- •1.Структура социологического знания, его предметный и методологический типы.
- •2.Теоретическая и эмпирическая формы социологического познания.
- •3.Фундаментальный и прикладной вилы социологического познания.
- •4.Социология знания и проблемы социальной детерминации социологического познания.
- •6.Концепция предмета социологии в системе «понимающей социологии».
- •7.Особенности методологии в социологической системе в. Парето.
- •8. Особенности методологического подхода в социологическом исследовании в трудах к.Маркса.
- •9. Г. Зиммель о методе, предмете и задачах социологической науки.
- •10.Определение предмета и метода социологии в социологической концепции г. Спенсера.
- •11. О. Конт о предмете, методах и задачах социологии как науки.
- •12. Основные подходы к определению предмета и метода социологии в рамках основных позитивистско-натуралистических школ в западной социологии XIX и XX в.В.
- •13. Этнометодология как направление социологической мысли XX века.
- •14.Структурный функционализм и его судьба в современной западной социологии.
- •15.Феноменологическая социология и ее место в современной социологической теории.
- •17. Интегральная социология п. Сорокина: учение о социальной мобильности.
- •18. Предмет, объект и проблемы социологии образования.
- •19. Предмет, объект, проблемы социологии труда.
- •20.Предмет, объект, проблемы социологии управления.
- •21. Предмет, объект, проблемы политической социологии.
- •22. Предмет, объект, проблемы социологии организации.
- •23.Социологические проблемы изучения общественного мнения.
- •24. Классическое социологическое исследование как нововременная форма научного знания. Критерии научного знания
- •1. Опытное изучение реальности.
- •2.Достоверность научного знания
- •3.Объективность и предметность научного знания
- •4.Практическая направленность научного знания
- •5.Направленность на обнаружение законов
- •6.Рефлексия по поводу методов достижения цели
- •7.Особый язык науки
- •25.Методологические основания классического социологического исследования
- •26.Виды социальных прогнозов.
- •27.Понятие социального проекта. История социального проектирования.
- •28.Виды социальных проектов.
- •29. Качество социологической информации в классическом социологическом исследовании.
- •30.Явление ассиметрии приписывания в классическом социологическом исследовании.
- •31.Методология качественного социологического исследования: основные характеристики.
- •33. Кейс-стади как исследовательская стратегия качественного социологического исследования.
- •34. Grounded theory («обоснованная теория») как исследовательская стратегия качественного социологического исследования и как способ обработки качественной социологической информации.
- •35. Направления качественного социологического исследования.
- •36. Методы качественного социологического исследования. Фокусированное групповое интервью в социологическом исследовании задачи, критерии подбора участников, процедура.
- •37.Методы качественного социологического исследования. Включенное бесструктурное наблюдение: процедура и документ наблюдения. Этические проблемы включенного наблюдения.
- •38.Способы оценки и повышения качества информации, производимой в качественном исследовании.
- •39. Функции классического социологического исследования
- •40.Функции качественного социологического исследования.
- •8.Преодоление смыслового распада и логических спекуляций.
- •9.Изучение объектов, не поддающихся количественному описанию.
- •41.Измерение первичных социальных характеристик. Особенности измерения в социологии.
- •43.Типы шкал, используемых в социологии.
- •44.Порядковые шкалы: алгоритм построения, опыт использования.
- •45.Шкала Лайкерта: построение и измерение первичных социальных характеристик.
- •46. Использование индексов в социологических исследованиях.
- •47.Типы классического социологического исследования. Фундаментальное и квазифундаментальное исследование.
- •48.Специфика прикладного социологического исследования.Ъ
- •49. Особенности организации прикладного социологического исследования. Этапы его развертывания.
- •50. Программа фундаментального социологического исследования, ее структура. Общие требования к программе.
- •51. Проблема, объект и предмет исследования как структурные элементы программы фундаментального исследования.
- •52. Стратегия исследовательского поиска. Разведывательный, описательный, аналитический планы исследования.
- •53.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий исследования как элемент программы фундаментального исследования.
- •54. Целостный анализ объекта исследования как структурный элемент программы.
- •55. Выдвижение рабочих гипотез как элемент разработки программы фундаментального исследования.
- •56.Выборочный метод в социологическом исследовании. Основные понятия выборочного метода. Этапы формирования выборочной совокупности.
- •57. Определение объема выборочной совокупности.
