87.Способы выравнивания групп в рамках эксперимента.

Термин эксперимент в социологии рассматривается как метод в процессе которого доказывается существование связи между явлениями

Существуют различные способы выравнивания индивидов в группах. Прежде всего необходимо выравнивать условия, в которых протекает эксперимент, нельзя брать эксперимент группу в России, а контрольную группу в Эстонии. Группы должны быть в одинаковых условиях. Существует несколько техник выравнивания:

1 Точечное выравнивание применяют в опытах с малыми группами (рабочие, бригады..). Процедура сводится к подбору индивидов в подлежащих выравниванию групп по единым признакам, выделенными как существенные. В примере на испытание эффекта новой системы оплаты труда существенны: профессия раб, квалификация, стаж работы, возраст, сем. положение, пол., тогда при выравнивании в основной и контрольных сериях каждому раб. в первой серии должен быть найден аналог во 2, третьей сериях и т.д. Такой прием очень сложен. Он используется в лабораторном эксперименте и редко в полевых исследованиях.

2 Частотное выравнивание предполагает сопоставление существенных признаков в пропорциях, средних величинах, суммарных индексах и т. п. На группу целом Этот способ выравнивания менее качественный, чем первый. В итоге группы по их сочетанию демографических признаков могут различаться существенно Считаются частоты выравнивания Сложности: в итоге в 2 группах м. получится совершенно разные сочетания признаков, это преодолевается квотным вариантом

3 Выравнивание по квоте, представляет собой выравнивание по совокупности признаков Что в итоге более точное, чем выравнивание по частоте Сопоставляются группы по пропорциональному представительству признаков, взятых, однако в жестких сочетаниях (квота)

Набор признаков.	Эксперим.группа	Контр.группа
1 Ж.,до 30 лет незамужем, среднее образование	20%	20%
2Ж, ст 30 лет не замужем среднее	15%	15%
ЗЖен до 30 лет замужем среднее	40%	40%

4. Случайно - механическое выравнивание используется при массовых экспериментах, на крупных объектах, когда отбор индивидов производится по правилам случайной бесповоротной выборки. Данный прием не годится для небольших групп.

88. Обработка данных социологического исследования: два класса процедур обработки. Простая группировка как метод обработки социологической информации. Построение статистических таблиц.

После того как в ходе эксперимента исследователю удалось установить причинно-следственную связь между переменными или раскрыть механизм, лежащий в основе того или иного типа деятельности, перед ним возникает вопрос о том, насколько полученная связь выходит за рамки эксперимента, иначе говоря, насколько факт ее существования справедлив для других объектов и условий.

Решение этого вопроса является весьма важным, так как не­обоснованное распространение полученных результатов за границы экспериментальной ситуации может привести к построению оши­бочных выводов и закономерностей, связанных с человеческой деятельностью и поведением. К проблеме обобщения результатов со­циологических экспериментов можно подойти с нескольких точек зрения. Речь может идти о том, насколько общий характер имеют выделенные в эксперименте связь или механизм.При малом количестве экспериментов можно лишь наметить изучаемую связь, фиксировать ее наличие и предположительно «удить о ее направленности. Только повторенное многократно экспериментирование, подразумевающее воздействие различ­ного рода независимых переменных на изучаемую зависимую, позволит сделать обобщенный вывод о характере исследуе­мой связи.Условия эксперимента могут варьироваться от полностью ис­кусственных до полностью естественных. Совершенно очевидно, что данные, полученные в лаборатории, где действия всех переменных, кроме выделенной исследователем, по возможности нейтрализуются, могут быть адекватными только для такого ряда условий. В этом случае результаты эксперимента нельзя переносить на естественные ситуации, где на изучаемую зависимую переменную, помимо используемой исследователем независимой переменной, действует множество других факторов. Если речь идет о строго поставленном эксперименте в естественных условиях, очевидно, выводы, получен­ные на основе проведенных испытаний, возможно распространить на целый класс подобных ситуации, т. е. уровень общности резуль­татов будет выше, чем при лабораторном эксперименте.Изучаемые экспериментально объекты наблюдения всегда будут лишь частью всех возможных вариантов. Если в ходе исследования менять их основные характеристики, можно установить границы ситуаций, для которых экспериментально полученные выводы будут адекватными. Для увеличения возможности распространения этих выводов за рамки экспериментальной ситуации необходимо, чтобы в экспери­ментальной группе отражался характер распределения важных с точки зрения экспериментатора свойств большей социальной группы, т. е. экспериментальная группа должна быть репрезентатив­ной. Репрезентативность экспериментальной группы обеспечива­ет распространенность полученных результатов на другие объекты.