8.Преодоление смыслового распада и логических спекуляций.

9.Изучение объектов, не поддающихся количественному описанию.

10.Преодоление «мифов». Исследователь должен отдавать себе отчет в том, что на начальных этапах работы его изначальные представления очень часто бывают неадекватными или «мифологизированными». Важная роль качественных методов заключается в их способности преодолевать подобные «мифы».

41.Измерение первичных социальных характеристик. Особенности измерения в социологии.

В социологии имеют место 2 подхода - количественный и качественный.

Одной из основных черт колич. подхода явл-ся использ-е математики для подтверждения (верификации) теоретических гипотез. Матем. использ-ся здесь для измерения соц. признаков, интересующих исследователя, и для обработки и анализа полученной информации. Т. о., измерение явл-ся важнейшим основанием эмпирич. анализа в классич. методологии.

В широком смысле измерение - процедура, с помощью которой объекты измерения, рассматриваемые как носители опр-ных отн-й, отображаются в математическую систему с соответствующими отн-ями между элементами этой системы. (Рабочая книга соц-га)

В более узком смысле измерение - процедура сравнения измеряемой характеристики с некоторым эталоном, шкалой, в единицах которой измеряемая характеристика получает свое выражение (Готлиб, лекции).

Измерение социальных признаков - программная установка колич. подхода в соц-и Считается, что абсолютно все соц. признаки, даже самые "тонкие" (любовь, дружба, преданность, патриотизм), поддаются измерению. Дело лишь в технике измерения, в квалификации социолога

Совр. понимание измерения исходит из развитой англ. физиком Н. (Сэмпбеллом в 20-е годы XX века концепции измерения как приписывания измеряемым объектам чисел. Такое приписывание возможно, т. к. св-ва измеряемых объектов находятся в опр-ном отн-и друг к другу (это утверждал еще Р Декарт). Это отн-е может быть отражено на числовую ось, воспроизводящую его. Этот подход предполагает, что измеряемые объекты не обладают никакими числовыми св-вами: эти св-ва им приписываются, придаются в процедуре измерения. В процессе числового измерения св-ва сравниваются упорядочиваются, сопоставляются. Следует отметить, что этой конструктивистской позиции практически в тот же период противостоял т. н Дескриптивный (описательный) подход, корни которого можно обнаружить еще в античной философии. Здесь измерение понималось как измерение величин, их описание. Считалось, что все св-ва, не являющиеся величинами, не подлежат измерению

Позже идея приписывания чисел трансформировалась в концепцию соотв-я эмпирических объектов математическим объектам, которые представлены не только числами, но и нечисловыми конструктами.

Особенности измерения в соц-и.

1.В соц-и представлено очень мало готовых эталонов для измерения соц. характеристик, поэтому преобладающее кол-во эталонов

создается социологом, исходя из цели и задач конкретного иселнедования.

Все соц. признаки с т. зр. возможностей их измерения могут быть разделены на количественные и качественные Колич. - такие признаки которые имеют готовые эталоны измерения (з/п, образование, стаж, кол-во детей в семье, возраст) Качественные - не имеют готовых эталонов измерения (отн-е к учебе, работе, жизни, интерес, уровень адаптированности, активность: полит, покупательск , образ жизни и т. д.)

2В соц-и. в отличие от естеств наук, преобладает косвенное (опосредованное) измерение Непосредственное измерение тоже

используется, но в меньшей степени

Непосредственно измерить тот или иной признак означает соотнести его с опр-ной шкалой, не используя при этом никаких др. промежуточных звеньев, т. е др. признаков Признак, который можно измерить непосредственно, называется первичным

Косвенно (опосредованно) измерить тот или иной признак означает использовать в процедуре измерения промежуточные звенья - др., внешне хорошо различимые соц признаки, которые называются индикаторами Опосредованное измерение означает редукцию (сведение) сложной хар-ки к одному или совок-ти простых соц. признаков, которые могут непосредственно измеряться. Конечно, содержание измеряемого св-ва принципиально несводимо к содержанию совокупности признаков-индикаторов, тем не менее достаточно достоверное представление о мере выраженности изучаемого св-ва , измеренного таким образом, получить можно.