- •58. Ошибки выборки, их классификация.
- •59. Способы формирования выборочной совокупности. Класс строго случайных способов отбора общая характеристика.
- •60. Механический отбор единиц выборочной совокупности: процедура, опыт использования.
- •61. Гнездовой (кластерный) отбор единиц выборочной совокупности: процедура, опыт использования.
- •62. Квотный отбор единиц выборочной совокупности, условия его использования.
- •63. Многоступенчатый отбор единиц наблюдения. Районированный (стратифицированный) отбор единиц наблюдения.
- •64. Целевой и типологический виды отбора единиц наблюдения в социологическом исследовании.
- •65.Познавательные возможности опросных методов сбора социологической информации, их сравнительные характеристики, опыт использования в социологических исследованиях.
- •66. Опрос как процесс. Фазы опроса. Способы создания мотивации к участию.
- •67. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных: классификация вопросов по форме, функциям и содержанию.
- •68.Структура и композиция анкеты, принципы ее построения, язык анкеты.
- •69. Метод интервью в социологическом исследовании. Виды интервью.
- •70.Искусство и техника ведения интервью в классическом социологическом исследовании. Эффект интервьюера, способы его минимизации.
- •71. Пилотажное исследование, его функции, особенности организации.
- •73. Классификация видов экспертного опроса, область их применения.
- •74. Методы подбора экспертов в социологическом исследовании.
- •75. Социометрия как метод социологического исследования Основные задачи, границы применения.
- •76.Обработка и использование данных социометрического опроса: социометрические индексы, социограммы.
- •77. Проективная техника в социологическом исследовании. Методика семантического дифференциала. Назначение, опыт использования.
- •80. Невключенное структурированное наблюдение в классическом социологическом исследовании. Планирование наблюдения, процедура наблюдения, обработка данных.
- •81. Метод анализа документов в социологическом исследовании. Назначение, опыт использования в социологической практике. Классификация видов документов, используемых в социологии.
- •82. Виды анализа документов, используемые в социологии. Контент-анализ текстовой.
- •83. Качественный (традиционный) анализ документов в социологическом исследовании. Специфика и опыт использования в качественном и классическом социологическом исследовании.
- •84. Метод эксперимента в социологическом исследовании. Виды эксперимента.
- •85. Мысленный эксперимент: специфические особенности, логика осуществления.
- •86. Организационно-логический план эксперимента.
- •87.Способы выравнивания групп в рамках эксперимента.
- •88. Обработка данных социологического исследования: два класса процедур обработки. Простая группировка как метод обработки социологической информации. Построение статистических таблиц.
- •89.Аналитические процедуры обработки данных. Назначение, опыт использования.
- •90.Подготовка отчета по результатам исследования. Требования к отчету.
50. Программа фундаментального социологического исследования, ее структура. Общие требования к программе.
В социологии сущ-ет 2 парадигмы - классическая и качественная.
Основной критерий, в соотв-и с которым производится выделение типов классического соц. иссл-ния - это цель иссл-ния. В зависимости от цели выделяют следующие типы иссл-ния: фундаментальное, прикладное, квазифундаментальное, разведывательное.
Фундаментальным называется такое иссл-ние, цель которого - получение нового знания.
Орг-ция фундаментального иссл-ния включает в себя 4 последовательных этапа.
разработка программы соц. иссл-ния;
сбор первичной социологической информации:
обработка собранной информации в соотв-и с задачами иссл-ния;
анализ и интерпретация результатов иссл-ния, подготовка отчета. В фундаментальном иссл-нии первому этапу уделяется значительное внимание.
Программа иссл-ния - документ, содержащий концептуальный (теоретический) подход иссл-теля к изучаемой проблеме, а также описание способов эмпирической проверки выдвинутой в рамках концепции теории. Программа фундаментального иссл-ния, как правило, тщательно прорабатывается во всех своих структурных элементах. Качество программы, особенно качество измерительных процедур, во многом определяет качество иссл-ния.
Программа фундаментального исл-ния, являясь его проектом, представляет собой самостоятельный продукт творчества иссл-теля (или иссл-ской группы) и может оцениваться независимо от того, реализован или не реализован этот проект.
