработки и интерпретации результатов

S: Особый феномен психической жизни, который выражается в приписывании внешним объектам (в частности, другим людям) особых свойств, находящихся в определенной взаимосвязи с психическими свойствами, присущими самому индивиду называется:

+: проекция

-: сублимация

-: регрессия

S: К проективным методикам относят следующие тесты:

+: ассоциативный тест К.Г. Юнга

-: тест Эйдемиллера

-: тест САТ

+: тест «неоконченные предложения»

-: тест на стресс

-: восьмицветный тест Люшера

+: тест «Кто Я?»

+:тест фрустрации Розенцвейга

+:тест Жиля

+:тест Сонди

+:анализ почерка

+: тест «несуществующее животное»

V2:Стандартизированные методики в психодиагностике как представление о номотетическом подходе. Виды диагностических тестов и их структура.

S: Валидность методики – это:

+: обоснованность методики.

-: степень соответствия получаемой информации диагностируемому психическому свойству

-: единообразие инструкций у методик, измеряющих одно и то же психическое свойство

S: Нормой теста называется:

-: возможность решения его заданий не менее чем половиной испытуемых

-: способность методики оценивать психическое свойство с определенной степенью достоверности

+: средний диапазон значений на шкале измеряемого свойства характерный для испытуемых определенной группы

S: В руководстве теста представлены:

+: цели применения теста

-: задания испытуемых

+: ключ для обработки данных

+:стимульный материал

S: Основной целью теста является:

+:диагностика определенных психологических особенностей испытуемого;

-: формирование определенных качеств испытуемого

-: нахождение корреляции между определенными показателями

-: предварительное ознакомление с личностью испытуемого

S: Шкала лжи - это:

-: состоящая из вопросов, касающихся незначительных проступков, которые совершаются большинством людей

-: выявляющая акцентуации характера человека, связанных с его тенденцией обмана окружающий

-: определяющая уровень социальной желательности в ответах данного испытуемого на тест-опросник

+:специальная шкала, с помощью которой выявляют уровень социальной желательности в ответах данного испытуемого на тест-опросник

S: Принятая в психодиагностике шкала IQ имеет центр, равный;

-: 100

-: 10

+: 50

-: 115

S: Величина заданий теста, как правило, не должна быть менее:

-:20

+: 40

-: 10

-: 100 заданий

S: «Ключом» в психодиагностике называется:

-: набор весовых коэффициентов для различных ответов

-: особый, располагающий подход психолога к испытуемому

-: психологическая закономерность, лежащая в основе проявлений изучаемого свойства

+:соответствие определенной суммы набранных баллов словесному описанию, или «портрету» изучаемого явления (психического свойства)

S: Задание теста считается оптимальным, если его решили:

-: 50 % испытуемых

-: 30 % испытуемых

+:60% испытуемых

-: 75% испытуемых

S: Стимульный материал включает:

+:задание испытуемому

+:инструкцию испытуемому

-: задания испытуемую и интерпретационную схему ответов

S: Достоверность теста - это:

-: способность теста защищать информацию от мотивационных искажений

-: валидность методики

+:психометрическое свойство теста, обеспечивающее защиту его результатов от сознательных фальсификаций (лжи, неискренности испытуемого) или непреднамеренных мотивационных искажений

-: способность дифференцировать испытуемых по уровням развития оцениваемого свойства

-: отсутствие ошибки репрезентативности в процессе адаптации теста

S: Индивидуальный обобщенный различающий признак, которым индивид активно пользуется для различения каких-то объектов и обозначения внутреннего обоснования своего способа взаимодействия с этими объектами называется:

-: личностная характеристика

-: личностная особенность

+: личностный конструкт

S: Стабильность результатов тестовых испытаний, устойчивость теста по отношению к разнообразным источникам помех (шумовых, случайных факторов обследования), называется:

+: надёжность теста

-:валидность теста

-: область валидности

S: Стандартизованная процедура получения информации, заключающаяся в предъявлении испытуемому вопросов в письменном виде и основанная на определенном способе интерпретации его ответов, называется:

-:тест

+: опросник

-: вопросник

S: Графическое представление результатов многофакторного теста или батареи тестов в виде ломаной кривой, подъемы и спады которой указывают на уровень выраженности у данного испытуемого определенного психического свойства (фактора) называется:

-: личностный профиль

+:психодиагностический профиль

-:психокоррекционный профиль