65 .Структура современной психологии

Несмотря на то. что ряд авторов считают что психология — это система наук находящихся на разных ступенях формирования и связанных с различными областями практики Р С Немов. Е И. Рогов психология как целостная научная дисциплина предполагает фундаментальный прикладной и практический уровень.Фундаментальный уровень психологии и ее отраслей имеет общее значение для понимания и объяснения психики и поведения людей независимо от того, какой деятельностью они занимаются к какой народности принадлежат и т. д. Например, наиболее глобальные проблемы, рассматриваемою психологией что такое психика, каковы ее структуры и функции какую роль в психическом развитии играют врожденное и приобретенное, биологическое и социальное: по каким законам происходит развитие личности.Прикладной уровень науки обеспечивает связь теории и практики посредством эмпирического исследования Практический уровень обеспечивает внедрение результатов исследования анализ единичных фактов Например, в космонавтике теоретический уровень связан с именем К Э Циолковского прикладной — С П. Королева а практический — Ю А Гагарина В психологической науке, соответственно теория самоактуализации А Маслоу теоретический уровень разработка Самоактуализационного теста и исследования выполненные на его основе прикладной уровень, диагностическое обследование и рекомендации по проблеме личностного роста практический уровень.Структура психологии также может предполагать два уровня общая психология и специальные отрасли психологии социальная педагогическая космическая психология и т д..Еще одним принципом классификации отраслей психологии служит принцип развития психики в деятельности В ее основу положены различные виды человеческой деятельности, и в соответствии с этим выделяют

1психологические отрасли изучающие психологические проблемы конкретных видов деятельности психология труда, инженерная психология авиационная психология и тп педагогическая психологи медицинская психология юридическая психология и т.д.:

2отрасли психологии, в которых реализуется принцип развития психология развития специальная психология сравнительная психология и т д..

3 отрасли психологии изучающие психологические аспекты отношений личности и общества социальная психология

Итак, для современной психологии характерен процесс дифференциации порождающий значительную разветвленность ее отраслей, которые нередко весьма далеко расходятся и существенно отличаются одна от другой вследствие того что тяготеют к различным смежным наукам социологии технике, медицине и т д хотя и сохраняют общий предмет исследования — факторы, закономерности и механизмы психики При этом дифференциация психологии дополняется встречным процессом интеграции в результате которой, с одной стороны происходит синтез психологии со смежными науками, а с другой внутри самой психологической науки обнаруживаются возможности объединения ранее не связанных между собой отраслей

66 . Характеристика понятий знание и познание. Сравнение понятий

По образному выражению профессора Г. Г. Аракелова, психология с момента своего возникновения пыталась и пытается стать наукой, до сих пор балансируя где-то между искусством, наукой и верой. Такое положение дел, с одной стороны, отражает становление психологии как научной дисциплины, а с другой стороны — ее открытость разным формам познания. Еще в середине XIX в. О. Конт, основатель позитивизма, предложил концепцию развития человеческого знания. Он рассматривал три последовательно сменяющие одна другую формы знания: религиозное — основанное на традиции и индивидуальной вере; философское — основанное на интуиции автора той или иной концепции, рациональное и умозрительное по своей сути; позитивное — научное знание, основанное на фиксации фактов в ходе целенаправленного наблюдения или эксперимента. О. Конт полагал, что человечество последовательно меняет формы знания, вырастая, как подросток, из одежды, которая стала тесной, а не как модница, меняющая платья старого фасона на последний крик моды. Старые формы человеческого знания религиозное и философское, по его мнению, должны неизбежно отмереть и стать предметом исследования историков культуры. Однако, несмотря на торжество позитивного знания, ни философское, ни религиозное знание не было отвергнуто. Следовательно, речь может идти не о смене одного знания другим, а о смене доминирования той или иной формы знания в ходе развития цивилизации. Различные формы знания существуют и развиваются параллельно, как одновременно существуют в живой природе, занимая разные экологические ниши, водоросли и млекопитающие, человек и сурепка. В настоящее время принято говорить об обыденном житейском, художественном, религиозном и научном познании окружающей нас действительности, познании человека. Познание — это процесс избирательного действования, отрицания и преемственности исторически сменяющихся форм приращения информации. Знание — проверенный общественно-исторической практикой и удостоверенный логикой результат процесса познания действительности, который, с одной стороны, является ее адекватным отражением в сознании человека в виде представлений, понятий, суждений, теорий, а с другой — выступает как владение ими и умение действовать на их основе.