- •Розподіл годин та завдань для самостійного виконання студентами
- •Питання, які розраховані на самостійне опрацювання студентами (індивідуальні навчально-дослідні завдання):
- •Методичні вказівки до виконання завдань самостійної роботи студентів
- •Рекомендована література Базова
- •Допоміжна
- •Інформаційні ресурси
- •Інструктивно-методичні матеріали до виконання завдань самостійної роботи студентів Вправа „Інвертоване я”
- •Завдання „25 бажань”
- •Вправа „Сто запитань”
- •Методика межових сенсів (30 хв)
- •Вправа „Точка зору”
Львівський національний університет імені Івана Франка
Кафедра психології
Анна Вовк
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ З КУРСУ «ПСИХОЛОГІЧНИЙ СПЕЦПРАКТИКУМ З ПСИХОЛОГІЇ ПРАЦІ, КЛІНІЧНОЇ, СОЦІАЛЬНОЇ ПСИХОЛОГІЇ»
(для студентів психологічних спеціальностей, освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»)
Львів-2011
Розподіл годин та завдань для самостійного виконання студентами
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
1 |
Дослідження Я-концепції особистості. |
6 |
2 |
Дослідження етнокультурних особливостей на підставі контент-аналізу художнього тексту. |
6
|
3 |
Соціальні стереотипи, упередження та соціальна дистанція, детермінанти їх виникнення та наслідки. |
6 |
4 |
Соціальна толерантність та особистісна, соціальна та етнічна ідентичність особистості |
6 |
5 |
Практичне заняття з психології праці. Моделювання ситуацій психологічного консультування, розв’язання проблем. |
8 |
6 |
Практичне заняття з інженерної психології. Методи суб’єктивної оцінки функціональних станів людини |
8 |
7 |
Практичне заняття з інженерної психології. Методи і прикладні програми психологічної саморегуляції функціональних станів |
8 |
8 |
Часова та просторова зв’язність свідомості |
4 |
9 |
Постановка цілей, побудова життєвої перспективи та їх значення для психологічного здоров’я особистості |
5 |
10 |
Дослідження ресурсності особистості та її психологічних чинників |
5 |
11 |
Долаючі, комунікативні і захисні стратегії людини та їх вплив на психологічне здоров’я. Проективні методи в дослідженні способів контактування з середовищем |
5 |
12 |
Діагностика долаючих, комунікативних та захисних стратегій людини |
5 |
13 |
Життєві цінності та базові переконання особистості |
5 |
14 |
Релігійні орієнтації особистості як чинник психологічного здоров’я особистості |
5 |
15 |
Діагностичні та психокорекційні можливості методики межових сенсів |
5 |
16 |
Моделювання конфліктних ситуацій та способів їх вирішення |
5 |
17 |
Розширення поведінкового репертуару та соціально-перцептивних можливостей особистості як спосіб збільшення її комунікативного потенціалу |
4 |
СУМА |
|
74 |
Питання, які розраховані на самостійне опрацювання студентами (індивідуальні навчально-дослідні завдання):
№ теми |
Назва теми |
1.
2.
3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
13. 14. 15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22.
23.
24. 25.
26. |
Оцінка креативності та творчих здібностей особистості та способи їх розвитку у професійній діяльності. Робота психолога з підвищення рівня адаптації співробітників, налагодження ефективного спілкування в колективі. Біоетика та сучасні медичні технології. Психологічний аналіз класичних та сучасних витворів мистецтва. Ювенальна юстиція як правова, моральна та психологічна проблема сучасного суспільства. Психологічні наслідки втягнення у деструктивний культ (секту). Окультні практики в психологічному контексті. Психологічні собливості переживання професійної кризи і безробіття. Адиктивна поведінка як деструктивний вихід з кризової ситуації. Різновиди адиктивних розладів в сучасному суспільно-культурному контексті. Психопатологічні прояви у специфічних суспільно-культурних ситуаціях. Психологічні особливості авторитарної особистості. Соціально-психологічні чинники ксенофобії. Психологічні аспекти тероризму. Психологічні особливості жертв соціальної дискримінації. Парасуіцидальна поведінка в психологічному контексті. Психологічні характеристики жертв масового маніпулювання психікою. Творчість і невизначеність як психологічний ресурс особистості. Час і простір як психологічний ресурс особистості. Політична коректність як спосіб подолання соціальних стереотипів. Психологічна сумісність та несумність (на прикладі власного життя, літературних творів та кінофільмів). Самосвідомість та Я-концепція особистості в якості психологічного ресурсу (на прикладі власного життя, літературних творів та кінофільмів). Релігійні переживання та містичний досвід як психологічний ресурс особистості (на прикладі власного життя, літературних творів та кінофільмів). Змінені стани свідомості як психологічний ресурс особистості (на прикладі власного життя, літературних творів та кінофільмів). |