- •Основы управления персоналом
- •1.Философия и концепция уп.
- •2. Цели, функции, организационная структура системы управления персоналом.
- •3.Организационное проектирование системы управления персоналом.
- •4. Нормативно-методическое и правовое обеспечение системы уп.
- •5. Сущность и составляющие кадровой политики организации.
- •6.Система стратегического управления персоналом
- •7. Организация маркетинга персонала.
- •8.Анализ и описание работы и рабочего места.
- •9.Управление социализацией персонала.
- •10.Аттестация персонала.
- •11.Управление деловой карьерой, служебно-профессиональным продвижением.
- •12.Управление эффективностью деятельности персонала.
- •Основы менеджмента
- •13. Школы менеджмента, их особенности и значение для управления современными организациями
- •14. Подходы к менеджменту: процессный, системный и ситуационный.
- •15. Основные типы организационных структур, используемые в настоящее время.
- •16.Основные функции управления организацией.
- •17.Влияние факторов внешней среды на организацию
- •18. Разработка и принятие управленческих решений.
- •Организационное поведение
- •19. Детерминанты, регуляторы и мотивы поведения работников в организации.
- •20. Личность как субъект поведения в организации.
- •21. Коммуникативное поведение, и его характеристики
- •22. Формирование группового поведения в организации
- •Стадии разития группы.
- •23.Девиантное поведение
- •Управление трудовыми ресурсами
- •24. Понятие труд-е ресурсы, их формирование и использование.
- •25. МиграцияТр: сущность, виды, причины. Населения.
- •26 Занятость: понятие, формы и виды.
- •27Безработица: понятие, виды и их характеристика, причины.
- •28. Рынок труда как регулятор занятости и безработицы. Первичный и вторичный, внешний и внутренний рынки труда.
- •Социология и психология управления
- •29.Власть и ее основания.
- •30. Лидерство и руководство.
- •31. Организационная культура и ее формирование.
- •33. Личность и основные компетенции менеджера.
- •Блок специальных дисциплин психофизиология профессиональной деятельности
- •1.Психофизиологические основы построения профессии.
- •2. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности
- •3. Психофизиологические компоненты работоспособности персонала.
- •Рабочая среда и условия труда
- •Экономика и социология труда
- •Труд как социально-экономическая категория.
- •Показатели качества трудовой жизни
- •Основы безопасности труда
- •12. Опасные и вредные производственные факторы
- •Конфликтология
- •13. Источники, объективные и субъективные причины возникновения конфликтных ситуаций в социальной сфере.
- •14. Структура, фазы, стадии развития конфликта.
- •Организация труда персонала
- •20. Общая характеристика и классификация используемых в службах уп программных средств. Системное программное обеспечение.
- •21. Классификация задач информационной системы уп и их решение на базе информационных технологий. Основные понятия и принципы построения инструментальных средств информационных технологий
- •Классификация инструментальных средств информационных технологий
- •Управление социальным развитием организации
- •22. Социальная среда организации как объект управления персоналом.
- •23. Формирование основ научного управления социальным развитием.
- •24. Факторы развития внутрен. И внешней социальной среды организации.
- •25. Система и механизм управления социальным развитием организации.
- •Мотивация трудовой деятельности
- •26. Современные теории трудовой мотивации.
- •27. Структура, функции и механизм трудовой мотивации.
- •28. Формы и системы организации заработной платы.
- •29.Роль социального пакета в мотивации трудовой деятельности.
- •Делопроизводство в кадровой службе
- •30.Виды организационно-распорядительных документов, правила их составления и оформления.
- •31.Состав и содержание кадровой документации, особенности работы с ней.
- •32. Основные документы, регламентирующие управл. Персоналом (правила внутр. Распорядка, штатное расписание, должностные инструкции, трудовые договоры).
- •33. Правила ведения трудовых книжек, формирования и ведения личных дел и учётно-справочных карточек.
- •Блок дисциплин специализации Диагностика профпригодности и профконсультированиЕ
- •1.Проф. Пригодность и её роль в проф. Самоопределении личности.
- •5 Основных слагаемых:
- •5. Навыки, привычки, знания, опыт
- •2. Профессиональн. Диагностика и профконсультирование как направления профориентации.
- •3. «Формула профессии» и её составляющие.
- •4. Профконсультирование как вид консультативной деятельности. Типы профконсультаций.
- •5. Методы профориентации и формирования проф. Пригодности.
- •1. Информационно-справочные, просветительские методы:
- •2. Методы проф. Психодиагностики (в идеале – помощь в самопознании):
- •3. Методы морально-эмоциональной поддержки клиентов:
- •4. Методы оказания помощи в конкретном выборе и принятии решения:
- •6. Этапы профессионального становления личности.
- •Социальная политика в сфере занятости
- •7. Федеральный закон «о занятости населения в Российской Федерации» как гарант конституционных прав граждан на труд и социальную защиту от безработицы. Основные положения закона.
- •Глава III. Гарантии государства в области занятости
- •8. Политика занятости - ведущее направление социальной политики государства.
- •9. Стратегические цели и задачи гос.Политики занятости
- •10. Работа службы занятости с гражданами, испытывающими трудности в поиске работы.
- •11. Основные направления молодежной политики
- •12. Снижение женской безработицы
- •13. Взаимодействие сзн с образовательными учреждениями
- •14.Гарантии соц.Поддержки безработных
- •Социально-психологическая адаптация безработных
- •15. Прием и регистрация граждан органами сз
- •16. Модели поиска работы для различных категорий граждан.
