- •Вопросы, выносимые на экзамен по экспериментальной психологии
- •Практические задания, выносимые на экзамен по экспериментальной психологии
- •1.Наука как особый способ деятельности человеческого общества. Фазы развития науки (т.Кун).
- •2.Научное знание, его особенности. Общая характеристика научного метода.
- •3.Методология науки. Уровни методологии.
- •4.Научное исследование, его принципы и структура.
- •5.Этапы научного исследования.
- •6.Теория как непротиворечивая система знаний и основание для экспериментальной деятельности.
- •7.Научная проблема и научная гипотеза.
- •8.Виды гипотез и их характеристика.
- •9.Этические нормы исследования и проблема научного мошенничества.
- •10.Теоретические методы исследования (анализ, синтез, обобщение, конкретизация, классификация, категоризация, абстрагирование).
- •11.Соотношение понятий «методологический подход», «метод», «методика», «методический прием» в психологической науке.
- •12.Классификация методов психологического исследования (с.Л. Рубинштейн, г.Д. Пирьов)
- •13.Классификация методов психологического исследования (б.Г. Ананьев, в.Н. Дружинин).
- •14.Характеристика наблюдения как неэкспериментального психологического метода.
- •15.Процедура подготовки и организации наблюдения. Примеры конкретных методик наблюдения (р. Бейлз, а.С. Залужный).
- •16.Биографический метод и его возможности.
- •17.Характеристика беседы и интервью как неэкспериментального психологического метода.
- •18.Характеристика анкетирования и тестирования как неэкспериментальных психологических методов.
- •19.Виды вопросов, используемых в ходе проведения бесед и анкетирования.
- •20.Характеристика анализа продуктов деятельности как неэкспериментального психологического метода.
- •21.Метод контент-анализа и его возможности.
- •22.Процедура и основные характеристики психологического эксперимента.
- •23.Зависимая переменная в эксперименте и ее характеристика.
- •24.Независимая переменная в эксперименте и ее характеристика.
- •25.Понятие внешних переменных. Виды контроля над внешними переменными в ходе эксперимента.
- •26.Виды переменных в психологическом эксперименте.
- •27.Валидность эксперимента. Виды валидности.
- •28.Угрозы внутренней валидности эксперимента.
- •29.Угрозы внешней валидности эксперимента.
- •30.Понятие об экспериментальной выборке исследования.
- •31.Стратегии экспериментальных исследований.
- •32.Типологии экспериментальных планов.
- •33.Основные виды экспериментальных планов и их характеристика.
- •34.Доэкспериментальные планы и их характеристика.
- •35.Планы истинных экспериментов и их характеристика.
- •36.Квазиэкспериментальные планы и их характеристика.
- •37.Сущность, структура и основные характеристики факторных планов.
- •38.План эксперимента с маленьким n и его характеристика.
- •39.Корреляционное исследование и его характеристика.
- •46.Количественный анализ данных эксперимента: методы описательной статистики (мода, медиана, среднее арифметическое значение, дисперсия, стандартное отклонение).
- •47.Количественный анализ данных эксперимента: методы статистического вывода (u-критерий Манна-Уитни, Критерий φ - угловое преобразование Фишера, Критерий χ2 – Пирсона, t-критерий Стьюдента).
- •48.Количественный анализ данных эксперимента: методы преобразования данных (факторный и кластерный анализ).
- •49.Виды психологических измерений. Типы шкал, используемых в психологии.
- •50.Качественный анализ и интерпретация результатов экспериментов.
- •51.Основные требования к научному отчету, его структура и оформление.
- •52.Наглядно-графическое представление результатов научного исследования (графики и таблицы).
34.Доэкспериментальные планы и их характеристика.
Х – воздействие НП, О – замер ЗП.
1 План. ХО – Исследование единичного случая.
Пример: Определение эффективности нового метода преподавания дисциплины. НП – метод.
2 План. ОХО – План с предварительным и итоговым измерением на 1й группе.
Пример: Измерение влияниия викторины об олимпиаде на информированность студентов. НП – викторина.
Реализация плана не может учесть влияния всех ВП и точно определить степень влияния НП.
3 План. План сравнения статистических групп.
ХО
О
Пример: В одном из классов дети прошли курс скорочтения, а в другом нет. Сопоставляются средние оценки в четверти полученные в 1м и 2м классе. НП – курс скорочтения.
35.Планы истинных экспериментов и их характеристика.
Х – воздействие НП, О – замер ЗП, R – рандомизация.
1 План. План с контрольной группой и измерением после влияния.
R ХО
R О
Пример: подойдет и вариант со скорочтением.
2 План. План для двух эквивалентных групп с предварительным и итоговым тестированием.
R ОХО
R О О
3 План. План Соломона.
R ОХО проверяется, воздействует, проверяется
R О О проверяется, проверяется (интерес человека)
R ХО воздействует, проверяется
R О проверяется (какого оно с чистого листа)
Группы примерно одинаковые, но они рандомные
36.Квазиэкспериментальные планы и их характеристика.
Х – воздействие НП, О – замер ЗП
1 План. План временных серий. ООООХОООО
Пример: Исследование влияния 2х недельной антитабачной компании на табакокурение студентов. НП – курс антитабачной агитации.
2 План. План с множественным сериями измерений.
ООООХОООО
ОООО ОООО
3 План. План с эквивалентными временными сериями. Х1 – есть музыка. Х0 – нет музыки.
Х1ОХ0ОХ1О
Х0ОХ1О и т.д.
Пример: изучение влияния музыки на производительность труда. НП – музыка. ЗП – производительность труда.
Чередуя музыку то в 1й, то в другой группе экспериментатор пытается исключить (констатировать) влияние ВП.
4 План. План с неэквивалентной контрольной группой.
ОХО
О О
Пример: Определение эффекта скорочтения на успеваемости школьников (2 класса А и В)
5 План. Экс-пост-факто. R – рационализация
(R) ХО1
(R) О2
Пример: Сравнить самооценку у женщин, которые подвергались насилию и у тех, которые нет.
37.Сущность, структура и основные характеристики факторных планов.
Факторные планы – это планы, которые учитывают, что НП является сложной и в свою очередь состоит из нескольких характеристик. Кроме того в исследованиях используют не одну, а сразу несколько НП.
Факторный план для 3х НП – Метод латинского квадрата.
НП1 – рок музыка, эстрадная, классика (L1, L2, L3)
НП2 – громко, средне, тихо (М1, М2, М3)
НП3 – хорошее качество, среднее, плохое.
|
L1 |
L2 |
L3 |
M1 |
A |
B |
C |
M2 |
B |
C |
A |
M3 |
C |
A |
B |
38.План эксперимента с маленьким n и его характеристика.
N – план, в котором ограничено количетво участников (часто 1 или 2)
Цель: Исследование уникальных случаев или индивидуальных характеристик.
В обозначении эксперимента выделяют базовый уровень (A) и процесс влияния (B). (B) выступает НП
I ABA пощупали, сделали, пощупали
II ABAB1A B и B1 разные НП
III AB1AB0A