Тема 6 Становление экспериментальной психологии

1. Становление психологии как экспериментальной науки связано с успехами других дисциплин. Выделите, какие дисциплины сыграли значимую роль в становлении психологии как самостоятельной науки. Какие знания повлияли на понимание предмета психологии.

К середине XIX в. отдельные специальные области физиологии развились настолько, что они вплотную подошли к экспериментальной разработке проблем, издавна относящихся к ведению психологии. К таким дисциплинам, в которых началось распространение экспериментального метода на область психических явлений, относятся нервно-мышечная физиология, физиология органов чувств, анатомия и физиология головного мозга. Наряду с ними проникновению экспериментального метода в психологию способствовали астрономия, физическая оптика и акустика, биология, психиатрия. Именно они составили те основные источники, из которых психология выросла как экспериментальная и самостоятельная область знаний.

Среди основных работ, которые сыграли огромную роль в выделении и становлении экспериментальной психологии были работы Я.Сваммердама, который выделил возбудимость нервной ткани. Голландский врач Г.Бургав на основе многочисленных опытов обнаружил, что произвольные и непроизвольные движения осуществляются одними и теми же мышцами и характер сокращения их также одинаковый. Ч.Белл открыл различие функций задних и передних корешков спинномозговых нервов, при раздражении передних происходит мышечное сокращение. Мышечное чувство обладает регулирующей функцией в построении различных движений (теория «нервного круга»).

2. Почему проблема метода стала основной в середине XIX в. и сыграла огромную роль в построении психологии как научной дисциплины?

Фехнер создал ряд методов измерения чувствительности: метод едва заметных различий, или метод минимальных изменений, метод постоянных раздражителей, метод средних ошибок, - которые стали классическими в экспериментальной психологии. С помощью этих методов он открыл так называемый основной психофизический закон возрастанию силы раздражителя в геометрической прогрессии соответствует рост величины ощущения в арифметической прогрессии (или, другими словами, интенсивность ощущений возрастает пропорционально логарифму внешнего раздражения). Открытие этого закона, несмотря на выявленную позже ограниченность ее применения, оказало огромнее значения на развитие психологии. Стала очевидной правомерность и плодотворность использования в психологии математических приемов обработки опытных данных. Психология заговорила математическим языком – сперва об ощущениях, затем о времени реакции, об ассоциациях и о других факторах душевной деятельности .Предложенные Дондерсом методы оценки времени реакции, использование хроноскопов, разработанных физиками и астрономами для измерения личного уравнения, стали главными в зарождающейся экспериментальной психологии.

3. Как Вы полагаете, почему одна из первых проблем, которая решалась в психологи, - это соотношение психических и физических явлений?

Выявление регулярных последовательностей событий, включая стимулы или внешние факторы и ответные реакции или поведение. Составление ясных и точных описаний — первый шаг в любых научных изысканиях, без которого невозможно предсказание и объяснение поведения.Обнаружение законов поведения (наличия постоянных и предсказуемых взаимосвязей между переменными) должно привести к осуществлению прогнозирования с той или иной степенью вероятности.Нахождение причин возникновения рассматриваемого поведения. Процесс установления причинно-следственных связей сложен и включает многие аспекты.Применение на практике законов поведения, открытых в входе психологических исследований.

4. Какое значение имело построение «личного уравнения» для понимания психического?

Обсуждая проблему личности, пришел к выводу, что в основе образования личности, или Я, лежит память. Если меняется память, то это приводит к модификациям личности и всей психической жизни. Говоря о соотношении низших процессов, памяти и личности выстраивает иерархию психических явлений, в которой содержится в разном состоянии различные компоненты.

Ввел в психологию понятие «поле сознания», понимаемое как наибольшее число простых образов, которые могут находиться одновременно в сознании. Оно изменчиво в зависимости от состояния человека, от болезни, от возрастных особенностей. Исследование причин сужения сознания привело его к вопросу о соотношении сознательного и бессознательного.

Основной задачей психологии полагал изучение высших процессов, в частности, мышление и интеллект. В качестве основного метода рассматривал сравнительный метод.

Проведенные им исследования интеллекта привели к результатам, подобным Вюрцбургской школе: существует мышление без образов, которое ускользает от самонаблюдения. Многолетнее изучение памяти, внимания, воображения, интеллекта детей позволило ему разработать способ измерения интеллектуального уровня, тестовую методику. Ввел понятие умственного возраста, сравниваемого с хронологическим. Данная методика привело к развитию тестологии и внесла вклад в дифференциальную психологию. Работая в лаборатории у Бине, Жан Пиаже заинтересовался причинами, определяющими уровень развития интеллекта, что нашло отражение в разрабатываемой им в последующем генетической психологии.

Наряду с исследованием психики с привлечением данных патопсихологии, возникает направление, интерес которого лежит в изучении социальных контактов.

5. С чем связано появление сразу нескольких альтернативных вариантов построения психологии как науки?

Разное видение предмета и соответствующих ему методов психологии неизбежно породили несколько подходов к психологии. Этому способствовали ограниченные и разнонаправленные экспериментальные данные, противоречивые теоретические позиции исследователей, молодость науки и накопленного в её рамках знания, разные традиции мысли. Каждый из подходов страдал неспособностью охватить весь широкий диапазон научного знания, от психофизиологии до социологии, что пытались своим путём компенсировать альтернативные направления.

6. Чем можно объяснить появление двух различных психологий в концепции В. Вундта, В. Дильтея и др.? Как Вы думаете, почему в XIX в. получает широкое развитие психология народов?

В психологии была широкая предметная область, охватить которую в рамках одной науки оказалось невозможно. Почему же экспериментальной психофизиологии противостояла именно психология народов, можно понять из философского, социального, политического контекста эпохи. Развивавшаяся в социальном направлении немецкая мысль, подкреплённая политическим заказом на идеи национализма, активно развивала теорию «народного духа». Это в целом соответствовало духу времени с его эволюционизмом, прогрессизмом, индустриализацией, историцизмом, романтическим империализмом, социополитической глобализацией, колониализмом, развитием государственности и бюрократии, требованиями педагогики и т.п. К тому же, лишь начавшая своё развитие в рамках феноменологии теория сознания и интроспективный подход пока были слишком слабы в своих основаниях, чтобы составить конкуренцию «социальному» подходу в гуманитарной парадигме.

7. Эксперименты, проведенные Г. Эббингаузом, рассматривают как первые психологические эксперименты. Что позволяет их отнести к таковым?

Это был первый эксперимент, изучавший чисто психологический феномен чисто психологическими методами, не связанными с физиологией.