- •1.Структура социологического знания, его предметный и методологический типы.
- •2.Теоретическая и эмпирическая формы социологического познания.
- •3.Фундаментальный и прикладной вилы социологического познания.
- •4.Социология знания и проблемы социальной детерминации социологического познания.
- •6.Концепция предмета социологии в системе «понимающей социологии».
- •7.Особенности методологии в социологической системе в. Парето.
- •8. Особенности методологического подхода в социологическом исследовании в трудах к.Маркса.
- •9. Г. Зиммель о методе, предмете и задачах социологической науки.
- •10.Определение предмета и метода социологии в социологической концепции г. Спенсера.
- •11. О. Конт о предмете, методах и задачах социологии как науки.
- •12. Основные подходы к определению предмета и метода социологии в рамках основных позитивистско-натуралистических школ в западной социологии XIX и XX в.В.
- •13. Этнометодология как направление социологической мысли XX века.
- •14.Структурный функционализм и его судьба в современной западной социологии.
- •15.Феноменологическая социология и ее место в современной социологической теории.
- •17. Интегральная социология п. Сорокина: учение о социальной мобильности.
- •18. Предмет, объект и проблемы социологии образования.
- •19. Предмет, объект, проблемы социологии труда.
- •20.Предмет, объект, проблемы социологии управления.
- •21. Предмет, объект, проблемы политической социологии.
- •22. Предмет, объект, проблемы социологии организации.
- •23.Социологические проблемы изучения общественного мнения.
- •24. Классическое социологическое исследование как нововременная форма научного знания. Критерии научного знания
- •1. Опытное изучение реальности.
- •2.Достоверность научного знания
- •3.Объективность и предметность научного знания
- •4.Практическая направленность научного знания
- •5.Направленность на обнаружение законов
- •6.Рефлексия по поводу методов достижения цели
- •7.Особый язык науки
- •25.Методологические основания классического социологического исследования
- •26.Виды социальных прогнозов.
- •27.Понятие социального проекта. История социального проектирования.
- •28.Виды социальных проектов.
- •29. Качество социологической информации в классическом социологическом исследовании.
- •30.Явление ассиметрии приписывания в классическом социологическом исследовании.
- •31.Методология качественного социологического исследования: основные характеристики.
- •33. Кейс-стади как исследовательская стратегия качественного социологического исследования.
- •34. Grounded theory («обоснованная теория») как исследовательская стратегия качественного социологического исследования и как способ обработки качественной социологической информации.
- •35. Направления качественного социологического исследования.
- •36. Методы качественного социологического исследования. Фокусированное групповое интервью в социологическом исследовании задачи, критерии подбора участников, процедура.
- •37.Методы качественного социологического исследования. Включенное бесструктурное наблюдение: процедура и документ наблюдения. Этические проблемы включенного наблюдения.
- •38.Способы оценки и повышения качества информации, производимой в качественном исследовании.
- •39. Функции классического социологического исследования
- •40.Функции качественного социологического исследования.
- •8.Преодоление смыслового распада и логических спекуляций.
- •9.Изучение объектов, не поддающихся количественному описанию.
- •41.Измерение первичных социальных характеристик. Особенности измерения в социологии.
- •43.Типы шкал, используемых в социологии.
- •44.Порядковые шкалы: алгоритм построения, опыт использования.
- •45.Шкала Лайкерта: построение и измерение первичных социальных характеристик.
- •46. Использование индексов в социологических исследованиях.
- •47.Типы классического социологического исследования. Фундаментальное и квазифундаментальное исследование.
- •48.Специфика прикладного социологического исследования.Ъ
- •49. Особенности организации прикладного социологического исследования. Этапы его развертывания.
- •50. Программа фундаментального социологического исследования, ее структура. Общие требования к программе.
- •51. Проблема, объект и предмет исследования как структурные элементы программы фундаментального исследования.
- •52. Стратегия исследовательского поиска. Разведывательный, описательный, аналитический планы исследования.
- •53.Теоретическая и эмпирическая интерпретация основных понятий исследования как элемент программы фундаментального исследования.
- •54. Целостный анализ объекта исследования как структурный элемент программы.
- •55. Выдвижение рабочих гипотез как элемент разработки программы фундаментального исследования.
- •56.Выборочный метод в социологическом исследовании. Основные понятия выборочного метода. Этапы формирования выборочной совокупности.
- •57. Определение объема выборочной совокупности.
- •58. Ошибки выборки, их классификация.
- •59. Способы формирования выборочной совокупности. Класс строго случайных способов отбора общая характеристика.
- •60. Механический отбор единиц выборочной совокупности: процедура, опыт использования.
- •61. Гнездовой (кластерный) отбор единиц выборочной совокупности: процедура, опыт использования.
- •62. Квотный отбор единиц выборочной совокупности, условия его использования.
- •63. Многоступенчатый отбор единиц наблюдения. Районированный (стратифицированный) отбор единиц наблюдения.
- •64. Целевой и типологический виды отбора единиц наблюдения в социологическом исследовании.
- •65.Познавательные возможности опросных методов сбора социологической информации, их сравнительные характеристики, опыт использования в социологических исследованиях.
- •66. Опрос как процесс. Фазы опроса. Способы создания мотивации к участию.
- •67. Вопрос как инструмент получения эмпирических данных: классификация вопросов по форме, функциям и содержанию.
- •68.Структура и композиция анкеты, принципы ее построения, язык анкеты.
- •69. Метод интервью в социологическом исследовании. Виды интервью.
- •70.Искусство и техника ведения интервью в классическом социологическом исследовании. Эффект интервьюера, способы его минимизации.
