- •1.Объект, предмет и метод социологии.
- •2.Процессы урбанизации и индустриализации.
- •3.Уровни социологического анализа. Макросоциология и микросоциология.
- •4.Семья как основной институт общества.
- •5.Основные этапы развития социологической науки.
- •7.Социология в России и особенности ее развития.
- •9.Понятия «система» и «общество».
- •10.Социальные ценности.
- •11.Общество как социокультурный организм.
- •12.Мораль как регулятор социального поведения.
- •13.Личность как социальное понятие.
- •14.Правовое регулирование социальной жизни. Отклоняющееся (девиантное) поведение.
- •15.Понятия социального статуса и социальной роли.
- •16.Человечество как социальная общность. Глобальные проблемы.
- •17.Страта и социальная стратификация.
- •18.Проблемы роста преступности и криминализации общества.
- •19.Понятия бедности (абсолютная и относительная), прожиточного минимума.
- •20.Территориальная общность.
- •21.Особенности социального неравенства.
- •22.Этническая (национальная) общность.
- •23.Социальная стратификация российскою общества.
- •24.Социальные изменения и социальное развитие.
- •2) Революционные изменения
- •25.Средний класс (слои) в России.
- •26.Социализация и ее основные агенты.
- •27.Понятие «социальная группа».
- •28.Протестное движение и его источники.
- •29. Маргинальность как социальное явление.
- •30.Понятие «прогресс».
- •Составляющие
- •31.Социальная мобильность.
- •32. Тенденции развития российского общества в период социально- экономических реформ.
- •33.Миграция.
- •Современные тенденции международной миграции
- •34.Программа социологического исследования, ее структура и функции.
- •35.Особенности жизнедеятельности людей в городе и деревне.
- •36.Основные этапы возникновения и развития социального конфликта.
- •37. Социальные институты: типология, сущность и признаки.
- •38.Репрезентативность и ошибка выборки .
- •40.Экологический контроль и общественное экологическое движение
- •41.Религия как социальный институт
- •42. Групповая динамика. Проблема лидерства
- •43. Наука как социальный институт
- •44. Методика «Фокус-группа»
- •45. Культура как социальный институт
- •46. Опрос, интервью, анкетирование
- •47. Молодежные субкультуры
- •48. Способы преодоления социальных конфликтов
- •49. Понятие социальной связи, действия и взаимодействия. Социальные отношения.
- •50. Контент-анализ, ивент-анализ.
- •51. Социальные конфликты. Типы и способы их разрешения.
- •52. Проблемы и закономерности развития социального института образования
51. Социальные конфликты. Типы и способы их разрешения.
Социальный конфликт - конфликт, причиной которого являются разногласия социальных групп или личностей при различии во мнениях и взглядах, стремлении занять лидирующее положение; проявление социальных связей людей.
Типы:
Политические конфликты — это конфликты, причиной которых является борьба за распределение власти, доминирование, влияние и авторитет. Они возникают из различных интересов, соперничества и борьбы в процессе приобретения, распределения и реализации политико-государственной власти. Политические конфликты имеют прямое отношение к завоеванию ведущих позиций в институтах и структурах политической власти. Основные виды политических конфликтов: конфликт между ветвями власти; конфликт внутри парламента; конфликт между политическими партиями и движениями; конфликт между различными звеньями управленческого аппарата и т. д.
Социально-экономические конфликты — это конфликты, причиной которых являются средства жизнеобеспечения, использование и перераспределение природных и иных материальных ресурсов, уровень заработной платы, использование профессионального и интеллектуального потенциала, уровень цен на товары и услуги, доступ и распределение духовных благ.
Национально-этнические конфликты — это конфликты, возникающие в ходе борьбы за права и интересы этнических и национальных групп.
Способы решения конфликтов:
Способ конфронтации часто избирают участники коллективных трудовых споров, локальных и всеобщих социальных конфликтов. Нередко они доводят свои разногласия с работодателями по социально-трудовым проблемам до крайней формы — забастовки, пуская в ход угрозу нанесения ощутимого экономического ущерба, а также психологическое давление посредством проведения митингов, демонстраций и голодовок, выдвижение политических требований к органам власти и т.п.
Сотрудничество — весьма результативный способ разрешения конфликтов в организациях, позволяющий путем открытого коллективного обсуждения, взаимного согласования достигать удовлетворения интересов конфликтующих сторон.
Широко распространённым способом разрешения конфликтов является ныне компромисс. Классический пример компромисса — отношения продавца и покупателя на рынке -результат купли-продажи (главным образом соглашение о цене) и есть желанный плод компромисса, взаимных уступок, устраивающих обе стороны.
Приспособление – это тенденция сглаживать противоречия, подстраивая свое поведение.
При полном разрешении конфликт прекращается как на объективном, так и на субъективном уровнях. Конфликтная ситуация претерпевает кардинальные изменения, ее отражение в сознании оппонентов означает трансформацию, превращение «образа противника» в «образ партнера», а психологическая установка на борьбу, противодействие сменяется ориентацией на примирение, согласие, партнерское сотрудничество.
52. Проблемы и закономерности развития социального института образования
Образование – это социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида в различные сферы жизнедеятельности общества, приобщения его к культуре данного общества.
для современного общества проблемой является качество обучения. Чем больше развивается общество и получает более значительным объем знаний, тем более усложняется процесс образования. Для этого необходимо: провести специальную подготовку профессиональных учителей, носящую дифференцированный характер; улучшить систему образования, которая стала многоуровневой и разветвленной (начальное образование, полное и неполное среднее, высшее и разветвленная система дополнительного образования и повышения квалификации); способствовать появлению специализирующих школ, т.е. школ определенного направления и уклона в образовании (лицеи, гимназии, ПТУ, техникумы, колледжи).