Гл. проблема косв измерения состоит в обеспечении его обоснованности, т. е. в его способности измерить именно то сои св-во, которое и необх измерить. Дело в том, что одни и те же индикаторы могут быть проявителями разных соц признаков, поэтому возм-на ситуация, когда с их помощью измеряется др соц признак Напр., простой признак "удовлетв-ть работой" может быть одним из индикаторов нескольких сложи признаков:отн-я к работе, уровня адаптированности к орг-ции, соц -психологич. климата в коллективе

С др. стороны, одни и те же соц. признаки, т. е реально существующие соц. явления, по-разному теоретически осмысленные, должны эмпирически интерпретироваться различным образом Напр, учебно-познават активность студента, теоретически понятая как сверхнормативная деятельность, может быть эмпирически интерпретирована с помощью индикаторов: оценки, получаемые студентом на сессии, регулярность подготовки к

семинарским занятиям и т. д. В то же время уч.-позн. активность, теоретически осмысленная как деятельность, значимая для студента как сам процесс. приносящий удовлетворение, должна быть интерпретирована с помошью индикаторов, учитывающих внутреннюю мотивированность этой деятельности характер поведения на семинарах, лекциях, интерес к учебе, время, затрачиваемое на самост работу

3.Измерение соц. признаков, в отличие от измерения в естеств. науках, содержит в самом себе возможность влияния интервьюера на

получаемый результат. Измерение соц. признаков очень часто происходит в процедуре опроса, представляющего собой навязанное произвольное (имеется в виду произвол исследователя) общение. Любая же ситуация межличностного общения характеризуется взаимовлиянием субъектов общения.

Гл. проблема здесь - возникновение эффекта интервьюера, а значит, получение недостоверного знания, не отображающего истинное положение дел. Эффект интервьюера возникает в процедуре измерения вследствие неправильных действий интервьюера (навязывание респонденту своей позиции. неумение сохранять дистанцию, неверный выбор интервьюером собственного имиджа).

42.Надежность измерительных процедур.

Как известно, главной задачей классической С. является получение достоверной инф об изучаемой проблеме. Качество, получаемое по итогам иссл-я инф-ии, зависит от множества причин.: от качества программы иссл-я, от надежности измерения, от качества процедур сбора инф-ии, от квалификации интервьюеров, от качества обработки инф-ии и т.д.

Качество шкал, т.е. способность шкал давать достоверную инф-ю , описывается через термин надежность. Само понятие надежность в мето лит­ре рассм-ся через мн-во разл. понятий. Валович Ддов используют след. понятия для описания : обоснованность шкалы, устойчивость, точность

Обоснованность- это св-во шкалы измерять то св-во, которое задумал измерить социолог, не путая его при этом с др. св-ом Проверку на обоснованность м. проводить несколькими путями:

1.логич. рассужд-я. Например : (Фирсов- задача- опред-ть ср интенсивность просмотра телепередач путем масс, опроса телезрителей Необосн. - Сколько приблизительно часов в день Вы проводите у ТВ?-не больше 1 ч ; 1-2 ч.;3-4ч ;больше 4 ч.. Нет завис-ти от будней к выходных.Обосн- Сколько дн. в неделю Вы , как правило см. ТВ передачи? 1. почти все дни нед.2. 3-4 дня 3.1-2 дня4. меньше 1 дня, т.е. не кажд нед.5. совсем не см.. Не м. бы Вы приблизительно оценить, ск-ко в среднем часов вы проводите у ТВ, когда смотрите передачи? Пользуясь арифм. действиями м. расчит-ть "среднепросм-р" время за нед. м. составить шкалу.)

2Тест по эталонной группе. Смысл этой проверки закл-ся в том, что в рамках опробир-я шкалы , изучаемое свойство измер-ся у 2-х полярных групп. Причем известно, что эти реальные группы именно полярны по отношению к изучаем-м свой.-ам.

3 поиск независимого критерия- как разновидность внешнего контроля надежности для измерения того же св-ва.(Если подключить к ТВ приемнику прибор, регистрирующий время его работы, и сопоставить показ-я прибора с рез-ми опроса о частоте и длительности просм-тра передач)

Устойчивость- св-во шкалы воспроизводить те же данные, через небольшой промежуток времени. Проверяется через повторный опрос, по той же шкале, тех же людей, через промежуток времени не более 2х недель.. Шкала будет устойчивой , если м/д первой инф-ией и 2-ой сущ-ет тесная связь , которая выраж-ся величиной коэф-та корреляции(связи). Если инф-ия будет такой же , то коэф-нт будет равен 1. Шкала считается устойчивой , если коэф-нт корел. не ниже 0,9.

Точность- зависит от дробности шкалы. Более дробная шкала - более точная. Чем выше образование , тем выше дифференцирующая способность. Выбор дробности шкалы опр-ся той степенью образования соц. группы. Для группы с более высоким образованием -7-9 членные шкалы Самые универсальные- 5 членные. Точность шкалы зависит и от устойчивости данных. Известно, что шкалы изучающие мнение, оценки, в принципе менее устойчивые, чем шкалы измер. поведения.