- •71. Пилотажное исследование, его функции, особенности организации.
- •73. Классификация видов экспертного опроса, область их применения.
- •74. Методы подбора экспертов в социологическом исследовании.
- •75. Социометрия как метод социологического исследования Основные задачи, границы применения.
- •76.Обработка и использование данных социометрического опроса: социометрические индексы, социограммы.
- •77. Проективная техника в социологическом исследовании. Методика семантического дифференциала. Назначение, опыт использования.
- •80. Невключенное структурированное наблюдение в классическом социологическом исследовании. Планирование наблюдения, процедура наблюдения, обработка данных.
- •81. Метод анализа документов в социологическом исследовании. Назначение, опыт использования в социологической практике. Классификация видов документов, используемых в социологии.
- •82. Виды анализа документов, используемые в социологии. Контент-анализ текстовой.
- •83. Качественный (традиционный) анализ документов в социологическом исследовании. Специфика и опыт использования в качественном и классическом социологическом исследовании.
- •84. Метод эксперимента в социологическом исследовании. Виды эксперимента.
- •85. Мысленный эксперимент: специфические особенности, логика осуществления.
- •86. Организационно-логический план эксперимента.
- •87.Способы выравнивания групп в рамках эксперимента.
- •88. Обработка данных социологического исследования: два класса процедур обработки. Простая группировка как метод обработки социологической информации. Построение статистических таблиц.
- •89.Аналитические процедуры обработки данных. Назначение, опыт использования.
- •90.Подготовка отчета по результатам исследования. Требования к отчету.
45.Шкала Лайкерта: построение и измерение первичных социальных характеристик.
существует целый ряд соц. признаков для которых трудно подыскать надежные индикаторы Американский социолог-психолог Лайкерт в 1932 г. разработал полностью упорядоченную шкалу , с помощью которой м. измерить сложные признаки обходясь без индикаторов. Процедура измерения установок очень проста. Респондент выражает свое согласие или несогласие с каждым суждением из предложенного набора по пяти- или семибалльной шкале от "полностью согласен" до "полностью несогласен". Место респондента на итоговой шкале установки определяется суммой его откликов на каждое суждение, что и дало другое наименование Ш.Л - метод суммарных оценок
Процедура построения Ш.Л.:
1этап: измеряемый признак протягивается Чаще всего измер. всякого рода отношения Например: отношение к пьянству Одобрительно-относительнополож-нейтр-е-достаточно отриц-ое-крауне неодобр.
2этап.исследовательпридумывает суждения(обязательно четное кол-во), таким образом, чтобы половина выражала положит, отношение, а лр половина выражала стриц. отношение, (мин. кол-во 4, мах-12-14, оптимальное-6-10) для разработки суждений в изучаемом явлении выделяют стороны, аспекты, а затем применительно к каждому аспекту вырабатывается пара суждений одно полож-е и одно- отриц-ое
Требование к суждению:
-суждения д.б. однозначны, т.е. выражать одно отношение;
- суждения должны быть написаны на языке доступном респ-у, не должны исп-ть жаргонные слова:
-суждения не д. касаться некой условной, никогда не реализуемой ситуации.
-полож-е и отриц-е суждения относит-но какого-то аспекта изучаемого признака не должны содержать одинаковых слов.
46. Использование индексов в социологических исследованиях.
В социологии суммарные показатели чаще называют индексами, чтобы подчеркнуть их единственное важное отличие от <больших> шкал. Индекс позволяет эффективно <свернуть> информацию, содержавшуюся в исходных индикаторах (вопросах, пунктах, тестах), однако от суммарного балла нельзя вернуться к исходной матрице, точнее, к тому паттерну ответов, который стоит за данным значением индекса. Индекс не позволяет учитывать различия в структуре ответов респондентов.
В социологии используются 2 типа индексов:
1 индекс, как логическая конструкция, позволяющая определенным образом измерить то или иное социальное свойство
2.индекс, как обобщенный показатель упорядоченной шкалы. Индексы 1 типа строятся или разрабатываются автором исходя из теоретических представлений о содержании, свойствах изучаемого объекта. Например: индекс фактической информированности 1 = количество заданных вопросов / количество ответов
0,4-0,6-средний уровень информированности
0,7-1- высокий уровень
0-0,3- низкий уровень
Значение могут быть от 0 до 1.
Индекс устойчивых занятий в свободное время
I = количество устойчивых занятий в свободное время / количество занятий в свободное время
Индексы 2 типа рассчитываются по итогам измерения какого-то свойства по полностью упорядоченной шкале.
(+1)*а + (+0,5)*в + (0)*с + (-0,5)d + (-1 )*е I= а + в + с + а+е
+1, +0,5 ,0,0,5, -1 - баллы, приписываемые пунктам шкалы, при этом положительным приписывается «+», средним - 0, отрицательным «-» а ,в ,с ,d, e - это количество людей , отметивших по итогам измерения тот или иной пункт шкалы
Для этих индексов большое значение означает знак. Индекс получает значение от -1 до+1. Этот тип индексов используется для сопоставимости данных в разных социальных группах.
Уровень удовлетворенности учебой студентов (социологов, физиков, историков) Социологи Историки Физики
а |
70 |
40 |
50 |
в |
10 |
10 |
20 |
с |
10 |
20 |
- |
d |
10 |
20 |
10 |
е |
- |
10 |
20 |
|
100 |
100 |
100 |
Такие индексы используются для лучшей сопоставимости данных полученных по одинаковым шкалам. Впервые этот индекс был предложен Ядовым в "Человекк и его работа".
