
- •Вопросы, выносимые на экзамен по экспериментальной психологии
- •Практические задания, выносимые на экзамен по экспериментальной психологии
- •1.Наука как особый способ деятельности человеческого общества. Фазы развития науки (т.Кун).
- •2.Научное знание, его особенности. Общая характеристика научного метода.
- •3.Методология науки. Уровни методологии.
- •4.Научное исследование, его принципы и структура.
- •5.Этапы научного исследования.
- •6.Теория как непротиворечивая система знаний и основание для экспериментальной деятельности.
- •7.Научная проблема и научная гипотеза.
- •8.Виды гипотез и их характеристика.
- •9.Этические нормы исследования и проблема научного мошенничества.
- •10.Теоретические методы исследования (анализ, синтез, обобщение, конкретизация, классификация, категоризация, абстрагирование).
- •11.Соотношение понятий «методологический подход», «метод», «методика», «методический прием» в психологической науке.
- •12.Классификация методов психологического исследования (с.Л. Рубинштейн, г.Д. Пирьов)
- •13.Классификация методов психологического исследования (б.Г. Ананьев, в.Н. Дружинин).
- •14.Характеристика наблюдения как неэкспериментального психологического метода.
- •15.Процедура подготовки и организации наблюдения. Примеры конкретных методик наблюдения (р. Бейлз, а.С. Залужный).
- •16.Биографический метод и его возможности.
- •17.Характеристика беседы и интервью как неэкспериментального психологического метода.
- •18.Характеристика анкетирования и тестирования как неэкспериментальных психологических методов.
- •19.Виды вопросов, используемых в ходе проведения бесед и анкетирования.
- •20.Характеристика анализа продуктов деятельности как неэкспериментального психологического метода.
- •21.Метод контент-анализа и его возможности.
- •22.Процедура и основные характеристики психологического эксперимента.
- •23.Зависимая переменная в эксперименте и ее характеристика.
- •24.Независимая переменная в эксперименте и ее характеристика.
- •25.Понятие внешних переменных. Виды контроля над внешними переменными в ходе эксперимента.
- •26.Виды переменных в психологическом эксперименте.
- •27.Валидность эксперимента. Виды валидности.
- •28.Угрозы внутренней валидности эксперимента.
- •29.Угрозы внешней валидности эксперимента.
- •30.Понятие об экспериментальной выборке исследования.
- •31.Стратегии экспериментальных исследований.
- •32.Типологии экспериментальных планов.
- •33.Основные виды экспериментальных планов и их характеристика.
- •34.Доэкспериментальные планы и их характеристика.
- •35.Планы истинных экспериментов и их характеристика.
- •36.Квазиэкспериментальные планы и их характеристика.
- •37.Сущность, структура и основные характеристики факторных планов.
- •38.План эксперимента с маленьким n и его характеристика.
- •39.Корреляционное исследование и его характеристика.
- •46.Количественный анализ данных эксперимента: методы описательной статистики (мода, медиана, среднее арифметическое значение, дисперсия, стандартное отклонение).
- •47.Количественный анализ данных эксперимента: методы статистического вывода (u-критерий Манна-Уитни, Критерий φ - угловое преобразование Фишера, Критерий χ2 – Пирсона, t-критерий Стьюдента).
- •48.Количественный анализ данных эксперимента: методы преобразования данных (факторный и кластерный анализ).
- •49.Виды психологических измерений. Типы шкал, используемых в психологии.
- •50.Качественный анализ и интерпретация результатов экспериментов.
- •51.Основные требования к научному отчету, его структура и оформление.
- •52.Наглядно-графическое представление результатов научного исследования (графики и таблицы).
26.Виды переменных в психологическом эксперименте.
ЗП – явление, изменения в котором вызваны экспериментальными манипуляциями; это такое явление, которое мы можем регистрировать и измерятью
Виды ЗП:
1)ЗП, которые непосредственно наблюдаются. Разные поведенческие проявления регистрируются и не требуют специального их … (изменения мимики, вербальные реакции, плач, отказ от деятельности, число ошибок, которые делают при выполнении)
2)ЗП, которые требуют физического измерения (давление, частота пульса, время двигательной реакции на звуковой сигнал, сила и скорость потоотделения при волнении)
3)ЗП, которые требуют психологического измерения (интеллект, самооценка, уровень притязаний, объем кратковременной памяти, концентрация внимания, агрессивность, тревожность и т.д.)
НП – это экспериментальное влияние, манипуляция каким-либо условием в эксперименте.
Виды НП в эксперименте:
1)По шкалам представления: 1 – если шкала наименований НП качественная; 2 – если НП представлена в ранговой, интервальной, прапорциональной шкале, то НП называется – количественной.
2)По количеству уровней представления НП: 1 – двухуровневая шкала – 2 уровня проявления НП; 2 – многоуровневая – 3 и более уровней представления НП.
ВП – прочие обстоятельства, которые влияют прямо или косвенно на ЗП наряду с нашей НП. Исследователь может знать/не знать о существовании ВП, управлять ВП невозможно или затруднительно.
27.Валидность эксперимента. Виды валидности.
Внутренняя валидность – соответствие реального Э ИЭ. Чем выше валидность, тем более идеален Э.
Внешняя валидность – эксперимент, приближенный к реальности тех людей, с которыми я провожу эксперимент.
Операциональная валидность – соотношение эксперимента и теории. Какое действие на что направлено. Надо продумать Э.
Конструктная валидность – провели эксперимент, есть данные, которые надо сравнить с Т, на базе которой они проводились. Соотношение Т с результатами и наоборотю
Валидность здравого смысла
Характеристики эксперимента обусловлены категорией валидности. Базовая характеристика эксперимента, как соответствие нормам и стандартам принятым в психологии,. Валидность отражает адекватность эксперимента и степень его соотвествия:а)ИЭ; б)Р; в)Т
28.Угрозы внутренней валидности эксперимента.
Так называемая угроза для внутренней валидности наиболее опасна при отсутствии контрольной группы. Эта проблема иногда возникает в исследованиях по оценке программ. Часто такая угроза возникает в длительных исследованиях, в ходе которых проводятся несколько измерений. Например, участники могут пройти предварительное тестирование, подвергнуться особому экспериментальному воздействию, а затем пройти заключительное тестирование. В идеале воздействие должно иметь определенный положительный эффект, который можно определить, обнаружив различия между результатами предварительного и заключительного тестирования. Второй вид угрозы возникает, если сравниваются «неэквивалентные» группы.
Факторы, угрожающие внутренней валидности:
1.изменение во времени:
а)заранее известная побочная переменная (время дня). Надо стараться сохранить эту переменную неизменной, удерживать ее на постоянном уровне.
б)нестабильность во времени. Побочные факторы никогда не остаются неизменными, само пребывание в ситуации эксперимента может вызвать изменение в поведении. Случайное варьирование НП (наушники при проведении эксперимента могут быть смещены - разная степень шума, хотя формально она снята)
2.различие экспериментальных задач. Пример, заучивание одной пьесы разными методами.
3.эффекты последовательности.
4.предубеждения экспериментатора. Эффект Пигмалиона. (Американский психолог Розенталь (1966) назвал эффектом Пигмалиона явление, состоящее в том, что человек, твердо убежденный в верности какой-то информации, непроизвольно действует так, что она получает фактическое подтверждение. )