Программа фундаментального иссл-ния имеет следующую структуру:
1Методологическая часть:
Описание проблемной ситуации
Цели и задачи иссл-ния
Предмет иссл-ния
Объект иссл-ния
- Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий исслед-ия
- Стратегия иссл-ния -Комплексный анализ объекта иссл-ния
-Гипотезы иссл-ния
2Методическая часть:
-Обоснование и расчет выборки иссл-ния -Черновой вариант инструмента иссл-ния (анкеты, бланка интервью, карточки наблюдения и т. д.) -Программа обработки информации.
Проблемная ситуация - противоречие, имеющее место в общ-ве, в разрешении которого общ-во заинтересовано
Цель - образ результата иссл-ния, ответ на исследовательские вопросы. В фунд. иссл-нии цель - определенная теория, описывающая или объясняющая соц. явление. Напр, цель иссл-ния "Человек после работы", проведенного под руководством Гордона и Клопова, - определигь закономерности повседневного поведения городских рабочихв быту, их обусловленность условиями жизни
Задачи - средства, инструменты достижения цели Решая поставленные задачи, иссл-тель достигает и цели иссл-ния Напр , в иссл-нии "Человек после работы" были поставлены задачи описания отдельных составляющих повседневного поведения людей: домашний труд, общение с членами семы:. межличностное внесемейное общение, участие в культурной жизни Наряду с этим были поставлены задачи описания основных условий городскою быта, а также описания особенностей образа жизни отдельных групп городских рабочих
Предмет фундаментального иссл-ния - та сторона реальной социальной проблемы, которая непосредственно изучается в иссл-нии Как правило, любое соц. противоречие представляет собой "узел" соц связей, оно многогранно, поэтому содержит множество возможных предметов иссл-ния.
Объектом иссл-ния всегда выступают большие соц группы, носители реального противоречия в его предметной определенности Выбор предмета социального анализа автоматически определяет и выбор соц группы (групп), которая будет изучаться. Напр., городские рабочие
Теоретическая интерпретация основных понятий иссл-ния означает указание тех их значений, которые будут использованы Выбирая эти конкретные значения и обосновывая свой выбор, иссл-тель тем самым выбирает угол зрения - определенный методологический подход к изучаемому явлению.
Эмпирическая интерпретация основных понятий - процедура перехода от их теоретических значений к эмпирически наблюдаемым показателям. При этом в эмпирическом иссл-нии практически каждый показатель может быть операционально представлен несколькими возможными измерительными конструкциями (шкалами). Шкала, которая отбирается соц-гом из спектра возможных для измерения социального признака, называется операциональным определением теоретического понятияНапр., теоретическому понятию "материальный статус" в иссл-нии может соотв-ть показатель "уровень дохода" в семье на одного члена В свою очередь, операциональными определениями этого показателя могут служить упорядоченная шкала величины среднемесячного дохода на одного члена семьи (менее 1500 руб.; 1500-2000; 2001-3000; 3001-4000; 4001-5000; 5001-7000; 7001-10000; свыше 10000руб.) или упорядоченная шкала, характеризующая возможности потребления:
-живу от з/'п до з/п, часто приходится занимать на самое необходимое;
-на ежедневные расходы хватает, но покупка одежды представляет трудность;
-в основном хватает денег, могу даже кое-что откладывать, но на покупку дорогих вещей длительного пользования сбережений не хватает;
-покупка большинства товаров длительного пользования не вызывает трудности, однако покупка а/м или дорогостоящий отпуск мне пока недоступен;
-в настоящее время могу позволить себе дорогостоящие покупки, словом, могу себе ни в чем не отказывать.
Стратегия иссл-ния - логика его орг-ции в качестве описательного или аналитического
Комплексный (целостный) анализ объекта иссл-ния проедпринимается тогда, когда иссл-ние строится по аналитическому плану Для этого берется сначала все совокупность факторов, так или иначе обусловливающих данное явление Затем вычленяются те из них, которые будут изучаться в данном иссл-нии. Влияние этих выделенных факторов на изучаемое явление, как правило, составляет предмет конкретного аналитического иссл-ния
Гипотеза - научное предположение о результатах иссл-ния. Виды: гипотезы-основания и гипотезы-следствия; описательные и аналитические
Иссл-тель должен помнить, что представленная выше структура программы, последовательность ее элементов есть конечный результат, итог первого этапа иссл-ния. В самом же процессе разработки программы эта последовательность, как правило, нарушается. Т. е. логика разработки программы не совпадает с логикой ее орг-ции.