Контрольный лист студента – практиканта

ФИО студента_____________________________________________________

ФИО методиста____________________________________________________

База практики______________________________________________________

Дата посещения	Кол-во часов	Содержание деятельности методиста	Выводы рекомендации предложения	Отметки о выполнении	Подпись

Оценочный лист о наличии и качестве отчетной документации на пп

ФИО студента ___________________________________________________________

Группа__________________________________________________________________

База практики__________________________________________________________

Групповой руководитель_____________________________________________________

Наличие
Сведения о базе практики.
План-сетка прохождения практики.
Расписание уроков
Выписки из календарно-тематических планов учителей на четверть
Отзыв о методической помощи кабинету.
Справка о профориентационной работе.
Ведомость практиканта (с оценками и печатью школы).
Анализ работы студента-практиканта (финансовая тетрадь).
Оценка
Характеристика образовательной программы
Протоколы наблюдений уроков
Конспекты уроков за весь период
Материалы контрольного урока: конспект; проведение; анализ.
Дневник по воспитательной работе.
Результаты исследовательской работы.
Рефлексия

Примечание: п.1-8 оцениваются «зачет», «незачет»; п.9 -15 оцениваются по пятибалльной шкале.

Итоговая оценка за документацию:

Подпись группового руководителя:

Характеристика

______________________________________________________________________

(ФИО практиканта)

Студент(ка) БОУ СПО «Омский педагогический колледж № 2»

специальности__________________________________________________________

____________________________________________________проходил(а)

(ФИО практиканта)

Преддипломную практику с «____»_____________по «____»_____________ 20__года за исключением _____________; по уважительной причине ___________

(кол-во дней)

__________________________; по неуважительной причине_______________________________________________________________

в_____________________________________________________________________

база практики (школа, класс)

1. Отношение к работе (ответственное, заинтересованное, безразличное и прочее)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отношение к детям (доброжелательное, тактичное, уважительное, недоброжелательное, свободное, корректное, неуважительное и прочее)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Отношение к работникам базового учреждения: администрации, учителям, наставникам (уважительное, неуважительное и прочее)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Владение практикантом разнообразными методическими приемами, элементами современных образовательных технологий, в том числе информационно – коммуникационных технологиями______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Методическая готовность к профессиональной деятельности (общие выводы о степени сформированности профессиональных компетенций по основным видам деятельности, бальная оценка по каждому виду и в целом, особые примечания см. ведомость по ПП). _____________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Вывод о результате преддипломной практики (оценка в 5-балльной системе оценки)

М.П.

Директор_________________________________ (__________________)

Учитель _________________________________ (__________________)

_________________________________ (__________________)

«____»_________________________20__ г.

Литература (ин.яз.)

1. Безрукова В.С. Все о современном уроке в школе: проблемы и решения. М.: «Сентябрь», 2004.

2. Витлин Ж.Л. Современные проблемы обучения грамматики иностранного языка. Витлин Ж.Л. Иностранный язык в школе. 2000, № 5.

3. Гальскова Н.М. Современная методика обучения иностранному языку. Гальскова Н.М. М.: 2004.

4. Загвязинский В.И., Поташник М.М. Как учителю подготовить и провести эксперимент. М.: Педагогическое общество России, 2005.

5. Лучина Т. Методические рекомендации по проведению родительских собраний. Лучина Т. Воспитание школьников, 2002, № 8.

6. Носова М.А. Должностные обязанности классного руководителя. Носова М.А. Классный руководитель, 2002, № 4.

7. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. Практическое пособие. Сергеева В.П. – изд. 4-е. М.: ЦТЛ, 2002.

8. Соловьева Е.Н. Активные методы обучения иностранному языку. М.: Просвещение, 2000.

9. Скок Г.Б. Как анализировать собственную педагогическую деятельность. М.: Российское педагогическое общество, 2000.

10. The Practice of English Language Teaching. J. Hammer – Longman, 1991.