- •Модель для студентов
- •Специалисты с дипломами без о/р
- •Лица с дипломом и опытом работы
- •17. Подготовка к устройству на работу.
- •18. Виды адаптации. Психологические особенности человека в ситуации потери работы.
- •1. Выделяют следующие виды а.:
- •20. Отборочные испытания при устройстве на работу
- •Тестирование
- •Собеседование
- •Испытательный срок отбор и найм персонала
- •Алгоритм отбора и найма персонала.
- •Основные источники и пути комплектации кадров.
- •Бесконтактные методы оценки персонала.
- •Метод «Оценочный центр»
- •Зависимость отбора и найма
- •26. Влияние на отбор и найм внутренних факторов.
- •27. Принципы оценки кандидатов при отборе и найме
- •Организация службы занятости
- •28. Федеральный закон «о занятости населения» в рф о правовых, экономических и организационных основах государственной политики содействия занятости населения.
- •29. Функции и основные направления деятельности государственной службы занятости населения в рф
- •30. Основные направления, задачи и методы работы органов государственной службы занятости населения на региональном и местном уровнях.
- •31. Обеспечение регулирующей роли службы занятости на региональном рынке труда (на примере Белгородской области)
- •Организация деятельности Управления по труду и занятости населения.
- •Полномочия Управления по труду и занятости населения.
- •Функции Центра занятости населения.
- •Основные направления деятельности по содействию занятости населения и социальной поддержке безработных граждан
- •1. Развитие социального партнерства на рынке труда
- •2. Совершенствование работы по содействию трудоустройству населения
- •3. Организация общественных работ
- •.5. Социальная адаптация безработных граждан на рынке труда
- •6. Организация ярмарок вакансий и учебных рабочих мест
- •7. Организация временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет
- •8. Организация временного трудоустройства безработных граждан в возрасте от 18 до 20 лет из числа выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования, ищущих работу впервые
- •9. Организация временного трудоустройства безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы
- •32. Программно-целевой подход к осуществлению политики занятости
- •33. Организационно-кадровое обеспечение государственной политики занятости.
4. Профконсультирование как вид консультативной деятельности. Типы профконсультаций.
Проф. консультирование – это вид психологической помощи, направленной на согласование индивидуальных проф. возможностей и потребностей клиента с интересами Ои или РТ, в результате которой происходит проф.самоопределение клиента, формируется или совершенствуется его проф. план, вносятся продуктивные изменения в его проф. деятельность и проф.поведение.
В современных условиях проф. консультирование выступает: 1) как функция проф. д-сти – то есть осуществляется менед-ми по р-те с Плом, организационными психологами, сотрудниками служб УП в организациях корпоративного типа; 2) как вид проф. д-сти – например, в центрах занятости, центрах профориентации молодежи, социальных службах существует должность консультанта.
Осн. задачи проф. консультирования: 1) инф.-справочные, просветительские задачи; 2) диагностические (задачи самопознания); 3) психологическая (морально-эмоциональная) поддержка; 4) помощь в выборе, принятии решения относительно проф. самоопределения.
Сущность проф. консультирования закл. в том, что на основе анализа состояния здоровья, изучения психофизиологических, личностных и соц.-психологических характеристик конкретного человека, и сопоставления этой информации с характеристиками профессии (профессиограмма), рекомендовать ряд профессий с учетом особенностей и региональных потребностей в кадрах.
Типы проф.консультаций: 1) справочно-организационная (информационная). 2) медицинская (диагностическая). 3) психологическая.
Существует другая типология профконсультаций (ПК):
1. Ранняя, детская консультация. 2. Профориентация и ПК в годы учебы в школе. 3. ПК учителей учащихся. 4. ПК родителей учащихся. 5. ПК старшекурсников и выпускников школ. 6. Помощь абитуриентам в уточнении специальности (или факультета, кафедры) уже выбранного уч. заведения. 7. Профотбор на профессии с особыми условиями труда. 8. ПК безр-ных при смене р-ты. 9. ПК р-ков кадровых служб пр-тий, Ой, учебных заведений. 10. ПК подростков и взрослых инвалидов. 11. Консультация уже работающих специалистов по вопросам планирования и реализации карьеры в рамках данной Ои. 12. Ретроспективная ПК.
С.С. Гриншпун выделяет несколько типов профконсультаций:
1) диагностическую, предусматривающую психолог. изучение личности оптанта; 2) медицинскую, учитывающую в первую очередь состояние здоровья человека; 3) справочно-информационную, направленную на обогащение знаний оптантов о мире профессий; 4) корректирующую, предназначенную для приведения в соответствие проф. намерений и наличных психологических и физиологических возможностей консультируемого; 5) формирующую, направленную на активизацию собственной позиции школьников в проф. Самоопределении.
5. Методы профориентации и формирования проф. Пригодности.
Можно условно выделить (перечислить) группы методов в соответствии с основными задачами профориентации:
1. Информационно-справочные, просветительские методы:
1.профессиограммы; 2.справочная лит-ра; 3.информационно-поисковые системы; 4.проф. реклама и агитация; 5.экскурсии на предприятия и в учебные заведения; 6.встречи со специал-тами по различным проф-ям; 7.познават. и просветительские лекции о путях решения проблем самоопределения; 8.профориентационные уроки (для школьников) как система занятий; 9.учебные фильмы и видеофильмы; 10.использование СМИ; 11.различные «ярмарки профессий» и их модификации.